第3課 推進生態(tài)文明建設

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1、第3課 推進生態(tài)文明建設 第2站 珍愛共同家園 教學設計者姓名 劉金英 單位 韶關市田家炳中學初中部 學科 道德與法治 教材版本 北師大版 教學對象 九（3）班 課型 新授課 課題 珍愛共同家園 教學目標 （一）情感、態(tài)度、價值觀目標 提高可持續(xù)發(fā)展意識，樹立生態(tài)文明理念。 （二）能力目標 學會全面地分析問題，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的能力。 （三）知識目標 了解我國面臨嚴峻的資源和環(huán)境問題，理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，認識到建設生態(tài)文明是全社會的共同行為。 教學重難點 *教學重點 我國自然資源和環(huán)境的現(xiàn)狀，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的

2、基本國策。 *教學難點 節(jié)約資源、保護環(huán)境的措施。 確立依據 《考綱》第53條：知道我國自然資源和環(huán)境狀況，了解我國保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識，樹立綠色發(fā)展理念，自覺履行保護環(huán)境的義務。 教學流程示意 在案例討論中明確建設生態(tài)文明是全社會的共同行為，了解國家、企業(yè)和公民的不同作用。在韶關市林橋坑的新舊貌對比視頻中，進一步理解建設生態(tài)文明的重要性，并能在生活中自覺履行節(jié)約資源、保護環(huán)境的義務。 利用四張圖片讓學生理解什么是環(huán)境問題，通過讓學生展示搜集的相關事例，培養(yǎng)學生的親社會行為，了解我國的環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境問題的危害，理解保護環(huán)境的基本國策。在視頻中明確國家整

3、治環(huán)境問題、推進生態(tài)文明建設的決心。 通過分析4個圖表，讓學生概括出我國自然資源的特點，提高分析圖表和其整合資料的能力，了解我國面臨著嚴峻的資源問題，理解節(jié)約資源的基本國策，懂得如何節(jié)約資源。 建設 生態(tài)文明 環(huán)境國情 資源國情 復習導入，利用上節(jié)課學過的人口國情和計劃生育基本國策，引起學生思考，建立知識間的聯(lián)系，開門見山進入主題《珍愛共同家園》。 導入 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖 導入 導入：通過第1站的學習，我們了解了我國人口的基本國情，知道了國家針對這一基本國情所采取的基本國策——計劃生育。今天，在第2站的學習中，我們學習到的基本國情、基

4、本國策與資源和環(huán)境相關，并將一起思考應該如何珍愛我們共同的家園。 復習導入，建立知識間的聯(lián)系。 環(huán)節(jié)一：資源國情 1.師：說到資源，你們會想到哪些資源？ （學生發(fā)言） 圖表展示(圖1: 中國資源情況一覽表+圖2:人均資源占有量比較表+圖3: 中國水資源分布圖+圖4:中國資源開發(fā)和利用表) 師：圖1-4分別說明了我國自然資源的什么特點？ （學生發(fā)言） 我國自然資源的基本特點：我國資源豐富，種類齊全，但人均資源占有率相對不足，地區(qū)分布不均衡，資源浪費和破壞現(xiàn)象嚴重。 過渡：人均資源占有率相對不足，但我國的資源浪費和破壞現(xiàn)象又較為嚴重，所以我們必須“合理開發(fā)和利用資源，建設資源節(jié)約

5、型社會”。 師：如何建設資源節(jié)約型社會？ （學生發(fā)言） 怎樣建設資源節(jié)約型社會：①我們要珍惜資源，加強資源的合理開發(fā)，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。②我們要充分考慮生態(tài)系統(tǒng)的承載能力和資源的有限性，節(jié)約非再生性資源，合理利用再生性資源。③堅持節(jié)約資源的基本國策。 2.節(jié)約資源從我做起 過渡：作為現(xiàn)代公民，我們在生產生活的過程中，一定要增強節(jié)約資源的意識，并把這種意識付諸行動。小組討論在生活中有利于節(jié)約資源的做法。 （學生討論） 師：隨手關燈，關水龍頭；自帶環(huán)保布袋購物；堅持一水多用；使用節(jié)能產品；垃圾分類存放；廢電池回收；不亂砍濫伐。 提高學生分析圖表和整合資料的能力，

