《走近秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案.doc

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1、《走近秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 一、活動(dòng)背景： 綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，注重多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活。面對(duì)剛上三年級(jí)的孩子，怎樣去引導(dǎo)他們“體驗(yàn)和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“實(shí)驗(yàn)”、去“探究”呢？我就將學(xué)生帶入學(xué)校觀察秋天的一處景物。當(dāng)學(xué)生看到墻上爬山虎、長(zhǎng)廊上的紫藤葉已經(jīng)變色；楓葉已經(jīng)變紅；桂花、菊花悄悄開放時(shí)都興奮地叫了起來(lái)。看到他們那興奮的勁兒，我突然想到，校園僅是秋景中的一隅，還有公園、田野等更廣闊

2、的天地，更豐富的美景等著學(xué)生去觀察去探究，為什么不確立一個(gè)有關(guān)秋天的主題讓學(xué)生著手去研究研究呢，秋有多美，秋有多燦爛，秋有多豐富……也許通過(guò)這樣的活動(dòng)學(xué)生能懂得不少的知識(shí)掌握不少的本領(lǐng)呢。于是我就將“走近秋天”確定為我們?nèi)昙?jí)第一學(xué)期第二次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。目的是激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。 二、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)時(shí)間： （一）活動(dòng)總目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： （1）知道秋天的有關(guān)知識(shí)（如：動(dòng)植物的變化、天氣的變化以及有關(guān)科學(xué)知識(shí)和保健方法等）。 （2）學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本操作方法，

3、學(xué)習(xí)制作活動(dòng)方案并向老師和同學(xué)介紹自己的觀察、調(diào)查的情況。 2、能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。 （3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的情趣。 （二）活動(dòng)時(shí)間：（一個(gè)月） 1、準(zhǔn)備階段——確定主題，制定方案；（課內(nèi)2課時(shí)） 2、實(shí)施階段——各組開展活動(dòng)；（課外2周） 3、中期交流

4、與反思；（課內(nèi)1課時(shí)、課外1周） 4、成果匯報(bào)階段?！。ㄕn內(nèi)1課時(shí)） 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： （1）發(fā)《告家長(zhǎng)書》，尋求家長(zhǎng)的支持與配合。 （2）制作精美的課件，以美麗的秋天圖片激發(fā)學(xué)生參與、探究的興趣。 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 各自利用假日的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等地方走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 四、活動(dòng)過(guò)程實(shí)施： 第一階段：準(zhǔn)備階段 階段目標(biāo)：在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上確定本次實(shí)踐活動(dòng)的主題，劃分出子課題，并根據(jù)學(xué)生的研究興趣自由組合

5、成研究小組，明確小組的研究方向，初步制定活動(dòng)方案。 （一）圖片欣賞，引出課題。 1、PPT出示：一組秋天的圖片（配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》），學(xué)生欣賞。 2、師：看了這組圖片，你有什么感受？（美） 3、你知道這是什么季節(jié)嗎？(板書：秋天）喜歡秋天嗎？今天我們就來(lái)“走近秋天”，去深入研究這美麗、獨(dú)特的季節(jié)。（板書：走近秋天） （二）確定子課題，學(xué)生分組。 1、從剛才圖片上的哪些景物中能看出是秋天？（板書：景物） （1）學(xué)生回答，相機(jī)板書（楓樹、菊花、落葉、大雁、稻谷、高梁、各種水果） （2）秋天的景物發(fā)生了很多變化，看了圖片，你有什么疑問(wèn)，想提出來(lái)與大家一些討論的呢？ （3）學(xué)生根據(jù)板書

6、上的景物質(zhì)疑： 楓樹的葉子為什么會(huì)在秋天變紅？ 菊花五顏六色，形態(tài)各異，它有哪些品種呢？ 樹葉為什么到秋天會(huì)落呢？ 大雁為什么要往南飛？還有哪些鳥也會(huì)在秋天往南飛？ 哪些糧食和水果都在秋天成熟，豐收？ 2、師：秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染、景色宜人；秋天又是豐收的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，難怪文人墨客都喜歡秋天，贊美秋天：唐代大詩(shī)人杜牧看到滿山如火的楓葉，不禁吟誦道：“停車坐愛楓林晚”——（學(xué)生接）“霜葉紅于二月花”；宋代著名詩(shī)、詞人蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中寫道：“ 一年好景君須記”——（學(xué)生接）“最是橙黃橘綠時(shí)”；當(dāng)然也有因個(gè)人命運(yùn)不濟(jì)而懷才不遇，故借秋天寂穆蕭殺情景抒發(fā)個(gè)人悲秋的情調(diào)

