湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 過(guò)富有情趣的生活課件 新人教版

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1、理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)保持樂(lè)觀心態(tài) 理解理解正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力考和自我控制能力 理解理解陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度 運(yùn)用運(yùn)用考試標(biāo)準(zhǔn)考試標(biāo)準(zhǔn)理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)緒，保持樂(lè)觀心態(tài) 理解理解 如何調(diào)節(jié)和控制情緒？如何調(diào)節(jié)和控制情緒？正確面對(duì)人生的挫折；理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮正確面對(duì)人生的挫折；理智面對(duì)學(xué)習(xí)

2、壓力和考試焦慮考查考查 主題主題知識(shí)知識(shí) 鏈接鏈接陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度 運(yùn)用運(yùn)用考查考查 主題主題知識(shí)知識(shí) 鏈接鏈接 如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？講禮儀、懂禮貌；中華民族的傳統(tǒng)美德；講禮儀、懂禮貌；中華民族的傳統(tǒng)美德；精神文明建設(shè)精神文明建設(shè)1、情緒有哪些基本類型？、情緒有哪些基本類型？2、為什么說(shuō)情緒是一把雙刃劍？、為什么說(shuō)情緒是一把雙刃劍？3、如何調(diào)控情緒？、如何調(diào)控情緒？4、情趣與興趣的關(guān)系？、情趣與興趣的關(guān)系？5、高雅情趣的意義？、高雅情趣的意義？6、庸俗情趣的危害？

3、、庸俗情趣的危害？7、如何認(rèn)識(shí)好奇和從眾心理？、如何認(rèn)識(shí)好奇和從眾心理？8、如何追尋高雅的生活情趣？、如何追尋高雅的生活情趣？書(shū)書(shū) P61書(shū)書(shū) P63書(shū)書(shū) P66 P67書(shū)書(shū) P71書(shū)書(shū) P72 P73書(shū)書(shū) P74書(shū)書(shū) P76 P77書(shū)書(shū) P75 P78過(guò)過(guò)富富有有情情趣趣的的生生活活情緒情緒類型類型影響影響雙刃劍雙刃劍做情緒的做情緒的主人主人調(diào)控情緒調(diào)控情緒的方法的方法情趣情趣雅與俗雅與俗追尋追尋高雅高雅情趣情趣的途的途徑徑高雅情趣高雅情趣的意義的意義庸俗情趣庸俗情趣的危害的危害情趣與興情趣與興趣的關(guān)系趣的關(guān)系（1）請(qǐng)總結(jié)教材中的）請(qǐng)總結(jié)教材中的“.具有兩面性具有兩面性”。情緒猶如雙刃劍（七

4、上）情緒猶如雙刃劍（七上）電子游戲具有兩面性（七上）電子游戲具有兩面性（七上）挫折的兩面性（七下）挫折的兩面性（七下）網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性（八上）網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性（八上）競(jìng)爭(zhēng)的兩面性（八上）競(jìng)爭(zhēng)的兩面性（八上）學(xué)習(xí)壓力的兩面性（九）學(xué)習(xí)壓力的兩面性（九）（2）本單元經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)詞或名人名言、諺語(yǔ)等考察學(xué)生對(duì)知）本單元經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)詞或名人名言、諺語(yǔ)等考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們注意平時(shí)的積累。識(shí)點(diǎn)的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們注意平時(shí)的積累。【例例】1、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂“，“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”，“哀民生哀民生之多艱之多艱”，這幾句話分別表

5、達(dá)的情緒依次是（，這幾句話分別表達(dá)的情緒依次是（）A、喜、怒、哀、懼、喜、怒、哀、懼 B、喜、懼、怒、哀、喜、懼、怒、哀C、怒、喜、哀、懼、怒、喜、哀、懼 D、喜、哀、懼、怒、喜、哀、懼、怒2、法國(guó)作家法朗士指出：、法國(guó)作家法朗士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人”，居里夫人認(rèn)為：，居里夫人認(rèn)為：“好好奇心是學(xué)者的第一美德奇心是學(xué)者的第一美德”。下列對(duì)這兩句話的理解中，正確的是（。下列對(duì)這兩句話的理解中，正確的是（）A、有好奇心就有高雅的情趣、有好奇心就有高雅的情趣 B、好奇心是產(chǎn)生興趣的前導(dǎo)和開(kāi)啟創(chuàng)造力的杠桿、好奇心是產(chǎn)生興趣的前導(dǎo)和開(kāi)啟創(chuàng)造力的杠桿C、人人都有天生的好奇心