6、充分了解我國人均資源占有率相對不足，資源浪費和破壞現(xiàn)象又較為嚴重的兩個資源特點。 讓學生把課本抽象的知識點轉換成生活中的點滴行為，自覺節(jié)約資源。 環(huán)節(jié)二：環(huán)境國情 1.圖片展示（圖1：大氣污染+圖2：土地沙化+圖3：水污染+圖4：生態(tài)失衡） 師：這四幅圖反映了我國當前面臨嚴峻的什么問題？ （學生發(fā)言） 師：什么是環(huán)境問題？ （學生發(fā)言） 什么是環(huán)境問題：所謂環(huán)境問題，是指人類不合理地開發(fā)和利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。環(huán)境問題的類型主要有：環(huán)境污染和生態(tài)破壞。 2.我們身邊還有哪些反映環(huán)境問題的事例？ （學生展示并說明所搜集的資料） 過渡：由此可

7、見，我們身邊也存在各種各樣會危及我們生存和發(fā)展的環(huán)境問題，國家相關部門現(xiàn)在也非常重視環(huán)境問題的治理，只不過路漫漫其修遠兮，環(huán)境問題雖然初步得到了遏制，但形勢依然嚴峻，還需吾等上下而求索。 我國環(huán)境的現(xiàn)狀：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。 過渡：國家治理環(huán)境需要耗費大量的財力物力人力，既然如此，我們能不能就干脆不治理了呢？把這筆錢投入到經濟建設中會不會收獲更高的效益呢？ （學生發(fā)言） 過渡：對，不能不治理，因為環(huán)境問題會帶來一系列危害，這些危害具體表現(xiàn)在哪些方面呢？ （學生發(fā)言） 環(huán)境問題的危害：?危害人類健

8、康；?威脅生態(tài)平衡；?制約經濟和社會可持續(xù)發(fā)展。 過渡：所以我們必須重視環(huán)境問題，堅持保護環(huán)境的基本國策，樹立環(huán)境保護意識，建立環(huán)境友好型社會。 利用圖表讓學生簡單區(qū)分環(huán)境問題的兩大類型。 考查學生利用互聯(lián)網搜集信息和語言表達的能力，培養(yǎng)學生關心社會發(fā)展的親社會習慣。 讓學生懂得一分為二看待事物，全面認識我國的環(huán)境現(xiàn)狀。 環(huán)節(jié)三： 過渡：回顧五位一體的內容 （播放時事鏈接+新聞） 過渡：國家之所以高度重視生態(tài)文明建設，是因為—— 建設生態(tài)文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。我們必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設

9、放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全過程和各個方面，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。 過渡：建設生態(tài)文明是全社會的共同行為，需要全社會的共同參與，只有國家層面的重視和努力并不足夠。我們一起來看一個反面案例。 案例： 2018年6月15日，韶關市環(huán)境局執(zhí)法人員到韶關市某有限公司進行現(xiàn)場檢查。發(fā)現(xiàn)該公司正在生產，生產產生的的廢水暫存于水箱，生產產生的揮發(fā)性廢氣未進行收集直接排放。經查，該公司未辦理有關環(huán)保手續(xù)，未辦理排污許可證，且屢教不改。 韶關市環(huán)境局對該公司作出處罰款人民幣伍萬元的行政處罰。 結合上述材料和所學知識，試從國家、企業(yè)和公民3個角度回答：如何

10、建設生態(tài)文明，保護我們共同的家園？ 如何建設生態(tài)文明，保護我們共同的家園： ①國家：A.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策； B.建立健全節(jié)約資源、保護環(huán)境的相關法律，加大監(jiān)管和執(zhí)法力度； C.堅持依法治國的基本方略，嚴懲破壞環(huán)境的行為； D.要處理好經濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護的關系。既要綠水青山，也要金山銀山。 ②企業(yè)：A.嚴格遵守法律法規(guī)，增強環(huán)保意識和社會責任意識； B.加快科技創(chuàng)新，加大環(huán)保投入； C.大力發(fā)展綠色環(huán)保產業(yè)。 ③公民：A.思想上增強法治觀念，提高節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識； B.行動上從我做起，從身邊的小事做起，如綠色出行、綠色消費等；

11、 C.積極向有關部門建言獻策，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭。 過渡：接下來，讓我們一起在韶關市林橋坑公園的改造視頻中深刻體會保護環(huán)境的重要性，了解韶關為建設生態(tài)文明所做出的努力。 （播放視頻） End：共建美麗韶城，珍愛共同家園。韶關的綠水青山需要在座的我們共同守護。 溫習“五位一體”，建立知識間的聯(lián)系。利用時事鏈接，培養(yǎng)學生關心時事政治的習慣，突出國家對生態(tài)文明建設的重視。 全面分析社會問題，充分意識到建設生態(tài)文明需要全社會的共同努力。 利用本土資料做動員。 本課總結 第2站 珍愛共同家園