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1、,,,,八年21班主題班會(huì),,,,老師您辛苦了,感動(dòng)師恩,幽默感 聲音宏亮！ 性格開朗 風(fēng)趣倜儻！ 滿腹經(jīng)綸,開學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，老師們?cè)谀阈闹械挠∠笫窃鯓拥?，你記住他們了嗎?責(zé)任心超強(qiáng)！ 喜歡懲罰學(xué)生！ 很有原則 態(tài)度嚴(yán)肅 口才超GOOD.,,,大家猜猜看、,copy,手舞足蹈,游戲規(guī)則。 同學(xué)上臺(tái)表演 做出一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)出一句話 讓大家來(lái)猜一猜他(她)扮演的是哪位老師 看看誰(shuí)表演的最形象,學(xué)習(xí)：勤學(xué)好問(wèn),人格：敬重老師,地位：推崇老師,作用：不忘老師,,態(tài)度：虛心進(jìn)取,如,何,尊,敬,老,師,,老師是偉人培育者 老師是知識(shí)淵博者 老師是人生引路者 老師是心靈塑造者 老師是品德示范者 老
2、師是無(wú)悔奉獻(xiàn)者 老師是愛(ài)的傳播者 老師是赤心報(bào)國(guó)者 老師是赤心報(bào)國(guó)者 老師是甘為平凡者,尊敬老師10個(gè)理由,,關(guān)于老師的古詩(shī) 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 2、詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。劉商 3、何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。白居易 4、古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋 5、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-----程頤 6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽(yáng)修 7、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-----韓愈 8、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?----孔子 9、一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿 10、舉世不師，故道益離。-----柳
3、宗元,,,感謝我們 敬愛(ài)的老師,三尺講臺(tái)，三寸粉筆寫， 桃李滿園，露美美笑厴。 贊美您，敬愛(ài)的老師， 祝福您，敬愛(ài)的老師！,,,雖然，有時(shí)候我們會(huì)上課開小差； 雖然，有時(shí)候我們會(huì)忍不住講講小話； 雖然，有時(shí)候我們實(shí)在很困很困，不知不覺(jué)就睡著了； 雖然；很多時(shí)候，我們都很不乖 但，我們一直都在努力； 努力聽(tīng)課， 努力思考回答問(wèn)題， 努力做作業(yè)， 努力考個(gè)好成績(jī)， 努力做個(gè)好學(xué)生..,師恩似海,一句話共勉：,幸福的關(guān)鍵不在于找到一個(gè)完美的人，而在于找到一個(gè)人，然后和他一起努力建立一個(gè)完美的關(guān)系。 希望我們和所有老師建立一個(gè)完美的關(guān)系，尊重我們每一個(gè)老師。,程門立雪,宋代著名理學(xué)家楊時(shí)
4、求學(xué)的故事,,,程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)尊師愛(ài)師的傳統(tǒng)美德。生活同時(shí)也給了我們一個(gè)啟示:尊敬師長(zhǎng)不僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,還要落實(shí)在行動(dòng)中去愛(ài)老師感恩老師,程門立雪,,,大家來(lái)演講,,,俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父?！?老師.您將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴， 在這結(jié)課之際，祝福您健康如意， 讓我們真誠(chéng)的說(shuō)聲： “謝謝您，老師！” 您在我們心里是最棒的！ 我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!,,,感恩的心,我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己,,美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我們所做的一切！,Li Xuesen,記憶永存,師恩難忘,,,,,我們雖然還不夠懂事卻感受到了您的慈愛(ài)與偉大 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步每一點(diǎn)知識(shí)，都滲透著您的心血 多少日夜大家都熟睡了您還在伏案為我們嘔心瀝血 請(qǐng)讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師您辛苦了,,,希望同學(xué)們接下來(lái)可以努力學(xué)習(xí)給班主任一個(gè)驚喜，給所有的老師一個(gè)驚喜。,,再見(jiàn),
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