7、：如杜甫《登高》詩(shī)中的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)；艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！笨梢姡鸥σ簧Э嗔实沟木硾r，在秋日登高悲秋慘淡的景象中一目了然。而現(xiàn)代作家郁達(dá)夫則在《故都的秋》中以深情的的感觸，及細(xì)膩的的描繪給讀者勾勒出一幅北國(guó)秋景圖。同學(xué)們，你們想找到這些描寫秋天的詩(shī)詞、文章去讀一讀，品一品嗎？（板書：詩(shī)詞、文章） 3、師：大凡古今中外的文人學(xué)士對(duì)秋天都有各自不同的感受，借秋抒發(fā)個(gè)人的情緒，有悲秋的，也有贊秋的，當(dāng)然也有借秋表達(dá)美好愿望的，如：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！蓖瑢W(xué)們，你們知道詩(shī)中的“嬋娟”指什么嗎？（中秋的月亮） （1）知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？（板書：中秋節(jié)來(lái)歷，

8、并簡(jiǎn)單介紹） （2）中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢？（板書：習(xí)俗） （3）難道秋天里就中秋節(jié)這一個(gè)節(jié)日嗎？（板書：節(jié)日）你還想知道什么？（中秋節(jié)還有什么節(jié)日？是怎么來(lái)的？有什么習(xí)俗？） （4）小結(jié)：同學(xué)們提的問(wèn)題都很有價(jià)值，值得我們好好去研究一番。 4、師：同學(xué)們，關(guān)于秋天剛才我們聊了這么多，有景物，有詩(shī)詞文章，還有節(jié)日，說(shuō)到這，老師想問(wèn)問(wèn)：你們知道秋天從什么時(shí)候開始的嗎？它與夏天相比，氣候有什么不同嗎？（板書：氣候） （1）在這漸漸變涼、干燥的秋天，同學(xué)們的身體有沒(méi)有什么不適應(yīng)的狀況？（容易感冒、上火） （2）看來(lái)，在秋天還真要注重保健?。。ò鍟罕＝。? 5、結(jié)合板書，將研究主題分為四個(gè)子

9、課題： 秋天的景物； 秋天的詩(shī)詞、文章； 秋天的節(jié)日； 秋天的氣候與保健 6、學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，自主選擇喜歡的子課題，并選出活動(dòng)組長(zhǎng)。 （三）小組制定活動(dòng)計(jì)劃 1、各小組在教師的指導(dǎo)下，填寫研究方案表格。 “走近秋天”研究方案 課題名稱 課題組長(zhǎng) 課題組員 指導(dǎo)教師 我們的 研究?jī)?nèi)容 我們的 研究方法 實(shí)地觀察（ ） 調(diào)查采訪（ ） 上網(wǎng)（ ）圖書館（ ） 其他（ ） 我們的 分工 查資料（ ） 采訪（ ） 記錄（ ） 寫總結(jié)（ ） 做PPT（ ）匯報(bào)（ ） 其他（ ） 可能遇到的困難 及解決辦法 研究成果的

10、 呈現(xiàn)方式 PPT（ ） 小報(bào)（ ） 表演（ ） 其他（ ） 老師簡(jiǎn)單指導(dǎo)填寫要求：課題名稱——各子課題 研究?jī)?nèi)容——對(duì)課題感興趣的問(wèn)題 2、各小組交流填表情況。 3、總結(jié)：希望同學(xué)們按照你們的活動(dòng)方案開展活動(dòng)，當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中也可以不斷修改、完善你們的活動(dòng)方案。 四、板書設(shè)計(jì)。 走近秋天 景物 詩(shī)詞、文章 節(jié)日 氣候與保健 楓樹 紅 《山行》 變涼 易感冒 菊花 品種 《贈(zèng)劉景文》 中秋節(jié)

