《銀屏之聲》說課稿 - 音樂學(xué)科

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1、?銀屏之聲?說課稿 - 音樂學(xué)科 ?銀屏之聲?說課稿 青島育才中學(xué) 程曉田 一、說大綱 根據(jù)?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?的第三局部“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化〞要求“ 初一同學(xué)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識〞，“能夠運(yùn)用綜合藝 術(shù)表示手段，進(jìn)行文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計〞。教師要充分調(diào)動同學(xué)的興趣，促進(jìn)同學(xué)對音 樂的體驗與感受，讓每個同學(xué)都能在寬廣的領(lǐng)域中開展自身的創(chuàng)造性潛能。 二、說教材 1、教材內(nèi)容： 本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據(jù)第六單元“銀屏之聲〞為教學(xué) 內(nèi)容。 本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著?西游

2、記?、?三國演義?、?水滸傳?、 ?紅樓夢?改編的電視劇主題歌曲——?敢問路在何方?、?滾滾長江東逝水?、?好漢歌? 、?枉凝眉?。 ２、教材的地位和作用 四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍 了大江南北，成為廣闊群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到 了歌頌主題思想，協(xié)助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。 與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解，傳達(dá)途徑也比其他僅通 過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲〞納入初一同學(xué)的音樂教材，使同學(xué)能夠結(jié) 合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的

3、作用，從中感受音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā) 同學(xué)理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的。 ３、教學(xué)目標(biāo)： a、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著和電視劇主題音樂的相 關(guān)常識知識。 b、能力目標(biāo)：能夠?qū)?敢問路在何方?、?滾滾長江東逝水?、?好漢歌?、?枉凝眉?樂 曲風(fēng)格、演唱方式等做表格比照分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂 與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。 c、德育目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)感受音樂與視覺影象相結(jié)合所發(fā)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā) 同學(xué)理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。 ４、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主題音樂的

4、功能和對主題歌曲內(nèi)涵的理解。 難點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。 三、說學(xué)法 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和 同學(xué)年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽〞“唱〞等要素，讓同學(xué) 去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地比照分析的方法，使同學(xué)自主地得出結(jié) 論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論。 四、說教法 四首歌曲的風(fēng)格各不相同。為了能協(xié)助同學(xué)在比照中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作 用。我采用了以下的教學(xué)方法。 1、視覺圖象法： 一般同學(xué)對?四大名著?的梗概都了解，但對作品主旨未

5、必理解到位。在樂曲欣賞的同時， 配以電視劇照，給同學(xué)視聽結(jié)合，防止枯燥的說教形式，使原本籠統(tǒng)的內(nèi)容變得具體形象化， 有利于同學(xué)理解和分析主題曲。 2、比照欣賞法： 對于四首主題歌曲風(fēng)格之間的區(qū)別以和主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，我運(yùn)用表格的形式將四首歌 曲的作品風(fēng)格、主人公性格、主題歌曲風(fēng)格、演唱方式作比照，從而使同學(xué)較直觀地理解主題 音樂的作用。 ３、體驗法： 音樂審美必需要求體驗到音樂的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)以相同的劇情體驗恰 當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Π缪莸淖饔谩? 五、說教學(xué)程序 本課主要是欣賞“四大名著〞的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學(xué)過程中，我將采用 環(huán)環(huán)相

6、扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。 1、提問導(dǎo)入 這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導(dǎo)入新課。 ⑴、課前播放同學(xué)熟悉和喜愛的主題曲?敢問路在何方?。 ⑵、首先簡單了解同學(xué)對文學(xué)作品和影視作品?西游記?知道多少。如：主人公、作者、故 事梗概等。然后提問了解同學(xué)對主題歌曲的感受?！舱J(rèn)知目標(biāo)〕 ⑶、用簡練語言介紹?西游記?的文學(xué)地位與影響〔德育目標(biāo)〕，引出其他三部名著。 2、認(rèn)定目標(biāo) 列出表格，將同學(xué)的答復(fù)歸納到?敢問路在何方?的表格中。〔能力目標(biāo)〕并口述3個目標(biāo)。 〔略〕 3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學(xué)法。 ⑴、與同學(xué)交流?水滸傳?和?三國演義?的劇情、主人公、作者、主題曲等

7、常識和文學(xué)地 位與影響?！驳掠繕?biāo)〕〔認(rèn)知目標(biāo)〕 ⑵、聆聽、跟唱?好漢歌?和?滾滾長江東逝水?體會兩首主題歌曲的樂曲風(fēng)格和情緒，思 考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風(fēng)格和曲調(diào)會相差那么大。 ⑶、將同學(xué)的答復(fù)歸納到?好漢歌?和?滾滾長江東逝水?的表格中。〔能力目標(biāo)〕 ⑷、情景體驗。播放?三顧茅廬?片段，先請同學(xué)配以?滾滾長江東逝水?模仿創(chuàng)編扮演， 后請同學(xué)配以?枉凝眉?扮演同樣的劇情。最后請扮演的同學(xué)談?wù)勛陨碓趦纱问褂貌煌魳繁? 演中的體會?！搀w驗與感受〕 ⑸、將同學(xué)的答復(fù)歸納到?枉凝眉?的表格中。〔能力目標(biāo)〕 ⑹、研討研究 以小組為單位，根據(jù)表格和其他同學(xué)喜歡的主題歌曲

8、以和影片討論“主題音樂的作用〞，而 后各小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流。從而總結(jié)出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強(qiáng)影 視藝術(shù)表示力和感染力的作用的結(jié)論?！餐瓿赡芰δ繕?biāo)和教學(xué)重點(diǎn)〕 ⑺、內(nèi)容引伸 音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術(shù)形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？〔文學(xué)、 美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等〕音樂與這些藝術(shù)之間有沒有聯(lián)系？ 引導(dǎo)同學(xué)理解音樂與其它藝術(shù)和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。音樂還可將繪畫、雕塑和 建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美，總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。〔完成能 力目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)〕 4、達(dá)標(biāo)測評 這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了2個練習(xí)，為檢測同學(xué)對本課內(nèi)容是否掌握達(dá) 標(biāo)。 ⑴、給影視片段，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳? ⑵、將文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式配合恰當(dāng)音樂，進(jìn)行綜合藝術(shù)扮演。 5、最后教師總結(jié)本堂課，出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深印象。 六、自評 本課優(yōu)勢： 1、教學(xué)內(nèi)容均為同學(xué)喜愛的音樂作品 2、教師的精講與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分表達(dá)同學(xué)主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。 3、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)同學(xué)在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，表達(dá)“過程與方法 〞的課程目標(biāo)。