內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王學(xué)案新人教版

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1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王學(xué)案新人教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、了解作者的相關(guān)資料，積累文中的生字詞 2、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法及語(yǔ)言、動(dòng)作， 神態(tài)描寫體現(xiàn)人物性格的方法。 （二）過程與方法： 1、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”； 2、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要

2、付出愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體會(huì)老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨； 2、讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。 教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、 直接切題，渲染一種氣氛 《三字經(jīng)》中的第一句話“人之初，性本善”，看來我們做人就要“以善為本”。今天，我們就用善良去體察善良，走進(jìn)一個(gè)善良的普通人——老王。 （板書）這是楊絳寫的每一篇回憶性散文。 二、 走近作者 積累一點(diǎn)常識(shí) 楊絳, 原名 ,生于1911年，江蘇無錫人。 評(píng)價(jià)：著名的 、 。 主

3、要作品：散文集有 等，長(zhǎng)篇小說 ，譯著有 。 是學(xué)者、作家、小說《圍城》的作者錢鐘書的妻子。 1、 學(xué)生完成上面的空，檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)批注 ，做筆記。 2、資料鋪墊： 《干校六記》記錄了楊絳夫婦在顛倒黑白，撥亂反正的文化大革命期間，叛成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到干校參加勞動(dòng)鍛煉時(shí)的生活。就是在作者夫婦精神備受摧殘，肉體備受折磨的日子里，結(jié)識(shí)了一位三輪車夫老王。 多災(zāi)多難的楊先生：1966年，楊絳受文革其害，成了“牛鬼神蛇”，被人剃成“陰陽(yáng)頭”，任務(wù)是每天清洗廁所，還因替錢鐘書辯解，被揪到千人大會(huì)批斗示

4、眾。后被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十。文革中，楊絳最親的小妹被逼得心臟衰竭辭世，女婿在批斗中不堪受辱自殺。1997年女兒錢媛去世，1998年丈夫錢鐘書去世。 從容坦蕩的楊先生：污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，還特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書看。楊絳白天看管菜園，她就利用這個(gè)時(shí)間，坐在小馬扎上，用膝蓋當(dāng)寫字臺(tái)，看書或?qū)憱|西。你看不出她憂郁或悲憤，總是笑嘻嘻的。 課前預(yù)習(xí)，積累知識(shí) 3、積累實(shí)記“惶恐 取締 傴僂 骷髏 滯笨 愧怍”的音形義 三、初讀課文，整體感知內(nèi)容 活動(dòng)任務(wù)： 用4分鐘的時(shí)間默讀全文，讀后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容

5、教師補(bǔ)充：全文1754字，默讀的標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘500字，用4分鐘的時(shí)間默讀。邊讀邊劃出你需要的信息。（訓(xùn)練學(xué)生的默讀的能力，并且能在默讀中提取主要信息） (人加事:寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。) 四、再讀課文，結(jié)識(shí)兩位人物 1、 活動(dòng)任務(wù)： 學(xué)生跳讀課文，找出描寫老王（或“我”）的語(yǔ)段，或勾畫句子，或概括事情，批注 用 ( ) （這句話或這件事），我讀出了一個(gè)( )的老王（或“我”）的格式回答。 2、學(xué)生默讀課文，圈畫批注。個(gè)別發(fā)言，展示結(jié)果。（把握通過具體的事和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

6、態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來刻畫老王的人物形象；理解老王的“苦”與“善”；體會(huì)我的善良；） 3、教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)A學(xué)生學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生概括老王品質(zhì)，尋找文本依據(jù)，理解老王的苦與善。引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。并且在引導(dǎo)朗讀中提升對(duì)人物理解能力與語(yǔ)言的品析能力。 4.小結(jié)： 老王，一個(gè)生活在社會(huì)底層的三輪車夫，他啊面臨著職業(yè)危機(jī)，情感孤獨(dú)，身體殘疾，出境窘迫，尊嚴(yán)被辱，病痛折磨，他是不幸的；但是，老王老實(shí)厚道，淳樸善良，重感情，講義氣，有一顆金子般的心。在我們一家飽受煎熬的日子里，力所能及的幫助我們，還不要報(bào)酬。 “不似親人勝似親人”，我們一家由同情