11、 干燥 上火 落葉 落 《登高》 習(xí)俗 大雁 南飛 《故都的秋》 稻谷、高梁 各種水果 第二階段：實(shí)施階段 階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己選擇的研究問(wèn)題，對(duì)照活動(dòng)方案到陌生領(lǐng)域去尋找答案、整理資料的能力，能初步將研究成果整理成研究報(bào)告。 各小組根據(jù)方案開展活動(dòng)： （一）秋天的景物： 1、查閱資料： 了解秋天楓葉為什么會(huì)變紅？梧桐樹、銀杏樹葉為什么會(huì)變黃？大雁為什么秋天往南飛等小常識(shí)。 2、實(shí)地考察： 去各大公園走一走、看一看，菊花、桂花有哪些品種？將其拍攝下來(lái)。 3、調(diào)查訪問(wèn)：

12、 秋天有哪些農(nóng)作物成熟？這些農(nóng)作物可以用來(lái)干什么？ 秋天哪些水果成熟？對(duì)人體有什么好處？ 4、動(dòng)手實(shí)踐： 收集各種各樣的書簽，制作成書簽或標(biāo)本。 （二）秋天的詩(shī)詞、文章： 1、收集關(guān)于秋天的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章進(jìn)行品讀； 2、排練古詩(shī)文誦讀情景?。骸八拇笤?shī)人賞秋”； 3、配樂(lè)美文朗誦。 （三）秋天的節(jié)日： 1、調(diào)查或收集資料，了解秋天的四大節(jié)日：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗； 2、制作節(jié)日心意卡片。 （四）秋天的氣候與保?。? 1、查資料，了解“秋高氣爽”的原因以及“秋霜”“秋霧”產(chǎn)生的原因和危害； 2、問(wèn)卷調(diào)查：秋天身體會(huì)出現(xiàn)哪些不適？ 3、掌握秋天的保健常

13、識(shí)：“春捂秋凍”、秋季防火——多喝蜜，少吃姜； 4、學(xué)做一、兩種秋季保健食品。 第三階段：中期交流與反思 階段目標(biāo)：將學(xué)生所了解的有關(guān)秋天的知識(shí)系統(tǒng)化、普及化，并對(duì)不完善的地方提出改進(jìn)意見。 交流內(nèi)容： 1、各課題小組口述展示自己的研究成果。 2、質(zhì)疑、辯論、答疑。 3、各組繼續(xù)完善自己的子課題內(nèi)容，修改總結(jié)或調(diào)查報(bào)告。 五、活動(dòng)成果交流與總結(jié)。 （一）“愛在金秋”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。 秋天的景物組： 1、展示五顏六色、形態(tài)各異的樹葉實(shí)物，學(xué)生欣賞。 2、常識(shí)釋疑： （1）楓葉為什么會(huì)變紅？ （2）秋天樹葉為什么會(huì)變色？ （3）大雁為什么南飛？ 3、花、果

14、介紹。 （1）桂花的話：“農(nóng)歷八月，桂花飄香?！蹦钦f(shuō)的就是我們，我們以其濃濃的香味，贏得了人們的喜愛。我們家族中有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。人們除了觀賞我們，還常用我們做食品的香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。 （2）菊花的話：我是一朵小小的菊花，開在深秋的涼風(fēng)里。小燕子畏懼深秋的涼風(fēng)早飛到南方去了；梧桐葉畏懼深秋的涼風(fēng)，早開始離開樹枝飄落地下了；牽?；ㄑ?，馬齒莧花呀，都合上它們的笑臉，垂下它們的頭了；人們也用厚厚的衣服把自己裹了起來(lái)。而我，毫不畏懼深秋的寒意，在蕭瑟秋風(fēng)中，在夜夜秋霜里，傲然挺立，勇敢綻放自己的花瓣。我用鮮艷奪目的色彩，把街道、公園、學(xué)校裝扮得更美麗；我用自己

