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1、三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形、正方形面積的計算》說課稿
尊敬的各位評委，各位同事，大家好：今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元第二課時----《長方形、正方形面積的計算》。我將從以下方面進行說課：
說課標(biāo)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)在對小學(xué)三年級下冊的要求中，要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面持續(xù)和諧發(fā)展，是學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
說教材：
本冊教材本單元分三課時，今天講的是第二課時，第一課時認識面積和面積單位，第二課時長方形、正方形的計算，第三課時面積單位間的幾率。
在第二課時要求學(xué)生能推
2、出長方形和正方形的面積公式，并能利用公式求長方形和正方形的面積，這些都是需要學(xué)生掌握的一些淺顯知識，學(xué)數(shù)學(xué)就要讓學(xué)生有靈活解題思路，本節(jié)的深層知識就是知道面積求周長，知道周長求面積，在長方形里求正方形的面積，如果學(xué)生能把這些掌握了，說明學(xué)生正真學(xué)通了。
說教法：
我的教法主要依據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能完成的盡量讓學(xué)生自己完成，完不成的可以小組合作完成，教師巡視檢查，可以適當(dāng)?shù)慕o予提示，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
在授課過程中盡可能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會變相思考問題，從而達到靈活應(yīng)變的能力。
說學(xué)法：
本節(jié)課的學(xué)法主要是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從復(fù)習(xí)
3、導(dǎo)入推出正方形和長方形面積公式，隨堂檢測都是學(xué)生自學(xué)，拓展延伸是合作學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程：
在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動手求長方形的面積，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識，又為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆，順勢直接列出算式，再讓學(xué)生自己動手去驗證是不是所有長方形的面積都可以這樣算，透過結(jié)論學(xué)生自然而然就得出答案。因為以前學(xué)過正方形是長方形的一種特殊形式，所以學(xué)生很容易推出正方形的面積公式。
長方形正方形公式推完，馬上檢測學(xué)生是否會用，這時可以出幾個簡單的題型來練習(xí)一下。
在基礎(chǔ)知識掌握的情況下，來進一步對知識進行拓展，這部分主要是來滿足吃不飽的學(xué)生，刺激部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來提升部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
接下來看時間情況來定檢測的容量，檢測時也是由淺入深，題型要少而精。這部分時間的控制比較靈活，如果預(yù)設(shè)題型簡單了，就可以再找題做。如果題型超出想象的范圍，學(xué)生完不成可以留課下完成。
讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲，這樣更能觀察出學(xué)生是否學(xué)會，只有能把知識轉(zhuǎn)變成自己的語言，才說明是正真的學(xué)通。
三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形、正方形面積的計算》說課稿