7、老王，關(guān)心老王，再到后來敬重老王，用善良體察著善良，用愛心交換著愛心。（板書：善 不幸 ） 五、精讀課文，賞析幾種寫法 （不幸的善良的老王本來需要得到別人的關(guān)心和幫助，可是他在生命垂危之際，依然要把最珍貴的雞蛋和香油送給至親至愛的親人——楊絳一家。精讀8—16自然段，品味那份感動(dòng)。） 1、活動(dòng)任務(wù)： 精讀課文8—16段，作賞析。 （1）、生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫、外貌描寫 （2）、伏筆 （3）、平實(shí)樸素中飽含意蘊(yùn)的語(yǔ)言(朗讀) 2、學(xué)生有感情的朗讀課文，邊讀邊批注。展示交流，指導(dǎo)朗讀。 例如：對(duì)老王的外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫的句子有飽含深情地朗讀，讀出重音和深沉的語(yǔ)調(diào)來。以

8、上的描寫均為后文老王的離世埋下伏筆。老王簡(jiǎn)單的幾句話語(yǔ)，但背后隱含著深層的內(nèi)涵，樸實(shí)平淡但又飽含意蘊(yùn)。 有詳有略寫真情，巧設(shè)伏筆結(jié)構(gòu)緊。 一行一形顯善心，平實(shí)語(yǔ)言含意蘊(yùn)。 六、隨堂練筆，體會(huì)一種感情 （善良的老王就這么帶著不幸走。1984年，七十四歲高齡的楊絳回憶起來內(nèi)心依然不安。文中有一個(gè)詞最能體現(xiàn)我的感情，那就是愧怍。）（板書：愧怍） 學(xué)生讀出句子：“這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍?！? 活動(dòng)任務(wù)：請(qǐng)你深讀文本，回顧我與老王交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合自己的理解與體會(huì)， 站在楊絳的角度，以第一人稱的口吻，寫出“愧怍”的原因。 學(xué)生根據(jù)理解，個(gè)性化的解讀作者的愧怍之情，并將自己

9、的理解用文字的形式記錄下來。即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特解讀文本的能力，又在字里行間中提升對(duì)情感的感悟和體會(huì)的能力。 學(xué)生靜靜地寫作，五分鐘后展示，教師短評(píng) 教師小結(jié)： 應(yīng)該愧怍的單指楊絳一個(gè)“小我”嗎？對(duì)不幸者、卑微者每個(gè)人要持一顆愛心， 尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以善心。做一個(gè)善良的人吧，這樣會(huì)讓你幸福一生。 屏幕展示：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之， 心存善良仁厚之念，胸懷平等博愛之心 “我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾,到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可,到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。

10、 七、布置作業(yè)： 1、 積累以“愛”為主題的格言警句 2、推薦閱讀《干校六記》和《我們仨》體會(huì)楊絳素樸自然中飽含意蘊(yùn)的語(yǔ)言風(fēng)格。 第二課時(shí)：主題閱讀 說讀課 主問題設(shè)計(jì)： 《紅鼻子》《藏者》和課文，仔細(xì)閱讀三篇文章，給他們兩個(gè)人之間的關(guān)系排排隊(duì)，要在原文中找到依據(jù)。 紅 鼻 子 特級(jí)教師 黃玉峰 紅鼻子，是一個(gè)菜販的名字。并不是因?yàn)樗蘸槊麆e之，而是因?yàn)樗L(zhǎng)著一個(gè)酒糟鼻，有時(shí)微紅，有時(shí)鮮紅，有時(shí)還會(huì)紫紅。照理拿另人的生理缺陷開玩笑，似乎有點(diǎn)缺德。但實(shí)在因?yàn)椴恢惺裁?。如果買菜時(shí)問“您貴姓”，或問“您的大名是——”這樣反而顯得不自然。好在他也不在乎