15、的清香，讓空氣變得更新鮮。小朋友，你愿和我交個(gè)朋友嗎？ （3）水果類別（謎語(yǔ)搶答） （4）營(yíng)養(yǎng)介紹（戴頭飾表演） （5）小常識(shí)：該怎么吃水果？ 4、莊稼。 （1）玉米（用金黃的玉米粒粘一個(gè)“豐”字） （2）水稻 大米飯是怎么來(lái)的：播種→育苗→插秧→結(jié)穗→收割→脫?！朊住鸁? 米可以做飯、釀酒、做糕，糠可做飼料，稻草可以喂牛、做燃料、造紙、做草墊子等等。我們要愛惜糧食。 （3）棉花：棉花可以制成棉被、棉衣，棉花紡成紗可以織布做衣裳，棉籽可以榨油。 （4）大豆：大豆又叫黃豆。夏天的時(shí)候，我們吃過(guò)鮮嫩的毛豆，這是大豆的小時(shí)候?，F(xiàn)在，大豆成熟了，變成了黃色。它們急著要從豆莢里蹦出

16、來(lái)，變成各種各樣營(yíng)養(yǎng)豐富的豆制品。 秋天的詩(shī)詞、文章組： 1、情景表演：四大詩(shī)人賞秋。 （1）杜牧《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （2）蘇軾《贈(zèng)劉景文》：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 （3）黃巢《賦菊》：待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。 （4）杜牧《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 2、配樂(lè)美文賞讀：《愛在金秋》。 3、學(xué)生舞蹈：《樹葉兒飄飄》 秋天的節(jié)日組: 1、中秋節(jié) 秋天，我們最熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日就是中秋節(jié)了。八月十五中

17、秋節(jié)，月亮看起來(lái)特別圓，特別亮。從古到今人們喜歡在這月圓之夜，全家坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月，共度佳節(jié)。 （1）背誦李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （2）中秋節(jié)的來(lái)歷： A傳說(shuō)一：嫦娥奔月 B傳說(shuō)二：唐明皇游月宮 C傳說(shuō)三：元朝農(nóng)民起義 （3）中秋節(jié)習(xí)俗：中秋祭月、文人賞月、民間拜月、“燒寶塔”、 博餅、吃月餅、玩花燈、舞火龍。 各地的中秋節(jié)習(xí)俗：求愛、祈子、拋帕招親、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜。 （4）月餅的變遷介紹。 2、重陽(yáng)節(jié) 農(nóng)歷九月初九是我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。這時(shí)正是天高氣爽、氣候宜人的秋天，人們紛紛出門去登高爬山，賞菊吃糕，

18、非?？鞓?lè)。有些地方還把這一天作為“敬老日”，祝愿老人健康長(zhǎng)壽。 （1）背誦王維《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （2）重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)：東漢（25-220年）方士費(fèi)長(zhǎng)房對(duì)他的弟子桓景說(shuō)："九月九日你們家有大災(zāi)難，如果用紅色的囊袋盛茱萸，掛在臂上，登高山飲菊花酒，就可以免禍。"桓景到那天就率領(lǐng)全家老小到山上避難去了，等到晚上回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)家里的雞犬全都死了。從此，人們每到九月九日就去登高避邪，于是沿襲成俗，遂成佳節(jié)。 （3）重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗： 金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽(yáng)佳節(jié)，活動(dòng)豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重

19、陽(yáng)糕、插茱萸和簪菊花等。 各地過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗：陜北、福建 3、教師節(jié) （1）來(lái)歷： （2）外國(guó)的教師節(jié)： （3）展示自己制作的教師節(jié)心意卡片。 4、國(guó)慶節(jié) （1）來(lái)歷。 （2）詩(shī)朗誦：《祖國(guó)十月》。 秋天的氣候與保?。? 1、常識(shí)介紹： （1）為什么“秋高氣爽”？ （2）露、霜、霧的形成及特點(diǎn)或危害 2、講述《草船借箭》的故事 3、保健常識(shí) （1）秋天的衣食和疾病 （2）為什么要“春捂秋凍”？ 4、秋天飲食保健方法： （1）初秋: 根據(jù)“秋宜平補(bǔ)”的原則，宜選擇既有營(yíng)養(yǎng)又易消化的食物，如魚、瘦肉、禽蛋、奶制品、豆類以及山藥、紅棗、蓮子等。俗話說(shuō)“秋藕最補(bǔ)

