九年級語文上冊 第2單元 寫作 續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》課件 語文版

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1、續(xù)寫清兵衛(wèi)與葫蘆,----第2單元寫作,,,,2,3,1,,學習目標,培養(yǎng)學生的續(xù)寫能力。,培養(yǎng)學生的合作精神,增強他們的自主意識。,培養(yǎng)學生的想象能力。,,文題展示,“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫,可是他的父親,對于他的喜歡繪畫,又在開始嘀咕了。”小說的結尾意猶未盡,給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對于他的新愛好會不會像先前那樣粗暴地干涉?清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎?后來又會發(fā)生怎樣的故事呢?,,,文題展示,,要求:,1.要符合續(xù)寫的一般要求,比如,人物性 格、語言風格要盡量與原文保持一致, 情節(jié)發(fā)展要合理等。,,2.要展開富有創(chuàng)造性的想象,力求有創(chuàng)意。 3.情節(jié)要相對完整,要寫出人

2、物性格。 4.描寫要具體生動,尤其要注意細節(jié)描寫。,,,,,寫作指導,,清兵衛(wèi)與葫蘆這篇小說的主題是:“批判了粗暴扼殺青少年個性的做法,呼吁人們要尊重個性,讓個性自由發(fā)展?！崩m(xù)寫時不要偏離原文的主題。,,,,寫作指導,文章中刻畫了一個癡迷葫蘆,但又無力反抗大人對自己愛好扼殺的少年形象。而在續(xù)寫中既可以堅持這個人物形象,也可以隨著故事情節(jié)的變化,人物性格也隨之變化。,,,思路點撥,在續(xù)寫前,我們一定要進行通篇構思,理清寫作思路。一般的寫作程序可以是這樣:確立中心編寫提綱寫作修改成篇。在此,我們對這次續(xù)寫的重要環(huán)節(jié)可以這樣構思:,,,思路點撥,1.情節(jié)的設計。情節(jié)是否曲折動人、波瀾起伏,直接影響文

3、章的可讀性,而續(xù)寫小說的情節(jié)設計要在原文情節(jié)的基礎上合理展開。如這次續(xù)寫,我們可以設計這樣的情節(jié):酷愛繪畫再次遭到扼殺最終放棄繪畫,這樣的設計是參照原文的情節(jié)。又或者這樣設計:酷愛繪畫再次遭到扼殺偶遇畫家得其賞識作品獲獎轟動全國父親、老師支持繪畫。這樣的情節(jié)設計就有了創(chuàng)意。,,,,思路點撥,2.人物形象的塑造。對清兵衛(wèi)這個人物性格的塑造,一定要在原性格基礎上進行。人物性格可以隨著情節(jié)的發(fā)展而改變。如可以把清兵衛(wèi)塑造成一個敢于反抗、善于反抗的人物;也可以把父親和老師塑造成認識孩子、支持孩子個性發(fā)展的形象。,,,,,思路點撥,續(xù)寫要遵循三個原則:一是要保持人物性格和語言風格的一致;二是情節(jié)發(fā)展要符

4、合原故事的發(fā)展脈絡;三是要有創(chuàng)造性。同時動筆前進行整體構思,找準切入點,大膽想象,寫完即自然收束,這樣的作文必然成功。,,佳作示范,清兵衛(wèi)與葫蘆續(xù)寫 對于繪畫,他的熱情絕不亞于對葫蘆的喜愛,只要一有空,他就拿出畫夾,在上面勾勒著。他專注于他的愛好,留意身邊的每一種事物。,,佳作示范,他父母還會不時嘮叨一兩句,但這對于他喜愛繪畫卻沒有太大的影響,倒是在學校里教員那副讓人生厭的面孔和那些刺耳的話,讓他恨得什么似的,可是他卻沒有能力,也不敢去反抗,只是看著他的畫在教員的手下變成廢紙,心里刀割似的疼。,,佳作示范,然而他并沒有像先前放棄葫蘆一樣輕易放棄繪畫,因為在他心中,一個很茫遠卻日漸清晰的夢已

5、經開始慢慢萌發(fā)出青綠的嫩芽他喜歡自然風光,還是在他很小的時候,他父親帶他去看真正的森林,從那時起,他就愛上了那起伏蕩漾、連綿不絕的林海,所以,他特別喜歡寫生。,,佳作示范,那次聽一個同學說, 離他住的地方不遠處有一個小島,上面的景色“讓人陶醉”,他便動了心,暗暗決定去造訪那個小島。 于是,第二天學校里就少了一個背畫夾的男孩,取而代之的是教員尖利的怒吼聲。而此時,他正躲在船艙的角落里,緊抱著畫夾,聽著大海的波濤聲和忽遠忽近的腳步聲。,,佳作示范,在船停在一個還算不錯的小島邊時,他下了船,坐在一塊石頭上,支起畫夾,開始描繪他的夢。他準備下一艘船經過這兒時,就回去。 作品完成了,他只等船來回家了

6、,他天真地望著茫茫的大海,不知不覺昏昏沉沉地睡著了。,,佳作示范,醒來時,他已經躺在自己的床上,身邊圍著一大群人。母親坐在床邊抽泣著,父親正滿面愁容地踱來踱去,手里拿著那幅畫。他不禁打了一個寒戰(zhàn),很自然想到它的下場看見他醒過來,父親急忙坐到他身邊,把那幅畫在他眼前晃晃: “這是你畫的?”他神情木然地點了點頭, “這位先生要高價收購這幅畫,并且要你和他一起學畫!”父親指著身旁一位穿著講究的先生,語調已經興奮得不能抑制。,,佳作示范,清兵衛(wèi)被這突如其來的好運驚呆了,他機械地掃視了一下周圍的人?！巴?”的一聲叫出來,發(fā)瘋似的向外跑去 以后,再也沒有人見過這位叫清兵衛(wèi)的男孩了。,,佳作示范,點 評: 文章結構完整,在本文里清兵衛(wèi)對繪畫沒有輕言放棄,而是專注于自己的愛好,并取得成功。小說在此本應有一個完美的結局,但作者卻別出心裁清兵衛(wèi)承受不住巨大的驚喜,瘋了。這個結局令人深思。文章的語言流暢、生動,符合人物的性格特征。如“母親坐在床邊抽泣著,父親正滿面愁容地踱來踱去,手里拿著那幅畫。他不禁打了一個寒戰(zhàn),很自然想到它的下場”句中的“不禁打了個寒戰(zhàn)”,刻畫出清兵衛(wèi)非常害怕,為下文的“喜瘋了”蓄勢。,,方法點撥,怎樣才能寫好續(xù)寫呢?,首先,要知道續(xù)寫的含義。 其次,要了解續(xù)寫的特點。 再次,要明確續(xù)寫的要求。,