《鑒賞詩歌的語言》PPT課件.ppt

《《鑒賞詩歌的語言》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鑒賞詩歌的語言》PPT課件.ppt（58頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考試說明,鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。,,學(xué)習(xí)要點(diǎn),1、理解語言的方法。 2、鑒賞語言的角度。 3、表述要清晰規(guī)范。,,1、語言使用煉字 2、語言特色風(fēng)格,古詩詞語言鑒賞包括兩個(gè)方面,,煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意，其目的在于煉意。 從詞性來看，以動(dòng)詞和形容詞為主，兼有副詞和數(shù)量詞。,鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù),,1、鑒賞思路,（1）煉動(dòng)詞 詩歌是意象組合而成，而名詞性的意象是一個(gè)被陳述的對(duì)象，而能給作主語的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，通常就是常充當(dāng)謂語的動(dòng)詞，而錘煉動(dòng)詞，往往能起到化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)的效果。,閱讀下面這首詩，然后回

2、答問題。 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 譚敬昭 江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭：shung小船。 海幢：zhung即海幢寺。 問題：簡(jiǎn)析詩中“帶”字的妙處。,【答案】詩人在此運(yùn)用了比擬（擬人）的手法。老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個(gè)“帶”字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩在動(dòng)與靜、聽覺與視覺、實(shí)寫與虛寫幾方面有機(jī)結(jié)合，耐人尋味。,（2）煉形容詞 詩歌少不了繪景摹狀，為生動(dòng)形象的展現(xiàn)社會(huì)生活圖景畫面，讓人們對(duì)聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的印象，自然少不了對(duì)形容詞進(jìn)行錘煉。以達(dá)到化抽象為具體，變無形為有形，使

3、人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境的目的。,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖lu確：山多大石。問題：請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。,【答案】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。,【注意】錘煉形容詞，特別注意三種類型：（1）形容詞的重疊運(yùn)用，即疊音詞的運(yùn)用。 （2）形容詞活用作動(dòng)詞。往往能化腐朽

4、為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。（3）表顏色的形容詞。,（3）煉數(shù)詞 數(shù)詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達(dá)效果。,如“前村深雪里，昨夜一枝開”（齊己早梅）中的“一”字的使用即為傳神之筆。據(jù)唐才子傳記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷讀后將“數(shù)枝”改為“一枝”，齊己便稱鄭谷為“一字師”?！耙弧笔屈c(diǎn)睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”。,（4）煉副詞 副詞常用來限制、修飾動(dòng)詞、形容詞，以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩

5、歌的內(nèi)容變得深刻，對(duì)情感的表達(dá)起著強(qiáng)化作用，獲得疏通文意，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等效果。,閱讀下面一首詞，然后回答問題。（2006江蘇卷）鷓鴣天室人降日，以此奉寄元魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞（lun，圓）夜煮茶。室人降日妻子生日。（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,【答案】（2）“又”字暗示作者不止一次與妻兒分離，浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。,,（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ （2）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？并作具體分析。 （3）某字在表情達(dá)

6、意上的作用是什么?試作具體分析。 （4）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？,2、提問方式,（5）對(duì)詩詞某句中的某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？ （6）某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？ （7）此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么? （8）詩句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。,,（1）遵循“語言意象意境情感”的思路，并兼顧表現(xiàn)手法 （2）對(duì)于比較類的，屬開放性題，首先要明確觀點(diǎn)，即哪個(gè)更好，然后作具體分析。 （3）對(duì)于詩眼型提問，抓住以下答題要點(diǎn)。,3、解答思路,留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思； 體會(huì)該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象； 分析該

7、字傳達(dá)的感情； 組織答案時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動(dòng)”“形象”“傳神”等等。,,（1）釋含義：解釋該字在句中的含義。 （2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。 （3）點(diǎn)情境：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,4、答題步驟,閱讀這首詞，然后回答問題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。 古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。,,課堂演練,【答案】(步驟1) “空”在文中說“徒勞”的意思。(步驟2)主人公佇立在玉階，

8、癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。(步驟3) “空”字表達(dá)了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。,詩眼是什么,“詩眼”大致分為兩類：一是一首詩內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。,題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。,,品評(píng)詞語， 巧抓 “詩眼” 。,丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽國(guó)里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。,這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對(duì)

9、詩中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時(shí)令，實(shí)際上是表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運(yùn)用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達(dá)出作者的千種離情，萬般愁緒。,,詩眼是什么,二是一句詩中最精練最傳神的一個(gè)字，或增強(qiáng)詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。,,過香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。,古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中“詩眼”分別

