《這是什么聲音》教案

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1、《這是什么聲音》教案 《這是什么聲音》教案 《這是什么聲音》教案 1 活動目標： 1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。 2、體驗尋找、猜測的樂趣。 3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 4、培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動準備： 各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。 活動過程： 1、聲音導入法。 利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這 種聲音？ 2、圖片對照法。 放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用 肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來

2、源，教師給予簡單的提示，最后展示圖 片讓幼兒對照，加深印象。 3、語言描述法。 請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺 活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。 帶回家的活動： 家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。 教學反思： 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整 個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作 者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。 《這是什么聲音》教案 2 活動目標 1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。 2

3、、體驗尋找、猜測的樂趣。 活動準備 1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等 2、聲音來源圖片。 活動過程 一、聲音導入 1.播放聲音引起幼兒興趣。 2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？ 二、圖片對照法。 1、播放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音。 2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予 簡單的提示。 3、最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。 三、語言描述法 1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺。 2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。 活動延伸

4、 繼續(xù)尋找、收集各種聲音。 《這是什么聲音》教案 3 設計意圖 小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒 主動積極地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無處不在，小班的小朋友對傾 聽很感興趣，對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾 聽為基礎。 因此，我設計了《這是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、 好動的特點。引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn) 生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。 教學目標 1、.聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈

5、撥等不同方法探 索瓶子發(fā)出的各種聲音。 2、能隨著音樂的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂器伴奏，體驗自制打擊樂帶來的 樂趣。 教學準備 不同的瓶罐 不同材質的敲擊工具 幼兒用書。 活動過程 一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音 1、不用工具，用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。 2、借助其他物品，使瓶罐發(fā)出聲音。 二、音樂游戲“瓶罐大合唱” 根據(jù)音樂節(jié)奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。 三、討論： 在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽上 去很響，有的聽上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音。 活動

6、延伸 嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。 活動反思 在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高 漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充 分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目 的和效果。 小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過 程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正 全身心的投入到活動中去。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快 樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等 都是孩

7、子日常所見的東西。 我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整 個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現(xiàn)了“玩 中學”的理念。提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇 聲音差別大一點的樂器?？偟膩碚f孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。 在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會說 話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。 從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和 快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕?！奥曇簟边@個生成活動就來源于孩子的生

8、 活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找聲音的過程中， 又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的 發(fā)展。 所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光 點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng) 造奇跡。 《這是什么聲音》教案 4 活動目標： 1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。 2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。 活動準備： ppt，聲音，圖片 活動過程： 1.教師問與小朋友們打招呼 師說“小朋友上午好，小朋友

9、們喜歡大森林么？” 幼兒說：“喜歡！” 2.導入活動 師說：“好！老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多 的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么？下面，我 們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好？” 3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音 PPT 點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。 每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現(xiàn)。 師說：“小朋友們真聰明！” 播放 PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道么？” （讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們） 師說：你們真棒！你們還知道有哪

10、些動物的聲音么？ 活動反思： 在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高 漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充 分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目 的和效果。 《這是什么聲音》教案 5 玩法一 1．放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。 2．放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的`叫聲。 3．教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在 叫”等等，逐一說出并做相應的動物的動作。 玩法二 在兩個空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶

11、豆，組成一對音響筒，以此類推， 還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、 “玉米粒”等音響筒。 1．幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲 音。 2．猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。 第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。 玩法三 1．幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。 2．猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等 1．錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴． 汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。 2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

12、 3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。 1．每一對音響筒貼上相同的標記。 2．此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。 3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。 (在幼兒自己掌握玩法后) 《這是什么聲音》教案 6 活動目標： 1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。 2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。 3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動準備： ppt，聲音，圖片 活動過程： 1.教師問與小朋友們打招呼 師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”

13、 幼兒說：“喜歡!” 2.導入活動 師說：“好!老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多 的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面，我 們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?” 3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音 PPT 點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。 每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現(xiàn)。 師說：“小朋友們真聰明!” 播放 PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道么?” (讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們) 師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么? 播放 ppt 點擊聲音 反思： 當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言 不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提 出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質疑 能力的關鍵。