《八年級語文下冊 第三單元 13《核舟記》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第三單元 13《核舟記》課件 （新版）蘇教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、核舟記,魏學洢,作者簡介,魏學洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟記選自清朝人張潮編輯的虞初新志。,器皿 罔不因勢象形 嘗貽 八分有奇,不屬 詘 椎髻 舟楫 篆,二黍許 篛篷 髯 石青糝之,你認識這些字的讀音嗎？,1、明有奇巧人曰王叔遠 2、能以徑寸之木徑寸 3、為宮室、器皿、人物 4、罔不因勢象形 5、嘗貽余核舟一 6、蓋大蘇泛赤壁云 7、舟首尾長約八分有奇 8、高可二黍許中軒敞者 9、清風徐來，水波不興 10、中峨冠而多髯者為東坡 11、其兩膝相比者,特殊的技藝 直徑一寸 做，這里指雕刻 沒有根據(jù),依據(jù)模擬贈送乘船浮行j
2、零數(shù)大約緩緩地 起指胡須 靠近,字詞釋義,12、佛印絕類彌勒 13、舟尾橫臥一楫 14、其人視端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔遠甫刻,17、鉤畫了了 18、其色墨 19、其色丹 20、為人五；為窗八 21、而計其長曾不盈寸 22、蓋簡桃核修狹者為之,清清楚楚黑朱紅色刻尚，還 滿長而窄,極像船槳正平 古代男子的美稱,釋義,詘右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 蓋簡桃核修狹者為之: 舟首尾長約八分有奇:,通“屈”，彎曲,通“橫”，橫著,通“又”，用在整數(shù)和 零數(shù)之間計算數(shù)目,通“扳”，bn,往里拉,通“揀”，挑選。,通假字,,,
3、,,明有奇巧人曰王叔遠： 舟首尾長約八分有奇：,高可二黍許： 珠可歷歷數(shù)也：,奇異的，不尋常的,零頭，名詞,大約,可以,一詞多義,明有奇巧人曰王叔遠,有,舟首尾長約八分有奇,通“又”,,,,為宮室： 中軒敞者為艙：,做，雕刻，動詞,是，動詞,東坡右手執(zhí)卷端： 其人視端容寂：,正，端正，形容詞,一頭，一方，名詞,,,其兩膝相比者,他們的,其船背稍夷,那,,文曰“出平山人”,寫的是,明有奇巧人曰王叔遠,叫,,虛詞,中峨冠而多髯者為東坡 啟窗而觀 而計其長，曾不盈寸,徑寸之木 蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者 其人視端容寂,表并列， 并且、而且。,表承接，不譯。,表轉折，卻、但是。,而,助詞，的。,
4、代詞，指核舟。,之,其,他們的。,那。,,,,詞類活用,1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。 用箬蓬。,2.石青糝之。 用石青。,名詞作狀語,名詞作動詞,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻,原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動詞，涂染的意思,明朝有個有特殊技藝的人名叫王叔遠，他能夠 用直徑一寸的細小圓形的木頭，雕刻出宮殿，器具、人物， 以及鳥獸、樹木、石頭，沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。王叔遠曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的 小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。 船從頭到尾長大約八分多一點，高大約兩粒黍子左右。中間高起并開敞的部分，
5、是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興” ，用石青涂在刻著字的凹處。,譯文,船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們的互相靠近的兩個膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。佛印極像彌勒菩薩，敞開
6、胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。,船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船工。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。,那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻 了姓名，文字是“天啟壬戌秋日， 虞山王毅叔遠甫刻”。（字跡）細小得像蚊子腳，一勾一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：
7、“初平山人”，它的顏色是紅的。 總計一條船上，刻有五個人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個。可是計算它的長度，竟然不滿一寸原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。咦技藝也真靈巧奇妙啊。,概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點明 雕刻品“核舟”的主題及其來歷.,核舟記,,總,詳寫核舟的大小、結構、舟上的人物和題名。,分,總,,,小結總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。,（1段）,（25段）,用事實說明雕刻者技藝精湛,（6段）,請你細讀課文、掌握結構,船頭坐三人,中軒敞者,,,舟尾橫臥一楫,,其船
8、背稍夷,中間,兩邊,船背,,,,空間順序,主次,作者介紹核舟時是按怎樣的順序進行的？,說明對象：,說明對象的特征：,體積上：小,構思上：巧,雕刻的人、物、字數(shù)量上：多,奇巧,,研讀第2-----5段，思考討論：,核舟,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色,如何具體說明奇巧:,游覽者的外貌;姿態(tài);神情; 衣褶 ;念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細,清楚,,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,本文在描寫方面獨具特色，對舟上的人、物記敘入微，描寫生動。請找出你最欣賞的一處，試作分析。,示例： 一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。 兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。,探究,,研讀末段，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,,一方面使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論；另一方面用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。 以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。,課文通過介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術構思都介紹得淋漓有致，確實令人驚嘆。,小結,
八年級語文下冊 第三單元 13《核舟記》課件 （新版）蘇教版
