高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1

上傳人:san****019 文檔編號(hào):16366618 上傳時(shí)間:2020-09-29 格式:PPT 頁(yè)數(shù):10 大?。?90.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共10頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共10頁(yè)
高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共10頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 以東北地區(qū)為例(第1課時(shí))課件1(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一輪復(fù)習(xí) 區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展,第二節(jié) 農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1運(yùn)用圖文材料,學(xué)生能夠分析東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件,存在問(wèn)題和理解區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。 2通過(guò)師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)框架,查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí),積極地在頭腦中建模,初步掌握研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展的一般過(guò)程和方法。 3利用近幾年高考卷或模擬卷中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練,歸納解題方法和解題技巧。 4通過(guò)拓展訓(xùn)練題達(dá)到對(duì)考試要點(diǎn)的觸類(lèi)旁通、舉一反三。,活動(dòng)1:以東北地區(qū)為例,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,一、農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,,(1)東北耕作農(nóng)業(yè)區(qū)主要集中在圖

2、中_____區(qū);主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是_______;生產(chǎn)特點(diǎn)有:_____________。林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)主要集中在圖中___________;畜牧業(yè)區(qū)主要集中在圖中___________。這種現(xiàn)象體現(xiàn)東北農(nóng)業(yè)布局 ______性強(qiáng)。,活動(dòng)1:以東北地區(qū)為例,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,,(2)東北地區(qū)是我國(guó)重要的______基地、_______基地和最大______基地。與其他地區(qū)比,東北糧食商品率高的最主要原因是_______________。,一、農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,活動(dòng)1:以東北地區(qū)為例,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,,(3)結(jié)

3、合所學(xué)知識(shí)完成表2,一、農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,活動(dòng)1:以東北地區(qū)為例,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,,(5)圖中B區(qū)分布有我國(guó)重要的濕地,簡(jiǎn)述濕地的主要生態(tài)功能。從水循環(huán)角度分析該地區(qū)濕地形成的主要原因。 (6)評(píng)價(jià)B區(qū)商品糧基地建設(shè)的自然條件。近年來(lái)國(guó)家決定不再開(kāi)墾該區(qū)的宜農(nóng)荒地,停止圍墾后,耕地不再增加,其農(nóng)業(yè)該如何發(fā)展。,一、農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。,二、典型例題,活動(dòng):典型例題,學(xué)生自主完成典型例題1。,(1)據(jù)圖中信息判斷、、三地適宜的農(nóng)業(yè)土地利用類(lèi)型分別是________、________、________。 (2)該地區(qū)的種植業(yè)以________(農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型)為主,在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中,對(duì)地的大片荒地予以保護(hù),試分析其原因。 (3)此地大米品質(zhì)優(yōu)良,試從氣候的角度分析原因。 (4)根據(jù)相關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)述該區(qū)域平原地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基地綜合開(kāi)發(fā)的主要措施。,二、典型例題,活動(dòng):典型例題,學(xué)生自主完成典型例題2。,,課堂評(píng)估,活動(dòng):繪制分析模式圖,反思:收獲與疑問(wèn),,重點(diǎn)圖像,

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!