11、別人這樣稱呼他。反而很高興，每當(dāng)我們走近他，叫一聲“紅鼻子”時(shí)，他就一面高興地迎上來，一面連連打招呼： “周教授，好久不見，出國(guó)啦？” “吳老師，最近很忙噢！” “陳阿姨，今天的韭菜很嫩，買一點(diǎn)去？” “王先生，這菜檢起來很煩，您去轉(zhuǎn)一圈，我老婆給您檢好?！? …… 總之是走到他跟前，便是“阿姨”、 “老伯”、“先生”、“太太”……地叫個(gè)不停。每當(dāng)這時(shí)，他的鼻子也由微紅而轉(zhuǎn)為鮮紅。 妻子有一個(gè)怪脾氣，買菜買肉不看菜肉的成色，而是認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)攤子，凡是這個(gè)攤子的，即使菜不怎么好，她也覺得心里踏實(shí)。凡不是這個(gè)攤子的，即使菜新鮮欲滴，她也不愿走上前去，那種面孔兇相的攤主，她更是敬而遠(yuǎn)之。這與

12、品評(píng)人物相似，她是所謂“因人廢言”。而我恰恰與之相反，喜歡聽其言看其貨而決定棄取。 紅鼻子是個(gè)四十上下的漢子。每天一大早和傍晚，他就在復(fù)旦大學(xué)宿舍附近的菜市場(chǎng)上擺開攤子，各式時(shí)鮮蔬菜，樣樣齊全。有茄子、薺菜、山藥、豌豆、西紅柿，玉米棒……按節(jié)氣不同，有不同的貨。我們城里的人，正是通過他的攤子感受四季的變化，通過他的攤子與農(nóng)村興衰豐欠緊緊連在一起。 紅鼻子的菜攤總是拾掇得整整齊齊，品種分得清清楚楚，一等的二等的處理的，紅的黃的綠的白的黑的。如果你是一個(gè)有生活情趣的人，如果你是一個(gè)印象派畫家，你一定可以從他的菜攤獲得無窮的樂趣和靈感。 紅鼻子不但鼻子紅而且口吃

13、。他的服務(wù)態(tài)度又特別熱情。你一到，他就給你介紹新到品種，哪些菜便宜，時(shí)鮮，哪些菜貴了點(diǎn)，哪些菜已落時(shí)。他都實(shí)事求是地介紹。幾年來，我們已與他混得很熟。有時(shí)還故意與他開玩笑，說：“紅鼻子，你這玉米是哪是販來的，這么老這么硬還買這個(gè)價(jià)！”聽了這話，他便急著爭(zhēng)辯：“你不要亂說，我這玉米絕絕絕絕對(duì)新鮮，我我我我不會(huì)騙你的?！闭f著說著，他鼻子便由微紅而轉(zhuǎn)為鮮紅，又由鮮紅逐漸轉(zhuǎn)變成紫紅。 于是菜攤邊便充滿了戲謔的笑聲。 我有時(shí)偶爾也上菜場(chǎng)，如前所說，與太太的“因人廢言”不同，我只認(rèn)菜不認(rèn)人，自以為能識(shí)別憂劣。其實(shí)，我根本分不清菜的好壞，盡管細(xì)細(xì)觀察，認(rèn)真分析，結(jié)果還是常常上當(dāng)

14、。以為是很鮮活的東西，買回來一看，不是化了妝的，就是灌了水的。于是妻把她那簡(jiǎn)單的方法教給我，說“你只要認(rèn)人，買蔬菜看準(zhǔn)紅鼻子，不會(huì)錯(cuò)?！钡倚睦锟傆行┎环?。認(rèn)為妻子這個(gè)笨辦法肯定會(huì)漏掉了其他攤位的好東西。 前年我們搬了家，搬到離復(fù)旦有兩三站路的公寓里。這樣一來，到紅鼻子那里去的機(jī)會(huì)就少了。不過妻子還常在雙休日里騎了車去紅鼻子那兒買菜。 又到了大年三十，天上飄起了雨夾雪。我們的年貨已備齊，妻子忽然想到什么，說要到復(fù)旦菜場(chǎng)去一次，我說都有了，還去買什么？妻神秘兮兮地說：“到路上告訴你”。為了趕時(shí)間，我們便打了的。到了復(fù)旦菜場(chǎng)，妻直奔紅鼻子的攤位，她對(duì)我說：“年年除夕都在紅鼻