20、人”，可將糯米灌入藕眼中食用。 仲秋：根據(jù)“燥者潤(rùn)之”和“少辛增酸”的原則，一是適當(dāng)多吃能夠滋陰潤(rùn)燥的食物，如芝麻、核桃、蜂蜜、梨、甘蔗、柿子、香蕉、荸薺、橄欖、百合、銀耳、蘿卜、鱉肉、烏骨雞、鴨蛋、豆?jié){、乳品等，二是酸甘化陰，宜進(jìn)食帶有酸味的食品，如葡萄、石榴、蘋果、芒果、楊桃、柚子、獼猴桃、檸檬、山楂等。另外，應(yīng)少吃辛辣的食物，尤忌大辛大熱之品，以防助“燥”為虐，化熱生火，加重秋燥。 晚秋：氣溫逐漸下降，在加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增加食物熱量的同時(shí)，要注意少食性味寒涼的食品，并忌生冷。為預(yù)防冬季多發(fā)的咳喘之類呼吸系統(tǒng)疾病，除注意選食上述具有補(bǔ)肺益氣功效的食物外，還可用1―3個(gè)核桃肉(連紫衣)與1―3

21、片生姜同嚼服食。對(duì)于需要在冬季進(jìn)補(bǔ)的人來(lái)講，此時(shí)是調(diào)整脾胃，打“底補(bǔ)”的最佳時(shí)期，作為底補(bǔ)，芡實(shí)是最好食選，可用芡實(shí)、紅棗或花生仁加紅糖燉湯服，或用芡實(shí)燉牛肉等食用，即能達(dá)此目的。經(jīng)過(guò)底補(bǔ)，脾胃健運(yùn)，入冬就可放心進(jìn)補(bǔ)，以此抵御嚴(yán)寒。 （2）秋天保健養(yǎng)生美食譜介紹：棗米藥糖粥、姜汁牛肉、粟米山藥大棗粥、百合銀耳蓮子粥、醋椒魚 （3）現(xiàn)場(chǎng)泡“菊花枸杞茶”，學(xué)生飲用。 （二）拓展延伸，尋找新問(wèn)題。 活動(dòng)的最后，引導(dǎo)學(xué)生談話：這么美的秋天將悄悄離我們遠(yuǎn)去，你想做些什么來(lái)留住秋天呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各種做法：繪畫、攝影、樹葉畫、小報(bào)、葉脈書簽等更多自己感興趣的子課題，可以說(shuō)是給學(xué)生留下了“思考題”

22、，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此次學(xué)習(xí)的連續(xù)性。 （三）《走近秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生行為評(píng)價(jià)表（星級(jí)制，最高三顆星） 班級(jí)： 小組： 姓名： 項(xiàng) 目 自己評(píng)價(jià) 組內(nèi)評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 1、參與活動(dòng)的態(tài)度是否積極 2、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)是否清楚 3、發(fā)言是否踴躍 ———— 4、與同學(xué)合作是否愉快 ———— ———— 5、是否請(qǐng)教了人 ———— 6、請(qǐng)教時(shí)是否有

23、禮貌 ———— 7、是否查找了資料或書籍 8、是否做了詳細(xì)記錄 9、遇到困難能否克服解決 ———— 10、是否遵守了活動(dòng)紀(jì)律 ———— ———— 11、外出活動(dòng)是否注意安全 ———— 12、是否完成了規(guī)定任務(wù)？ ———— 13、成果展示是否獲得好評(píng) ———— 1

24、4、活動(dòng)感悟是否有書面記載 綜合等級(jí) 六、活動(dòng)評(píng)析。 在這次活動(dòng)中，孩子們開始走出校門，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。他們通過(guò)調(diào)查、資料收集、演示、表演、交流與討論等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)中學(xué)生們能用照相機(jī)等工具捕捉生活中的各種秋天的信息，還學(xué)會(huì)了網(wǎng)上信息的搜索、整理，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)量。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，感受到了秋