6、、人人都有天生的好奇心 D、好奇心決定了青少年的興趣往往是、好奇心決定了青少年的興趣往往是“多中心多中心”的。的。（3）易混淆的）易混淆的“調(diào)節(jié)情緒的方法調(diào)節(jié)情緒的方法”【例例】(1)一向成績(jī)很好的春燕最近總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感覺(jué)中考帶來(lái)的壓力很大。她一向成績(jī)很好的春燕最近總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感覺(jué)中考帶來(lái)的壓力很大。她聽(tīng)取了學(xué)校聽(tīng)取了學(xué)?！皺幟蕵?shù)心吧檸檬樹(shù)心吧”申老師的建議，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌，周末和好申老師的建議，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌，周末和好朋友相約在家里唱唱卡拉朋友相約在家里唱唱卡拉ok，很快就收到了良好的效果。，很快就收到了良好的效果。申老師建議春燕申老師建議春燕“聽(tīng)歌聽(tīng)歌”和和“唱歌唱歌”分別是哪種調(diào)

7、節(jié)情緒的方法（分別是哪種調(diào)節(jié)情緒的方法（）A轉(zhuǎn)移注意力與合理宣泄法轉(zhuǎn)移注意力與合理宣泄法B合理宣泄法與轉(zhuǎn)移注意力合理宣泄法與轉(zhuǎn)移注意力C轉(zhuǎn)移注意力與理性升華轉(zhuǎn)移注意力與理性升華 D理智控制與合理宣泄理智控制與合理宣泄(2)考試中，小晟同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些題目平時(shí)沒(méi)練過(guò)，看上去有些難，他慌了，考試中，小晟同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些題目平時(shí)沒(méi)練過(guò)，看上去有些難，他慌了，連忙告訴自己要沉住氣，仔細(xì)讀題，也許并不難。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是連忙告訴自己要沉住氣，仔細(xì)讀題，也許并不難。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.注意轉(zhuǎn)移法注意轉(zhuǎn)移法 B.心理暗示法心理暗示法C.情感升華法情感升華法 D.合理發(fā)泄法合理發(fā)泄法【例例】判斷：判斷：（

8、1）情趣是以興趣為基礎(chǔ)的，興趣一定可以升華為情趣。）情趣是以興趣為基礎(chǔ)的，興趣一定可以升華為情趣。（2）我們的日常生活中，可以看到層出不窮的各種）我們的日常生活中，可以看到層出不窮的各種“流行流行”：追星、：追星、上網(wǎng)、練健美操、染發(fā)、穿時(shí)裝上網(wǎng)、練健美操、染發(fā)、穿時(shí)裝凡是流行的就是好的。凡是流行的就是好的。（3）凡是名人的情趣都是高雅的情趣。）凡是名人的情趣都是高雅的情趣。（4）興趣與情趣的關(guān)系；好奇與從眾）興趣與情趣的關(guān)系；好奇與從眾（2011 長(zhǎng)沙）長(zhǎng)沙）【讀萬(wàn)卷書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路行萬(wàn)里路】隨著第十六個(gè)隨著第十六個(gè)“世界讀書(shū)日世界讀書(shū)日”的到來(lái)和長(zhǎng)沙市的到來(lái)和長(zhǎng)沙市“讀書(shū)達(dá)人讀書(shū)達(dá)人”

9、大型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活大型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，歷史文化名城長(zhǎng)沙掀起了一股全民讀書(shū)的熱潮。某校初動(dòng)的開(kāi)展，歷史文化名城長(zhǎng)沙掀起了一股全民讀書(shū)的熱潮。某校初100班第一學(xué)習(xí)班第一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以小組的同學(xué)以“讀書(shū)讀書(shū)”為主題，開(kāi)展了探究活動(dòng)。為主題，開(kāi)展了探究活動(dòng)。探究一：學(xué)習(xí)小組了解到，以探究一：學(xué)習(xí)小組了解到，以“文化鑄就城市，讀書(shū)點(diǎn)亮人生文化鑄就城市，讀書(shū)點(diǎn)亮人生”為主題的大為主題的大型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)得到了廣大市民積極響應(yīng)，全國(guó)各大新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了廣泛報(bào)道。型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)得到了廣大市民積極響應(yīng)，全國(guó)各大新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了廣泛報(bào)道。這有力地推進(jìn)了長(zhǎng)沙創(chuàng)建全國(guó)文明城市的進(jìn)程。這有力地推進(jìn)了長(zhǎng)沙創(chuàng)建全國(guó)文

