小學(xué)部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《12、家鄉(xiāng)的喜與憂》說課(含板書及教學(xué)反思)

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1、小學(xué)部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治《12、家鄉(xiāng)的 喜與憂》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好,今天我說課的題目是《12、家鄉(xiāng)的喜與憂》， 下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說 板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對(duì)本課作具體闡述。 一、 說教材 《12 、家鄉(xiāng)的喜與憂》這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》中的主題四“我們的社區(qū)生活”中的第二條“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng) 濟(jì)特點(diǎn)及其人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)發(fā)展；了解對(duì)本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響 的人物萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情"而編寫的。 這一課的核心主題是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知和情感上實(shí)現(xiàn)“了解家鄉(xiāng)一熱愛家鄉(xiāng)一

2、建 設(shè)家鄉(xiāng)”的逐步升華。本課的編寫主要立足家鄉(xiāng)的整體發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì) 身邊大人的采訪、調(diào)查活動(dòng)，既能明確家鄉(xiāng)發(fā)展方向，又能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展存在的問 題，提出具有針對(duì)性和可行性的建議，樹立主動(dòng)參與家鄉(xiāng)建設(shè)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的理 想。 二、 學(xué)情分析 通過對(duì)低、中年段教材中家鄉(xiāng)話題的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、 物產(chǎn)資源、自然風(fēng)光、先進(jìn)人物有了一定的基本了解和情感認(rèn)同，但對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)心 和建議還不夠。學(xué)生已具備一定的實(shí)踐調(diào)查和組織能力，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行資料的整理和歸納，并在小組合作中有針對(duì)性 地開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中關(guān)心、參與家鄉(xiāng)的發(fā)展。 三

3、、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo): 1、 通過調(diào)查、走訪等活動(dòng)，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家 鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、 關(guān)心和了解家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并提出可行性建議，培養(yǎng)學(xué)生的憂 患意識(shí)和公共參與意識(shí)。 3、 通過學(xué)生的調(diào)查、走訪，增加生活中的人際接觸。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐 能力和語言表達(dá)能力。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的調(diào)查研究，親身感受和了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng) 學(xué)生的憂患意識(shí)和公共參與意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)感受和了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。 五、 說教學(xué)法 新課標(biāo)要

4、求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐 富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代 教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 六、 說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。 1. 同學(xué)們，你們覺得上海美嗎？ 2. 是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓 我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）

5、環(huán)節(jié)二、交流分享，激發(fā)共鳴 活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活 同學(xué)們，你們喜歡做客嗎？今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。 1. 住 出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象 2. 食 出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大 家，看一看，都有什么？ 3. 用 出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ?一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐…）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱?，房子里還有哪些現(xiàn)代 化 的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視 ）我們每天都跟這些 現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種 植、生產(chǎn)的呢， 你知道的有哪些？（播種機(jī)

6、，除草機(jī)，收割機(jī)? ?） 4. 衣 出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們 打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行 衣） 活動(dòng)二：過去的家庭生活 同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣 的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去 看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！ 播放視頻： 1. 小組內(nèi)交流：你看到了什么？ 2. 從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的 環(huán)節(jié)三、合作交流，追根究底 小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同

7、學(xué) 們，你們想過沒有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢 小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民 強(qiáng)國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。 （板書：強(qiáng)國富民艱苦奮斗） 環(huán)節(jié)四、拓展延伸，情感升華 科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展, 家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什 么呢？請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》 七、說板書設(shè)計(jì) 12. 家鄉(xiāng)的喜與憂 住食用行衣 強(qiáng)國富民艱苦奮斗 八、教學(xué)反思 在教學(xué)時(shí)，可以參照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變

8、化 的興趣。在課前準(zhǔn)備較為充足的反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的材料，上課時(shí)結(jié)合款材相關(guān)內(nèi) 容，指導(dǎo)學(xué)生如何確定調(diào)查主題和調(diào)查方法，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的調(diào)查活動(dòng)方案，并分 組針對(duì)不同的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以備第二課時(shí)匯報(bào)、交流。通過了解和感受 家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)他們門把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的責(zé)任感使 命感。學(xué)生在選擇調(diào)查對(duì)象時(shí)，可以根據(jù)教材提示，調(diào)查家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施、教育 事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。教師也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的調(diào)查活動(dòng) 方案，如家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)、水利事業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)等。同時(shí)，考慮學(xué)生的調(diào)查水平, 也可以縮小調(diào)查范圍，聚焦調(diào)查對(duì)象。無論是哪種調(diào)查方案，其目的都是讓學(xué)生通 過

9、調(diào)查活動(dòng)，在具象中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。注意教材中的留日。留向并非留給學(xué) 生的填空題，而是要教師將內(nèi)容進(jìn)一步活動(dòng)化，有效開展相應(yīng)研究性學(xué)習(xí)。在引導(dǎo) 學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)時(shí)，讓他們知道調(diào)查方法、調(diào)查工具的多樣化，應(yīng)針對(duì)不同的調(diào) 查對(duì)象，可綜合利用相關(guān)調(diào)查手段，如可以利用拍照、錄像、錄音等設(shè)備，還可利 用自己的感官體驗(yàn)，如聽一聽、嘗一嘗、聞一聞等。 總之，教學(xué)活動(dòng)要環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，才能較好子地案破了教學(xué)的重點(diǎn)和難 點(diǎn)，也突出了學(xué)生的主體地位，他們的綜合能力得到充分鍛煉。在教學(xué)中，以學(xué)生 學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生作充分的調(diào)查準(zhǔn)備，幫助學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)深刻感受家鄉(xiāng)的 發(fā)展變化，完成”通過調(diào)查等活動(dòng)，了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì) 家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了較為深人地討論和思考，一定程度上 激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的憂患意識(shí)和公共參與意識(shí)，較好地完成本課在情感、態(tài)度 和價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)。 以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！ 5 / 5