部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元 主題訓(xùn)練卷

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1、 部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元主題訓(xùn)練卷 主題百花園(40?分) 一、主題達(dá)標(biāo)。(26?分) 1?．讀拼音，寫詞語。(8?分) shí?guāng( )匆匆?liú?shì( )，我在?pái huái( )、chóu?chàng( )中又度過了一段時(shí)間。 我不能?yuán?liàng( )自己虛度光陰。我?tàn?xī( ) 道：“過去的時(shí)光不可?wǎn?huí( )，如何珍惜時(shí)間，去 迎接陽光?míng?mèi( )的美好明天呢？” 2．照樣子，寫詞語。(5?分) (1)頭涔涔 _______

2、________ ________________ (2)飄飄然 ______________然 ______________然 (3)千門萬戶 千______萬______ (4)一聲不吭一?_____不______ (5)翻箱倒柜?_______________ 3．根據(jù)要求給下面的詞語分類。(7?分) 千______萬______ 一______不______ ________________ 暢快 感動(dòng) 憤怒????難過 懼怕???沮喪 激

3、動(dòng) 盼望 欣慰 愧疚 歸心似箭 追悔莫及 欣喜若狂 忐忑不安 (1)表示積極樂觀的情感體驗(yàn)的詞語：____________________ _________________________________________________ (2)表示消極悲觀的情感體驗(yàn)的詞語：___________________ _________________________________________________ 4．在括號(hào)里填上表示心情的詞語。(6?分) （

4、??????? ）ü ）t ? （??????? ）ü ）t ? （ ? （?）y地說  （ ? （?）y地走 二、主題探究。(8?分) 1．抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情 感的方式？請(qǐng)把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。(4?分) A．直抒胸臆 B．借景抒情 C．即事抒情 D．借物抒情 (1)我張皇地拿出國(guó)語書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課 文內(nèi)容饒有趣味。 ( ) (2)我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不 能平的，為什么

5、偏要白白走這一遭??？ ( ) (3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著 腦袋，一副無精打采的樣子。 ( ) (4)籃球蹦跳著，快樂地跳下了籃筐。 (????) 2．根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打 “×”。(4?分) (1)《匆匆》一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí) 間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的 情感。 ( ) (2)《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的 方法來寫“我”的心理變化。 ( )

6、 (3)《別了，語文課》寫出了“我”對(duì)中國(guó)語文課發(fā)自內(nèi)心的 熱愛，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 ( ) (4)《陽光的兩種用法》講了“我”的母親把“老陽兒”疊在 被子里和畢大媽把“老陽兒?”煮在水里面兩件事，從中 我們可以體會(huì)到母愛的溫暖。 (????) 三、主題討論。(6?分) 讀新聞，寫感受。 “十一”長(zhǎng)假，在擁擠的爬長(zhǎng)城的人流中，有一位背著兒子 的母親格外顯眼。9?歲的兒子患有先天性肌無力癥，花了很多錢 也沒根治。兒子說他想爬長(zhǎng)城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。

7、 母親當(dāng)然也會(huì)累，但為了兒子她還能堅(jiān)持。 讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對(duì)自己的媽媽說些 什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________________________

8、____ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 閱讀大舞臺(tái)(35?分) 四、課內(nèi)片段閱讀。(15?分) ( ( )去了，有( )的時(shí)候； )枯了，有( ) 的時(shí)候；( )謝了，有( )的時(shí)候。但是，聰明的，你 告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們 吧 那是誰 又藏在何處呢 是他們自己逃走了吧 現(xiàn)在

9、又到了哪里呢 我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛 了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有 影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1．按原文填空，并在第一自然段的“?”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (8?分) 2．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者 ( )(2?分) A．對(duì)已逝日子的懷念及對(duì)無法挽回流逝時(shí)光的無奈之情。 B．對(duì)時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。 3．作者在文中寫道：“八千多日子已經(jīng)從

