七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5 陳太丘與友期課件 （新版）新人教版.ppt

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1、交流,自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。 相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請(qǐng)交流一下你所知道的故事。,陳太丘與友期,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟讀課文并背誦課文。 2.疏通文意,掌握重點(diǎn)詞語的解釋。 3.積累常見的文言知識(shí)。 4.理解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)古代聰穎機(jī)智 少年的智慧,誠(chéng)實(shí)。,陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。,讀一讀,注意斷句,

2、fu,sh,陳太丘與友期行，期日中，過中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲， 門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答 曰：“待君久不至，已去。”,約定,中午時(shí)分,不再等候就走了,才,年齡,尊稱，您的父親,,通“否”,等待,離開,嬉戲,當(dāng)時(shí),尊稱，“您”,文意疏通,友人便怒：“非人哉!與人期行，相委 而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則 是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入 門不顧。,語氣詞，“啊”,丟下，舍棄,離開,謙詞，對(duì)人稱自己的父親,信用,拉,回頭看,就,陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那

3、人才來。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。,考考你:,補(bǔ)出課文中的省略部分。,例如：期日中，過中（友）不至,陳太丘與友期行，期日中，過中（） 不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí) 年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ǎ┐鹪唬骸埃ǎ┐ǎ┚貌恢?，（

4、）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車 引之，元方入門不顧。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,“君”“尊君”“家君”這三個(gè)稱謂各表示什么意思?,君：對(duì)別人的敬稱，猶今之“您”。 尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。 家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。,期 日中 舍去 乃 不 委 引 顧 尊君 家君,小試牛刀,約定。,正午時(shí)分。,不再等候就走了。,才。,通“否”。,丟下、舍棄。,拉。,回頭看。,對(duì)他人父親的尊稱，你父親。,謙詞，我父親。,文言文知識(shí)積累,通假字:,尊君在不 “不”通”否”,

5、古今異義:,1.陳太丘與友期 古:約定 今:日期 2.太丘舍去 古:去,離開 今:前去,前往 3.下車引之 古:拉 今:引用 4.元方入門不顧 古:回頭看 今:照顧或顧客,文言文知識(shí)積累,詞類活用:,陳太丘與友期,約定(動(dòng)詞),日期(名詞),名詞活用作動(dòng)詞,一詞多義:,俄而雪驟,不久,相委而去,就,然后,文言文翻譯方法,1.留:專有名詞，國(guó)號(hào)，年號(hào)，人名，地名，物名，職稱等，可照錄不翻譯。,例：元方陳太丘（人名）,補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分,例：去后乃至去后（友）乃至 待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去,選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文中一

6、詞多義的情況常見，因此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯,例：元方入門不顧回頭看探問但，只是,譯：譯出實(shí)詞，虛詞，活用的詞和通假字,例：文言實(shí)詞：元方時(shí)年七歲那年 日中不至，則是無信守信,合作探究,（1）友人到底是一個(gè)怎樣的人？,（2）元方的性格特點(diǎn)如何？,課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他 言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)就改的精神.,閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我

7、們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。,（3）在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？,元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？,合作探究,誠(chéng)信做人 以禮待人,學(xué)習(xí)了本文，你領(lǐng)悟到了什么道理？,誦讀,,,,1、整理陳太丘與友期 2、魯迅先生把世說新語稱為“是一部名士的教科書”，好書不讀是人生的一大憾事，請(qǐng)課外閱讀世說新語（如王戎七歲知苦李等名篇）。,布置作業(yè),