四川省2017年中考語(yǔ)文 第5講 文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、第5講文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀文學(xué)文化常識(shí)考情搜索：2016年宜賓、德陽(yáng)、巴中、南充、雅安、廣安等地市(2016宜賓)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A論語(yǔ)，儒家經(jīng)典著作，與大學(xué)中庸孟子合稱(chēng)為“四書(shū)”。B史記，我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。C魯迅，著名文學(xué)家、思想家、革命家，有散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊。D莫泊桑，法國(guó)作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。B項(xiàng)涉及史記的體裁、作者身份、朝代等。對(duì)于一些史書(shū)的體裁，如“編年體”“紀(jì)傳體”“國(guó)別體”學(xué)生很容易搞混。編年體：按在世皇帝的年號(hào)記載(即按年代順序記載)歷史事件，代表

2、作是北宋司馬光主編的資治通鑒。紀(jì)傳體：以為人物立傳的方式記敘史實(shí)，即以人物活動(dòng)為中心記載歷史，代表作是西漢司馬遷編寫(xiě)的史記。國(guó)別體：以國(guó)(諸候國(guó))為主體記載，即按國(guó)家分類(lèi)記載歷史，代表作是漢代初期劉向編訂的戰(zhàn)國(guó)策?！緟⒖即鸢浮緽(史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。)解題技巧1分類(lèi)整理，比較記憶。把相關(guān)作家分類(lèi)放在一起，然后比較國(guó)別、朝代、作品、語(yǔ)言風(fēng)格等。2細(xì)節(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。對(duì)于重點(diǎn)課文的重點(diǎn)作家、作品要反復(fù)閱讀，準(zhǔn)確無(wú)誤地記下來(lái)。3從內(nèi)而外，拓展延伸。由課內(nèi)作品延伸到課外知識(shí)。常見(jiàn)的如作品中的人物所涉及的文化常識(shí)、典故、歇后語(yǔ)和成語(yǔ)的來(lái)源及含義等。如桃花源記學(xué)到“黃發(fā)”“垂髫”，就要自發(fā)擴(kuò)展到課

3、外，掌握一些關(guān)于年齡的稱(chēng)謂等。名著閱讀考情搜索：2016年宜賓、成都、南充、巴中等地市(2016宜賓)下列名著中的形象分析正確的一項(xiàng)是()A海底兩萬(wàn)里中的尼摩船長(zhǎng)用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)挑起陸地上人們的戰(zhàn)爭(zhēng)，他是一個(gè)故意引起事端、不懷好意的人。B伊索寓言中螞蟻和蟬里的蟬是一個(gè)心胸寬廣的施舍者，而螞蟻則是好逸惡勞的形象。C水滸中的林沖曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后萬(wàn)般無(wú)奈，忍無(wú)可忍被逼上梁山。D駱駝祥子中的祥子來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般，在經(jīng)歷三起三落之后，仍然保持自己的本色?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題以選擇題的形式考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的把握情況。A項(xiàng)中摩尼船長(zhǎng)是支持

4、陸上人們的正義戰(zhàn)爭(zhēng)的，他是反抗壓迫的戰(zhàn)士；B項(xiàng)對(duì)“蟬”和“螞蟻”的分析不對(duì)，“蟬”好逸惡勞，“螞蟻”則是勤勞的代表；D項(xiàng)駱駝祥子在經(jīng)歷三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭，完全變了樣。【參考答案】C設(shè)題陷阱1關(guān)系混亂。文學(xué)名著中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，命題者往往借此設(shè)下陷阱。如水滸里108梁山好漢的姓名和綽號(hào)、絕技、故事等相互混淆。2地點(diǎn)變更。即故意變更故事情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)等。如“劉備奉曹操之命起兵討伐袁術(shù)，張飛留守小沛。曹豹與呂布里應(yīng)外合，夜襲小沛。”這里“小沛”應(yīng)為“徐州”，張飛留守徐洲時(shí)呂布在小沛。3時(shí)間混淆。即故意將故事發(fā)生的時(shí)間、人物所處的年代等倒置或竄改。解題技巧1體驗(yàn)感悟，列表記憶。對(duì)每一部名著的精彩片段都要反復(fù)閱讀，同時(shí)要獨(dú)立思索；對(duì)涉及作品的傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)提出自己的看法與疑問(wèn)，并把每一部作品的名稱(chēng)、作家朝代及國(guó)別，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要故事情節(jié)等羅列出來(lái)，以表格的形式記憶。2細(xì)節(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。對(duì)于文學(xué)名著里的重要情節(jié)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和容易出錯(cuò)的點(diǎn)，一定要反復(fù)閱讀，準(zhǔn)確無(wú)誤地記下來(lái)。3從外而內(nèi)，歸納總結(jié)。由課外知識(shí)，如人物的事跡、性格、評(píng)價(jià)等入手歸納總結(jié)得出人物精神、品質(zhì)等。