10、明城市的進(jìn)程。（1）請(qǐng)問(wèn)，我市舉辦）請(qǐng)問(wèn)，我市舉辦“讀書(shū)達(dá)人讀書(shū)達(dá)人”大型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)具有哪些重要意義？（大型學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)具有哪些重要意義？（8分）分）有利于營(yíng)造我市全民學(xué)習(xí)的氛圍，有利于市民有利于營(yíng)造我市全民學(xué)習(xí)的氛圍，有利于市民培養(yǎng)高雅的生活情趣培養(yǎng)高雅的生活情趣，陶冶高尚，陶冶高尚 情操。情操。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展有利于市民形成讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展有利于市民形成終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的觀念，提高的觀念，提高科學(xué)文化素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)。有利于有利于提升長(zhǎng)沙的文化影響力提升長(zhǎng)沙的文化影響力，構(gòu)建，構(gòu)建和諧長(zhǎng)沙和諧長(zhǎng)沙。有利于推進(jìn)長(zhǎng)沙創(chuàng)建全國(guó)文明城市的進(jìn)程，促進(jìn)長(zhǎng)沙有利于推進(jìn)長(zhǎng)沙創(chuàng)建全國(guó)文明城市的進(jìn)程，促進(jìn)長(zhǎng)沙精

11、神文明建設(shè)精神文明建設(shè)。材料題解題方法材料題解題方法審題，找出關(guān)鍵詞，確定題型審題，找出關(guān)鍵詞，確定題型精讀材料，找出關(guān)鍵詞句精讀材料，找出關(guān)鍵詞句聯(lián)系教材作答，注意引用教材觀點(diǎn)聯(lián)系教材作答，注意引用教材觀點(diǎn)提升答案提升答案 在一些大城市里，活躍著一群在一些大城市里，活躍著一群“捏捏族捏捏族”，他們下班后，他們下班后喜歡到超市里去揉捏方便面、餅干或者給飲料喜歡到超市里去揉捏方便面、餅干或者給飲料“放氣放氣”，那，那聲音、手感、過(guò)程會(huì)讓他們得到極大的滿足。聲音、手感、過(guò)程會(huì)讓他們得到極大的滿足。然而，然而，“捏捏族捏捏族”僅是發(fā)泄行為的一個(gè)初級(jí)階段。據(jù)了僅是發(fā)泄行為的一個(gè)初級(jí)階段。據(jù)了解，在一些

12、青少年群體中某些極端的發(fā)泄方式正在開(kāi)始流行，解，在一些青少年群體中某些極端的發(fā)泄方式正在開(kāi)始流行，如如“夜游族夜游族”、“飆車(chē)族飆車(chē)族”、“破壞族破壞族”。其中，。其中，“破壞族破壞族”最令人擔(dān)憂，他們?cè)跓o(wú)人的地方破壞公共財(cái)物或回家摔東西、最令人擔(dān)憂，他們?cè)跓o(wú)人的地方破壞公共財(cái)物或回家摔東西、打?qū)櫸铮瑩?jù)說(shuō)他們一做完就后悔，但卻無(wú)法克制自己，一些打?qū)櫸?，?jù)說(shuō)他們一做完就后悔，但卻無(wú)法克制自己，一些垃圾桶、電話亭頻繁被破壞就是他們的垃圾桶、電話亭頻繁被破壞就是他們的“杰作杰作”。請(qǐng)你根據(jù)以上材料，結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，命制請(qǐng)你根據(jù)以上材料，結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，命制“中考題中考題”。3W原則（原則（what，why，how)設(shè)問(wèn)示例：設(shè)問(wèn)示例：（1）“捏捏族捏捏族”、“飆車(chē)族飆車(chē)族”、“破壞族破壞族”等族等族群的出現(xiàn)說(shuō)明了什么？群的出現(xiàn)說(shuō)明了什么？（2）你如何評(píng)價(jià)）你如何評(píng)價(jià)“捏捏族捏捏族”、“飆車(chē)族飆車(chē)族”、“破破壞族壞族”的行為？的行為？（3）請(qǐng)你為給這些特殊的族群提出合理化的建議。）請(qǐng)你為給這些特殊的族群提出合理化的建議。