10、我手中溜去”。我估 算了一下，已經(jīng)有______________日子從我手中溜去。(1?分) 4．對(duì)文中畫?“____”的句子理解正確的一項(xiàng)是( )(2?分) A．“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的 欣慰與自豪。 B．在時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作 者的哀傷。 C．過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快， 表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 5．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)開___________________ _______________________

11、____________________________ _____________________________________________。(2?分) 五、課外閱讀拓展。(20?分) 不可纏繞的心靈 曹文軒 我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束 縛而失去自由。 十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗， 便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長(zhǎng)大了，兩年后就有了 一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長(zhǎng)得結(jié)實(shí) 而漂亮。再過兩年，它就能掛果——我想。然而

12、，兩年后，它并 沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長(zhǎng)高，而且還顯出 奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過。 后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根 下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是 直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對(duì)它 千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年，桃樹又生機(jī)勃勃地成長(zhǎng) 起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分 可愛。 如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞， 我們就會(huì)失去創(chuàng)造力，失去生命的光彩，甚至?xí)?/p>

13、神窒息。 一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的 題目我都記不得了，詩句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩 說一群孩子去捉魚，可是已沒有什么魚好捉了，他們自己就互相 把對(duì)方作為魚而玩起捉魚的游戲來。另一首詩說一個(gè)無拘無束的 小孩兒光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動(dòng)的魚。媽 媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這兩首詩簡(jiǎn)直妙極了。 我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。 1．在文中找出下面詞語的反義詞。(4?分) 釋放——( ) 柔軟——( ) 2．請(qǐng)說說你對(duì)第二

14、自然段畫線句子中“奄奄一息”一詞的理解。 (4?分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 3．文章寫了幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4?分) _____________________________________________________

15、_____________________________________________________ _____________________________________________________ 4．請(qǐng)找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。(4?分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________

16、_____________________ 5．文章說：“我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯? 的知識(shí)的束縛而失去自由?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？ (4?分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 習(xí)作新視角(25?分) 六、習(xí)作展

17、示。 幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福 是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝 到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績(jī)不好時(shí)，老師一句 鼓勵(lì)的話語…… 請(qǐng)以“這就是幸福”為題，寫一篇文章，注意把事情寫具體。 能以細(xì)節(jié)來打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來引起讀者的共鳴會(huì)更好。450 字左右。 第三單元 主題訓(xùn)練卷 一、1.時(shí)光 流逝 徘徊 惆悵 原諒 嘆息 挽回 明媚 2．示例：(1)淚潸潸 明晃晃 (2)欣欣 茫茫 (3)變 化 辛 苦

18、 (4)言 發(fā) 絲 茍 (5)翻山越嶺 開天辟地 3．(1)暢快 激動(dòng) 欣慰 感動(dòng) 盼望 歸心似箭 欣喜若狂 (2)憤怒 難過 懼怕 沮喪 愧疚 追悔莫及 忐忑不安 4．示例：激動(dòng) 開心 難過 傷心 孤獨(dú) 快樂 二、1.(1)C (2)A (3)B (4)D 2．(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動(dòng)了，為了自 己的兒子，這位母親甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，母愛是深沉的，母愛是偉 大的。我想對(duì)自己的媽媽說：“媽媽，您辛苦了！謝謝

19、您這么多年來 為我的辛勤付出。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，不 辜負(fù)您對(duì)我的期望?！? 四、1.燕子 再來 楊柳 再青 桃花 再開 ： ？ ？ ： ？ 2．A 3.示例：四千多 4.C 5．作者為時(shí)光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、 傷感 五、1.束縛 僵硬 2．“奄奄一息”的意思是只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者 用擬人手法突出了小桃樹被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛 后桃樹的生機(jī)勃勃形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了文章的中心。 3．文章寫了兩件事：①小桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果，解除 束縛后又生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)起來。 ②小孩兒的詩歌中透露出新的氣息。 4．我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束 縛而失去自由。 5．示例：同意。因?yàn)橹R(shí)的僵化帶來了思維的僵化，所以我們 的心靈也就失去了自由。 六、例文略。