《體積與容積單位》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) - 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

《《體積與容積單位》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) - 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《體積與容積單位》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) - 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?體積與容積單位?公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) - 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷體積與容積的概念的建立過(guò)程，理解體積和容積的意義。感知常用體積和容積單位的大小，能正確地選擇適宜的單位進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的計(jì)量。 2、在親歷感知，在感悟中形成對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)參與試驗(yàn)、分析與嘗試，掌握體積和容積概念，會(huì)確定體積和容積相應(yīng)并能正確地把握體積的大小。 教學(xué)方法動(dòng)手操作、分析、合作 教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)盛水的量杯一個(gè)土豆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體外表積的知識(shí)，這節(jié)課，我們繼續(xù)探究“長(zhǎng)方體和正方體的體積和容積〞。

2、二、感受物體的體積 1、分組實(shí)驗(yàn) 方法：將土豆放入一個(gè)盛水的量杯中，注意記錄放入前后的水位高度。 猜測(cè)：量杯中的水位會(huì)發(fā)生什么變化？ 觀察：通過(guò)對(duì)上面實(shí)驗(yàn)的觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？看到——土豆放入時(shí)，水位上升了；取出時(shí)，水位又根本復(fù)原。 思考：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 生：土豆占有空間，入水時(shí)，水會(huì)被擠開(kāi)，造成水位上升；而取出時(shí)，土豆所占的位置空出，水于是又復(fù)原。 2、體積的意義： 師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)57頁(yè)中間文字并結(jié)合實(shí)驗(yàn)同桌交流自己所理解的體積的概念。 3、想一想：你還能用其它方法感受物體的體積嗎？ 三、感受物體的容積 1、①1箱牛奶的體積與6盒牛奶的體積比？〔1箱牛奶體積大于6盒

3、牛奶的體積?！尝?盒牛奶的體積與1杯牛奶的體積比？〔1盒牛奶的體積大于1杯牛奶的體積?！? 從上面的結(jié)論中你想到了什么？〔整個(gè)容器體積大于內(nèi)中裝的體積〕 2、歸納容積的意義〔板書(shū)〕 3、同桌互相舉例說(shuō)明物體的體積與容器，及其大小比擬。 四、體積單位 1、長(zhǎng)度、面積和體積根本單位確實(shí)定： 棱長(zhǎng)為1厘米的正方體的體積為1立方厘米 棱長(zhǎng)為1分米的正方體的體積為1立方分米 棱長(zhǎng)為1米的正方體的體積為1立方米 感覺(jué)一下1立方米的大小 〔1〕如果同學(xué)們?cè)谡襟w模型中蹲著，會(huì)蹲下幾個(gè)？ 〔2〕如果把書(shū)包放在這個(gè)正方體模型中壘起來(lái)，大約可以壘多少個(gè)？ 2、容積單位確實(shí)定： 師指出：我把

4、能容納1立方厘米和1立方分米物體的容積的大小分別叫做1毫升和1升。 在生活中計(jì)量液體的體積常以毫升和升為單位?！沧寣W(xué)生認(rèn)真閱讀理解５９—６０頁(yè)中的文字，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)〕 　?。?、課堂活動(dòng)：６０頁(yè)１、２題。通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在搜索和交流中熟悉和增強(qiáng)體積和容積單位大小的實(shí)感。 　　五、全課總結(jié) 　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么新的感受？ 　　六、布置作業(yè) 　　課本６２－６３頁(yè)練習(xí)十二第１、２、５題。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) １、掌握體積單位、容積單位之間的進(jìn)率，能正確地進(jìn)行單位間的改寫(xiě)。 ２、讓學(xué)生參與單位間進(jìn)率的探究中感知。深化認(rèn)識(shí)與把握。 ３、感悟數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進(jìn)而

5、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生借助對(duì)模型的分層探討，理解常用體積單位和容積單位間的進(jìn)率的由來(lái)，并掌握體積單位改寫(xiě)的方法。 教學(xué)方法知識(shí)遷移法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 １、復(fù)習(xí)體積與容積的意義 一瓶礦泉水的標(biāo)簽寫(xiě)著：凈含５５０ＭＬ，表示瓶中水的〔容量、體積、容積〕是５５０ＭＬ。 讓學(xué)生認(rèn)真一議，弄清問(wèn)題是什么。顯然是針對(duì)水的，由于水不是容器，不可能有容量、容積之說(shuō)。所以只能是體積。 ２、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的體積單位 回憶一下常見(jiàn)的體積單位 ３、導(dǎo)入新課 板書(shū)：體積與體積單位 二、合作探究 １、例５的教學(xué)：體積單位進(jìn)率的的探討 〔１〕課

6、件展例如５：１立方分米＝〔　　〕立方厘米 小組探究 全班反應(yīng)：一排１０個(gè)，一層１００個(gè)，１０層１０００個(gè)。 〔２〕探討 …… 〔３〕填空 〔４〕熟記。 找出體積單位之間的進(jìn)率的規(guī)律 同桌互說(shuō)互測(cè) ２、例６的教學(xué)：體積單位之間的改寫(xiě) 〔１〕課件展例如６；說(shuō)一說(shuō)，算一算 先讓學(xué)生議一議： 所示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是什么？怎么解決？再獨(dú)立完成，最后進(jìn)行全班反應(yīng) 反應(yīng)：?jiǎn)栴}的實(shí)質(zhì)方法 …… 思路的再反思 三、課堂活動(dòng)：練習(xí)與操作 １、小組合作：估一估，量一量 ２、練一練 四、全課總結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)體積單位，容積單位之間的進(jìn)率和轉(zhuǎn)化方法。 五、布置作業(yè) ４、６、７