人教版(部編版)八年級(jí)初二語(yǔ)文上冊(cè) 回憶我的母親 名師教學(xué)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)反思

《人教版(部編版)八年級(jí)初二語(yǔ)文上冊(cè) 回憶我的母親 名師教學(xué)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(部編版)八年級(jí)初二語(yǔ)文上冊(cè) 回憶我的母親 名師教學(xué)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上 回憶我的母親 【敎學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力： 1．學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。 （二）過(guò)程與方法： 1．通過(guò)朗讀,理清本文講述了母親的哪些事跡。 2．體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言,理解作者對(duì)母親深深的敬意。 敎情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解母親平凡偉大的一生,學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。 【敎學(xué)重點(diǎn)】 了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物秀品 質(zhì)。 【敎學(xué)難點(diǎn)】 夾敘夾議、敘

2、議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。 【敎學(xué)方法】 敎法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。 【敎學(xué)過(guò)程】 （一）激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,能告訴我這世上對(duì)你最好的那個(gè)人是誰(shuí)嗎?是呀,是媽媽。我們每個(gè)人都在媽媽編織 的愛(ài)的搖籃里長(zhǎng)大, 我們的血管里流著媽媽的血,我們的言行中有媽媽的敎導(dǎo)和叮嚀。不管我們 長(zhǎng)多大 ,走多遠(yuǎn),都會(huì)感念母親的深恩 ,不管她在身邊還是在遠(yuǎn)方 ,我們會(huì)記得 , 記得她為我們做的 每一件事,記得她給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響, 因?yàn)閶寢層涝趦号男闹小煜碌膵寢尪际且粯?的,今天學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《回憶我的母親》,讓我

3、們一同走進(jìn)偉人朱德的情感世界。 （二）自主學(xué)習(xí) 自讀課文,出示自讀要求。 1 / 6 好好學(xué)習(xí) 天天向上 1．了解作者及寫(xiě)作背景。 2．自由朗讀課文,圈出課文中的生字借助拼音多讀幾遍。 3．再讀課文,了解課文的主要情節(jié)? （三）整體感知 1．介紹作者 朱德（1886 年 12 月 1 日－1976 年 7 月 6 日）,字玉階,曾用名朱建德,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人 民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首 , 被中 華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間 ,中華民國(guó)政府授予

4、 國(guó)民革命軍上將銜。中華人民共和國(guó)成立之后,1955 年,授予中國(guó)人民解放軍元帥軍銜。位居十 大元帥之首。（1955 朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、 葉劍英） 2．寫(xiě)作背景 朱德的母親于 1944 年逝世。朱德得知母親逝世的消息后,懷著悲痛的心情,寫(xiě)了這篇敘事散 文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在 1944 年 4 月 5 日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。 3．文體常識(shí) 回憶錄,是傳記的一種,用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。 （主要屬記敘文體裁 , 它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料 組織起來(lái),又加以適當(dāng)?shù)?/p>

5、抒情和評(píng)論。） 回憶錄具有如下特點(diǎn)： （1）用敘述、描寫(xiě)的方法,追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。 （2）篇幅有長(zhǎng)有短,帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。 （3）要求寫(xiě)真人真事,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。 4．讀準(zhǔn)重點(diǎn)字的讀音。 韶（sháo）關(guān) 儀隴（lǒnɡ）  祖籍（jí）  妯娌（zhóu li） 溺（nì）水  私塾（shú）  佃（diàn）農(nóng)  橫蠻（hènɡ mán） 勉強(qiáng)（qiǎnɡ）  和藹（ǎi）  不輟（chuò）  管束（shù） 5．重點(diǎn)詞語(yǔ)注釋 好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。

6、 任勞任怨：做事不辭辛苦,不怕別人埋怨。 周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。 為富不仁：有錢而心狠,殘酷的剝削、壓迫窮人。 2 / 6 好好學(xué)習(xí) 天天向上 聊敘：姑且談?wù)?。?姑且。 不輟：不停。 慰勉：安慰勉勵(lì)。 6．課文劃分段落層次： 根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)段落 第一部分（1）抒發(fā)悲痛感情,引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。 第二部分（ 2-15）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡 ,歌頌?zāi)赣H的美德 ,感謝母 親的養(yǎng)育之恩。 第三部分（16-17）寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。 （四）研讀課文

7、 1．閱讀課文第一自然段。 （1）本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句? “得到母親去世的消息,我很悲痛?！? （2）表明敘事線索的句子是： 特別是她勤勞的一生。 （3）表明全文感情基調(diào)的句子： “我很悲痛?！?、“我愛(ài)我母親?！? （4）這一段在全文中有何作用? 明確：總領(lǐng)全文,點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情,奠定感情基調(diào)。 2．閱讀課文第 2-13 自然段。 跳讀課文,勾畫(huà)表明時(shí)間的詞語(yǔ),并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的 思想品質(zhì)? 時(shí)間順序 作者小時(shí)候 1895—1900 1905 190

8、8 1919  母親經(jīng)歷的事情 “好勞動(dòng)”、“整日勞碌著” 退佃、搬家和天災(zāi)、沒(méi)有灰 心,反感為富不仁者 節(jié)衣縮食,供“我”讀書(shū) 支持和慰勉“我”參加革命 離開(kāi)土地就不舒服  母親的思想品質(zhì) 勤勞儉樸、任勞任怨、寬 厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈、樸素的階級(jí)意 識(shí) 擺脫貧困和壓迫的愿 深明大義 熱愛(ài)勞動(dòng) 3 / 6 1924—1927 1937 1944  獨(dú)立支持一家人生活 過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活 86 歲高齡仍“不輟勞作” 好好學(xué)習(xí) 天天向上 勤儉持家、深明大義 支持革命、期望革命成功 熱愛(ài)