15、子那里買菜，習(xí)慣了，又是一年了，總要到他那兒買一點(diǎn)，讓他也賺一點(diǎn)，才安心。”我笑她真是一個(gè)情癡！ 我們打著傘，踏著水塘，向紅鼻子的攤位走去，卻不見他的人影，攤位空空的沒一個(gè)人。問邊上的菜販，回答說“紅鼻子回鄉(xiāng)看老娘去了”。 妻似乎茫然若失，在另幾個(gè)熟悉的攤主那兒胡亂買了點(diǎn)，便趕緊打的回家。 開學(xué)以后，當(dāng)我經(jīng)過紅鼻子菜攤時(shí)，不由自主地總要看看他的攤位。他又在那兒忙開了： “馬師母，您的籃子太重，放在這兒吧！” “楊太太，你沒帶零錢，下次給吧！” “……” “……”

16、 我想，他哪里會(huì)知道有一個(gè)顧客在大年三十，特地打了的，冒著雨，撐著傘，踏著水塘，來買他的菜呢！ 藏者 賈平凹 我有一個(gè)朋友，是外地人。一個(gè)月兩個(gè)月就來一次電話，我問他在哪兒，他說在你家樓下，你有空沒空？不速之客。偏偏有禮貌，我不見他也沒了辦法。 他的臉長(zhǎng)，顴骨高，原本是強(qiáng)項(xiàng)角色，卻一身的橡皮，你夸他、損他，甚至罵他，他都是笑。這樣的好脾氣像清澈見底的湖水，你一走進(jìn)去，它就把你淹了。 我的缺點(diǎn)是太愛喝茶，每年春天，清明未到，他就把茶送來，五斤至十斤。給他錢，他是不收的，只要字，一斤茶一個(gè)字，而且是一張紙上寫一個(gè)字。我把這些茶裝在專門的冰箱里，招待天南海北的客

17、人，沒有不稱道的。這時(shí)候，我就想我給他寫的字是不是少了？ 到了冬天，他就穿著那件寬大的皮夾克來了。皮夾克總是拉著拉鏈，他從里邊掏出一張拓片給我顯擺。我要的時(shí)候，他偏不給，我決定不要了，他卻說送你吧，還有同樣的一張，你在上邊題個(gè)款吧。我題過了，他又從皮夾克里掏出一張，比前一張更好，我便寫一幅字要換。才換了，他又從皮夾克里掏出一張。我突然把他抱住，拉開了拉鏈，里邊竟還有三四張，一張比一張精彩，接下來倒是我寫好字去央求他了。整個(gè)一晌，我愉快地和他爭(zhēng)鬧，待他走了，就大覺后悔，我的字是很能變做錢的，卻成了一頭牛，被他一小勺一小勺巧妙吃了。 有一日與一幫書畫家閑聊，說起了他，大家竟與他熟，都如

18、此地被他打劫了許多書畫，罵道：這賊東西！卻又說：他幾時(shí)來啊，有一月半不見！ 我去過他家一次，要瞧瞧他一共收藏了多少古董字畫，但他家里僅有可憐的幾張。問他是不是做字畫買賣，他老婆抱怨不迭：他若能存一萬元錢，我就燒高香了！他就是千辛萬苦地采買茶葉，收集本地一些碑刻和畫像拓片，到西安的書畫家那里嘻嘻哈哈地?fù)Q取書畫，又慷慷慨慨地分送給另一些朋友。他生活需要錢卻不為錢所累，他酷愛字畫亦不做字畫之奴，他是真正的字畫愛好者和收藏者。 真正的愛好者和收藏者是不把所愛之物和藏品藏于家中而是藏于眼中，凡是收藏文物古董的其實(shí)都是被文物古董所收藏。人活著最大的目的是為了死，而最大的人生意義卻在生到死的過程中。朋友被朋友們罵著又愛著，是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和有趣。