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1、滬教版三年下《從算籌、算盤到計(jì)算器》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。認(rèn)識算籌、算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識算盤各部分的名稱；知道新型的計(jì)算工具——計(jì)算器，初步了解計(jì)算器各部分的名稱，了解常用鍵的功能。
2. 能力目標(biāo)：
知
知道如何用算籌、算盤、計(jì)算器表示一些數(shù)，并進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。
3. 情感目標(biāo)：
經(jīng)歷從多種渠道搜集資料、整理資料的過程，了解數(shù)學(xué)在中國的悠久歷史，感受中國人民的聰明才智和社會的進(jìn)步發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生搜集整理的資料。
2. 小棒、算盤、計(jì)算器。
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們，前一階段，我
2、們通過多種渠道搜集資料，并在小組內(nèi)交流，已經(jīng)初步了解了計(jì)算工具的發(fā)展史。出示課題《計(jì)算工具的發(fā)展》。
你們都知道了哪些計(jì)算工具？
（出示最基本的三種計(jì)算工具：算籌、算盤、計(jì)算器。）
下面我們就請你們把小組合作的成果向大家做一個(gè)展示、介紹。
二、交流：
按照計(jì)算工具的發(fā)展順序逐一介紹，要求：
1. 簡單介紹搜集整理資料的過程。
2. 各組成果展示、介紹。
老師組織各組學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)加以提煉、指導(dǎo)或作補(bǔ)充介紹。
要求學(xué)生對三種計(jì)算工具重點(diǎn)了解：
算籌：了解算籌表示數(shù)的方法：一位數(shù)有兩種表示方法——橫式、縱式；多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù)，“0”用空位。
算
3、盤：了解算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。
理解定位點(diǎn)的重要性，會讀算盤上表示的數(shù)，會在算盤上撥出給定的數(shù)。
嘗試用算盤進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。
計(jì)算器：了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用計(jì)算器的方法，并進(jìn)行一些嘗試練習(xí)。
各組學(xué)生交流之后，分別請學(xué)生說說聽了介紹后的收獲及疑問，并進(jìn)行學(xué)生間相互解答。
三、師生共同整理、小結(jié)：
運(yùn)用課件對這三種計(jì)算工具再加以補(bǔ)充介紹、加深了解。
小結(jié)：聽了大家的介紹，我們進(jìn)一步了解了古人怎樣用算籌記數(shù)、計(jì)算，隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，又先后發(fā)明了算盤、計(jì)算器。因?yàn)樗惚P有著它特有的優(yōu)點(diǎn)，所以延用至今，計(jì)算器的使用便利，讓更多的現(xiàn)代人青睞，而且功能越來越多。
四
4、、反思、總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)計(jì)算工具的發(fā)展史，你有什么收獲與想法？
總結(jié)：通過這次的學(xué)習(xí)活動，我們了解的計(jì)算工具的發(fā)展，而且還明白了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有許許多多，通過同伴的合作能使我們的學(xué)習(xí)活動更有意義。今天你們的表現(xiàn)很精彩，相信未來新一代計(jì)算器的發(fā)明家會在我們這些小朋友中產(chǎn)生！
附送：
2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
（1）借助實(shí)物、圖形，初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念，直觀地認(rèn)識幾分之一。
（2）學(xué)會正確讀、寫分?jǐn)?shù)。
2．能力目標(biāo)：
通過“平分”蛋糕、對折紙片等活動，進(jìn)一步加深對平分概念的認(rèn)識。
3．情感目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)寬松、
5、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)的重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。
教學(xué)的難點(diǎn)：
區(qū)分兩種說法：“…是這個(gè)蛋糕的”和“…是個(gè)蛋糕”。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。
2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？
（講解：半個(gè)蛋糕可以用分?jǐn)?shù)來表示。）
3. 介紹分?jǐn)?shù)的讀、寫法。
思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個(gè)蛋糕？
4．匯報(bào)交流。
揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）
二、合作探究、探索新知
（一）分蛋糕
情境：4
6、人平分蛋糕。
師：一個(gè)蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說一說。
（1）小組討論，合作探究。
（2）生介紹。
師生討論小巧的分法。
（二）折紙片
師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。
（1）生獨(dú)立操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（2）生邊演示邊介紹。
歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、……
這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。
三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí)
1．師：說一說、寫一寫分?jǐn)?shù)，在每一個(gè)圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁題4）
生獨(dú)立完成。
問：圓、長方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？
2．游戲“快速搶答”。
判斷各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說說理由。
（課本第40頁題5）
四、發(fā)展新知、拓展提高
師：把正方形或長方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。
（1）生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)。
（2）生展示不同折法。
滬教版三年下《從算籌、算盤到計(jì)算器》word教案