9、勞動(dòng)、勤勞一生 3．思考：母親有哪些高尚品質(zhì),文中哪些段落分別體現(xiàn)了這一品質(zhì)? （1）勤勞（第 4、5、13 段） （2）儉樸能干（第 6、12 段） （3）寬厚仁慈（第 7 段） （4）堅(jiān)強(qiáng)（第 4、8 段） （5）有遠(yuǎn)見(jiàn)、送子讀書(shū)（第 9 段） （6）同情革命,支持革命（第 10、12 段） （五）齊讀第 14、15 段。 思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的?在段落結(jié)構(gòu)的形式上 具有什么特點(diǎn)? 從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是感謝母親“敎給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)” ,“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體, 一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“

10、敎給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”,并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。 母親留給兒子的這些 , 確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn) , 而作者也深深懂得其價(jià)值 ,寫(xiě)了自己的深 切感受,從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。 結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。 （六）閱讀 16、17 自然段。 1．如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義? 再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)的真摯的感情。 2．如何理解“母親是一個(gè)平凡的人……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義? 說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人” ,是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親 這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞

11、動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類歷史 的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的 ,勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情 , 升華到 熱愛(ài)我們的民族和人民 , 對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌 勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界,從而進(jìn)一步深化了文章的主題。 3．作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的? 這給 我們哪些深刻的啟示? 作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?”發(fā)人深思,將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng),將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親,就要盡忠于我們的民族和人民,盡忠 4

12、 / 6 好好學(xué)習(xí) 天天向上 于黨的事業(yè) ,“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。只有這樣 , 才能報(bào)答母親的深恩 , 才算愛(ài)母親。為此,作者下定決心“能做到”,堅(jiān)定信念“一定能做到”。 這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放 天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想 ,艱苦樸素的精神 , 寬廣無(wú)私的胸懷 , 堅(jiān)定的革命意志 ,為實(shí)現(xiàn)祖 國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。 （七）深入研討 1．細(xì)讀下面的句子,用心體會(huì)這一特點(diǎn)。 （1）這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。 將“這類地主富人家看也不看

13、的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味”對(duì)比著 平靜道出,表現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干,善持家務(wù),表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。 （2）她知道我們黨的困難,依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。 兒子做了總司令,母親卻依然做農(nóng)婦,這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意地道出, 并用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難” ,平鋪直敘中,母親同情革 命、了解革命的形象躍然紙上。 （3）母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯” ,來(lái)說(shuō)明母親最大的特點(diǎn)是一生不 曾脫離勞動(dòng),這樣的話語(yǔ)雖

14、無(wú)溢美之詞,但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。 （4）母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。 以可感的形象“強(qiáng)健身體”、“勤勞習(xí)慣”等表達(dá)母親對(duì)自己的敎育和影響,真切,真實(shí),真摯。 在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中,充滿了對(duì)母親的深深敬愛(ài)和懷念之情。 （5）母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了,這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。 生活中,人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無(wú)須多修飾的 ,同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語(yǔ) 言,把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切。 2．課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個(gè)整體的? 課文圍繞母親“勤勞

15、一生”這一敘事線索,按時(shí)間順序安排記敘的內(nèi)容。 3．本文采取了什么樣的敘事方法? 采用這樣的敘事方法有什么作用? 倒敘、順敘。 作用：使文章的脈絡(luò)清楚,內(nèi)容的安排極其自然。 （八）歸納本文的主旨。 文章回憶了母親勤勞的一生 ,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì) , 敘述 了母親對(duì)自己的敎育和影響 ,抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情 ,表達(dá)了自己繼續(xù)盡忠 5 / 6 好好學(xué)習(xí) 天天向上 于民族和人民,盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。 （九）本文的布局特點(diǎn)： 1．以時(shí)間為順序,點(diǎn)面結(jié)合,既照顧全局,又突出重點(diǎn)。 2

16、．圍繞中心選材恰當(dāng)。 3．詳略得當(dāng)。 4．前后照應(yīng),過(guò)度和銜接自然。 （十）語(yǔ)言特色：本文語(yǔ)言樸實(shí),但是更難得是它樸實(shí)中的真情實(shí)感。 （十一）拓展延伸 中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報(bào)德 , 你能舉出一個(gè)有關(guān)的成語(yǔ)（或諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句、 故事等）來(lái)嗎? 成語(yǔ)：感恩戴德、感恩圖報(bào)、結(jié)草銜環(huán)、一飯千金、寸草春暉。 諺語(yǔ)、格言：滴水之恩,涌泉相報(bào)；羊有跪乳之恩,鳥(niǎo)有反哺之義。 詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。故事：白蛇傳；老人結(jié)草；黃雀銜環(huán)。 （十二）課堂小結(jié) 課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序 ,以母親的優(yōu)秀品質(zhì) 為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多 , 但脈絡(luò)清晰有條 不紊。 【作業(yè)布置】 1．抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。 2．小作文：母親二三事。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 回憶我的母親 1．回憶母親勤勞儉樸的習(xí)慣,寬厚仁慈的態(tài)度以及堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 2．寫(xiě)母親同情和支持作者參加革命。 3．概括母親對(duì)“我”的敎育和影響。抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情,表達(dá)報(bào)答母親深思的決心。 6 / 6