10、是哪一個(gè)字?為什么?結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。,“詩眼”是“咽”和“冷”二字?！把省弊謱懗隽魅?jīng)過高峻的山石發(fā)出幽咽之聲；“冷”字表現(xiàn)深山中樹木蔥郁，連照到松樹上的陽光仿佛也帶有寒意。這兩句詩創(chuàng)造出一種清幽、寂靜的意境，與詩人遠(yuǎn)離世俗、追求清凈的思想感情相諧和。,總結(jié),詩眼,,揭示詩的主旨的凝聚點(diǎn),整首詩,某一句,傳神的動(dòng)詞,富有情韻形容詞,巧用辭格的其他詞語,晴 景 王駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。 王安石將其后兩句改為：“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家?！?你認(rèn)為王安石把“飛來”改成“紛紛”改得好嗎？,,課堂演練,【答案】改得好。(步驟1)“紛紛”是疊用的形

11、容詞,“多而雜亂”之意。(步驟2)描述出了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態(tài)，而“飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況,而不能描述出飛的狀態(tài)。(步驟3)只有“紛紛”這樣的側(cè)寫妙筆，才能生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。,閱讀下面的詩歌。完成第1416題。 壬辰寒食 王安石 客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。 更傾寒食淚，欲漲冶城潮。 巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 【注】寒食：清明前一天（一說前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。 聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。,答案：（步驟1）“雪”隱喻了白發(fā)(1分)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比(1分)。（步

12、驟2）白發(fā)映襯著衰老的容顏?zhàn)屓擞|目驚心，隱含著詩人對(duì)過早衰老的感嘆之情(1分)。（步驟3）這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉(1分)。,,1、提問方式： （1）這首詩在語言上有何特色？ （2）這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？ （3）試分析這首詩的語言特點(diǎn)。,鑒賞詩歌語言風(fēng)格,2、解答分析： 這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。,清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿哀怨、筆調(diào)婉約,（1）答題術(shù)語,3、常用

13、術(shù)語,簡(jiǎn)練傳神、生動(dòng)形象、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永 、準(zhǔn)確精練、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、富有韻律、 準(zhǔn)確傳神、 繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富,（2）評(píng)價(jià)術(shù)語,4、答題步驟： （1）明特色：一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 （2）列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 （3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,,1、平淡質(zhì)樸 其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)涵著深意。,詩歌常見風(fēng)格,“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！碧諟Y明,“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！碧?/p>

14、淵明,籬笆、菊花、遠(yuǎn)山、飛鳥都是田園生活中極為常見的景物，詩人娓娓道來，不加綴飾，在平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣 。,具體分析：,,2、絢麗奇特 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。,詩歌常見風(fēng)格,李賀李憑箜篌引“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。”,李賀李憑箜篌引“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！?具體分析：以玉碎山崩之聲擬眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫擬一弦獨(dú)響，以“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲歡快，以有形寫無形，想象新奇，用詞綺麗，形神兼?zhèn)洹?3、委婉含蓄 意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者

15、去體味。,4、悲壯慷慨 含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。,5、豪邁奔放 其特點(diǎn)既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對(duì)象的特點(diǎn)，直率有氣勢(shì)。,6、沉郁頓挫 用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。,7、沖淡平和 即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。,8、曠達(dá)瀟灑 即疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立,9、幽默諷刺 在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味 。,焚書坑 章

16、碣 竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。 坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書。,注：秦始皇三十四年（前213），采納丞相李斯的奏議，下令在全國(guó)范圍內(nèi)搜集焚毀儒家詩、書和百家之書，令下之后三十日不燒者，罰作筑城的苦役，造成中國(guó)歷史上一場(chǎng)文化浩劫。焚書坑據(jù)傳是當(dāng)年焚書的一個(gè)洞穴，舊址在今陜西省臨潼縣東南的驪山上。章碣或者到過那里，目之所觸，感慨系之，便寫了這首詩。,10、清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。,如：周邦彥蘇幕遮：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，

17、一一風(fēng)荷舉。”,閱讀下邊一首詩，完成后面的問題。 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩的語言特色。,,課堂演練,【答案】(步驟一)此詩語言特點(diǎn)是清新自然，質(zhì)樸、口語化，(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。,閱讀下面一首詩，完成下面的題目。 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 這是一首邊塞詩，它的語言特點(diǎn)是什么？結(jié)合詩句具體說明。,,課堂演練,【答案】（步驟1）此詩語言特點(diǎn)是慷慨悲涼，（步驟2）詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對(duì)征戍之事的一系列聯(lián)想。（步驟3）我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛、征人的怨情也躍然紙上。,