《學習有方法》教學設(shè)計[14]

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1、《學習有方法》教學設(shè)計 吉林省通化市東昌區(qū)沿江小學校 樸貞姬 一、課程標準 　　2011年版《品德與生活課程標準》里課程性質(zhì)指出“課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來擴展游戲或推動活動”；“能與同伴交流、分享、反思探究的過程”；“能對問題提出自己的想法和看法”；“在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。 二、教材分析 　　本課所說的的“學習有方法”，既包含辦法、策略層面，還包含認識、態(tài)度層面，指不畏懼學習苦難，感受學習有苦但

2、是也有樂?！八?4點”這個游戲雖然有些難度，但是掌握了技巧和方法后，就能體會到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學生課堂學習和生活中的真實經(jīng)歷，旨在引發(fā)學生結(jié)合切身體會去觀察比較，發(fā)現(xiàn)學習的好方法。而教師引導學生進行總結(jié)，感受只有會學習才能學得好。教材同時也是提示學生，在向他人學習的過程中，不是簡單地模仿、照搬。好的學習方法因人而異，我們在向他人學習的同時，還要創(chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學習方法的途徑，本身也是通過學習實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法之一。 三、學情分析 　　對于二年級的學生，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)；對學習有一定的興趣，樂于參加各

3、種學習活動，但是在遇到困難時通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們在教育活動中明確、強化“學習有方法”，并且在實施的過程中及時給予鼓勵和引導，相信他們自己解決學習問題的信心會有所增強，這樣樂學的情緒就會自然產(chǎn)生。 四、教學目標 1．讓學生明白學習的過程中方法的重要性，強化“學習有方法”的意識。進而增強解決問題的信心。 2．鼓勵學生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學習方法，并通過交流了解更多方法。 3．引導學生注意，在運用的過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學習方法。 五、教學重難點 　　本課的重點是強化、總結(jié)學習中的方法。難點是鼓勵學生在運用的過程中選擇適合自己的學習方法。

4、六、教學準備 　　多媒體課件。 　　找一份自己最滿意的學習作品并試著總結(jié)學習過程中的方法。 七、教學流程 第一課時 課時目標： 　　1．讓學生明白學習過程中方法的重要性，感受學習方法的多樣性，強化“學習有方法”的意識。進而增強解決問題的信心。 　　2．鼓勵學生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學習方法，并通過交流了解更多方法。 教學重點：感受方法的重要性。 教學難點：總結(jié)學習中的好方法。 活動一：圖片導入 　　導語：我們來看圖片，（圖片出示：做事情不止一種方法）同學們從中明白什么？ 　　1.看圖片：學做可樂雞翅、學魔方、查字典的方法。 　　2.交流看后的感受。評價發(fā)言引導學生突

5、出方法的重要性、多樣性和合理性。 　　小結(jié)：說得很好，我們是學生，正是學習本領(lǐng)的時候，今天我們就一起來了解《學習有方法》。 活動二：湊夠24點 　　導語：下面，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，你會感受到方法對我們的幫助。 　　1.老師出示游戲規(guī)則： 　?。?）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。 　?。?）快速運用加、減、乘、除運算符號得出24點。 　?。?）所抽取的4張牌每張只能用一次。 　　2.老師出示四張牌，鼓勵學生用不同方法得出24點，提示可以從從書上找辦法。 　　3.小組完成“湊足24點”的游戲，交流方法： 　?。?）先算出兩個12，再得出24。 　?。?）先算出3和8，或者4

6、和6，再相乘得出24。 　?。?）先湊出整十，再算出14得出24。 　　小結(jié)：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 活動三：集體挑戰(zhàn) 　　導語：我們再來個集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性。 　　1.出示挑戰(zhàn)內(nèi)容：“這是一個（）的西瓜?！币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠拢鸢高_到20個以上則挑戰(zhàn)成功?！? 　　2.老師提示：調(diào)動各個感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺；變換不同地點如家里、超市、果園等。 　　3.學生邊聽老師提示邊進行填空。 　　老師小結(jié)：是?。≈灰蟹椒ǎ湍芟氲枚?。 活動四：我是小小偵探員 　　導語：看，大家一起學，只要用心都可以做得很好，差別在哪里？在于細節(jié)。接下來，我們要做

7、“小偵探”，找到身邊小伙伴學習中的一個好做法，寫在“偵探卡”上：我發(fā)現(xiàn)（ ）。 　　1.回憶同學們學習中的小細節(jié)，寫到“偵探卡”上。 　　2.交流“偵探卡”。 　　3.把“偵探卡”張貼到板報上，下課后同學們可以互相看、互相學習。 　　小結(jié)：小偵探們發(fā)現(xiàn)這么多小細節(jié)，相信用心的孩子，都會明白到底應該怎么做。 活動五：我的好方法 　　老師導語：因為用心，所以同學們都有自己所擅長的方方面面?？矗@是我們同學的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎？接下來我們就以四人小組為單位開展活動。 　　1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。 　　2.以四人小組為單位交流自己的學習方法。 　　3.小組總結(jié)交流后得出結(jié)論。 　　下面，誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。 　　指派幾位同學上講臺交流，老師相機板書：專心聽講、細心觀察、珍惜時間、持之以恒、節(jié)約時間。 　　老師小結(jié)：這節(jié)課，我們總結(jié)了這么多的學習方法，我們來進行兒歌填空。 　　板書設(shè)計： 　　學習有方法 專心聽講 　　細心觀察 　　珍惜時間 　　持之以恒 　　節(jié)約時間