25、天的美，更增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 但也有不足之處，如搜集資料還不夠全面，匯報(bào)時(shí)聲音不夠響亮、不夠大方，尤其是最后的評(píng)價(jià)部分，我意圖是讓學(xué)生通過(guò)相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而從中總結(jié)各自的收獲，但大部分學(xué)生不會(huì)運(yùn)用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。在以后的教學(xué)中，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力，使學(xué)生不僅懂得如何實(shí)踐，更懂得如何評(píng)價(jià)實(shí)踐過(guò)程，多方面鍛煉學(xué)生的能力。 七、成果選登及資料鏈接。 1、學(xué)生活動(dòng)日記。（節(jié)日組其一） 2013年9月10日 星期二 天氣 晴 今天是教師節(jié)，我們懷著一顆感恩的心來(lái)到了曾教過(guò)我們的退休老師孫老師家，孫老師看到我們很高興，請(qǐng)我們到家里坐，還拿了冷飲、零食

26、給我們吃。和老師談話中，我感覺歲月穿梭，時(shí)光在老師臉上留下了一道道痕跡，但她一談起教我們的那些日子，每一個(gè)學(xué)生姓名，每一位學(xué)生做過(guò)的調(diào)皮搗蛋的事，她都記得清清楚楚，臉上那飛揚(yáng)的神采，仿佛又把我們帶到了當(dāng)年的課堂。我覺得我們要尊重老師，因?yàn)樗麄兡?、無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。他們不分白天與黑夜、嚴(yán)寒酷暑地忙碌著，日復(fù)一日，根根銀絲爬上了他們的雙鬢，而厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的道路。 每一次，當(dāng)老師看見一些不聽勸告，不聽道理的同學(xué)，心里該多么傷心呀！所以，我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這就是送給老師教師節(jié)最好的禮物。 對(duì)老師，我們有訴說(shuō)

27、不盡的感激之情，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿心歡喜時(shí)，我們感到，老師是我們心中永恒的太陽(yáng)。此時(shí)此刻，我們衷心祝福老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，家庭幸福！ 2、相關(guān)背景資料。 （1）常識(shí)： A、楓葉為什么會(huì)變紅？植物葉片除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜等色素外，還有一種叫花青素的特殊色素，它在酸性液中呈紅色。 隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)增減，葉片中的主要色素成份也發(fā)生變化。到了秋天，氣溫降低，光照減少，對(duì)花青素的形成有利，楓樹等紅葉樹種的葉片細(xì)胞液此時(shí)呈酸性，整個(gè)葉片便呈現(xiàn)紅色。所以說(shuō)，是秋天的氣象條件染紅了它。 B、秋天樹葉為什么會(huì)變色？原來(lái)在夏天時(shí)，樹葉工作得很努力，可是，天

28、氣轉(zhuǎn)涼后，它就停止了工作。樹葉所制造的營(yíng)養(yǎng)也就不能送到樹枝和樹干上，而沉淀在葉子里。樹葉的葉綠素也會(huì)遭破壞，就和留在葉子里的養(yǎng)分或枯萎了的茶褐色混合，這樣就變成各種美麗的顏色了。 C、大雁為什么南飛？大雁是有名的候鳥，它們的老家是在北方西伯利亞一帶，因?yàn)楸狈降南募救照諘r(shí)間長(zhǎng)，食物豐富，敵害不多，非常適合哺育幼雛，所以，它們總是回故鄉(xiāng)繁殖后代。 到了冬季，北方一片冰天雪地，什么昆蟲，蠕蟲和植物種子都不見了，大雁找不到食物吃，便成群結(jié)隊(duì)浩浩蕩蕩地飛向比較溫暖的南方。大雁是怕冷的，如果不南飛，冬天它會(huì)凍死的。 D、為什么“秋高氣爽”？入秋以后，寒冷干燥的涼氣趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中的水分減少

29、，云彩減少，就出現(xiàn)白天晴空萬(wàn)里、夜間滿天星斗的“秋高”天氣；氣溫降低，人感覺很爽快，所以說(shuō)“秋高氣爽”。 E、秋天的衣食和疾病:秋天，天氣漸漸涼爽，我們都脫下了夏裝，穿上了毛衣、絨衫。秋天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時(shí)增減衣物，很容易得感冒，并誘發(fā)哮喘、肺炎等呼吸道疾病。夏秋季節(jié)還容易得紅眼病，要注意保護(hù)眼睛。秋天的飲食也要清淡點(diǎn)，以防秋燥上火，口角生瘡。 F、為什么要“春捂秋凍”？“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來(lái)，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛

30、煉。 （2）謎語(yǔ)： 水果類別（謎語(yǔ)搶答） A身穿黃褂子，頭上戴帽子，脫掉小帽子，味兒甜滋滋。（柿子） B身子圓圓像鳥蛋，皮兒黃黃土一般，籽兒黑黑如煤炭，味兒甜甜如蜜糖。 （桂圓） C小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子?！　? （橘子） D幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，彎彎身子軟心腸?？纯磦€(gè)個(gè)像彎月，吃在嘴里甜又香。 （香蕉） 莊稼類別（謎語(yǔ)搶答） A奇怪奇怪真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡須來(lái)。脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。

31、 (玉米) B水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠來(lái)老時(shí)黃。去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴噴香。 (水稻) C像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天桃裂開，白毛吐出來(lái)。(棉花) (3)各地過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗： 陜北過(guò)重陽(yáng)在晚上，白天是一整天的收割、打場(chǎng)。晚上月上樹梢，人們喜愛享用蕎面熬羊肉，待吃過(guò)晚飯后，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T，爬上附近山頭，點(diǎn)上火光，談天說(shuō)地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。 福建莆仙，人們沿襲舊俗，要

32、蒸九層的重陽(yáng)米果：將優(yōu)質(zhì)晚米用清水淘洗，浸泡2小時(shí)，撈出瀝干，摻水磨成稀漿，加入明礬（用水溶解）攪拌，加紅板糖（摻水熬成糖濃液），而后置于蒸籠于鍋上，鋪上潔凈炊布，然后分九次，舀入米果漿，蒸若干時(shí)即熟出籠，米果面抹上花生油。此米果分九層重疊，可以揭開，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱重陽(yáng)敬老的最佳禮饌。 （4）外國(guó)的教師節(jié)： A、葡萄牙： 每年的5月18日。該國(guó)是最早確定教師節(jié)的國(guó)家。1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)畢業(yè)生向教師敬獻(xiàn)彩帶，請(qǐng)教師簽名留念。后來(lái)葡萄牙政府就把這一天定為教師節(jié)，每年舉行慶?；顒?dòng)。葡萄牙的這一做法，得到許多國(guó)家的效仿。 B

33、、美國(guó)：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。 C、前蘇聯(lián)：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。 D、泰國(guó)：每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國(guó)學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。 E、印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。 F、蘇丹：從1971年2月24日起，全國(guó)實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。 G、捷克斯洛伐克：每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒

34、發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)等。 H、匈牙利：每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國(guó)家要召開教師代表大會(huì)，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎(jiǎng)。 I、德國(guó)：每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動(dòng)。 J、朝鮮：為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。 K、委內(nèi)瑞拉：每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。 L、法國(guó)：該國(guó)沒(méi)有規(guī)定哪一天是教師節(jié)，但教師普遍受到人們尊重。每年的12月25日圣誕節(jié)時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)都要帶一些禮物到教師家去慰問(wèn)，這一天實(shí)際上也成了教師節(jié)。在法國(guó)，法國(guó)人把教師看成是人類智慧的天使。 （5）中秋節(jié)的來(lái)歷： A、唐代《開元遺事》一書中記載：中秋夜，唐明皇偕楊貴妃在月下游玩兒，游到興處，二人徑自登入月宮，唐明皇還在月宮學(xué)得半部《霓裳羽衣曲》，后來(lái)補(bǔ)充完整，成為傳世之作。唐明皇念念不忘這月宮之行，每年到此時(shí)刻，必要賞月一番。百姓也來(lái)效仿，月圓之時(shí)歡聚一堂，享受人間美景。久而久之，成了一種傳統(tǒng)沿襲下來(lái)。 B、在元朝末年，老百姓不堪忍受官府的統(tǒng)治，在中秋季節(jié)，把寫有“殺韃子、滅元朝；八月十五家家齊動(dòng)手”的字條藏在烙好的小圓餅內(nèi)相互傳遞。到了八月十五日晚，家家戶戶齊動(dòng)手，一舉推翻了元朝統(tǒng)治。后來(lái)，每逢中秋節(jié)，都吃月餅來(lái)紀(jì)念這次歷史性的勝利。