五年級上冊數(shù)學教學計劃 (3)

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1、五年級數(shù)學上冊教學計劃 一、 學情分析 班上的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。 二、教材分析 本冊教材內容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；

2、位置；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。 小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。 觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間

3、的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展. 在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。 教學目標： 1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。 2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。 3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4.經歷從實際生活中發(fā)

4、現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。 教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容. 教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容. 三、教學措施 1.結合教學內容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。 例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容

5、適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。 2.切實提高學生的計算能力。 （1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。 （2）重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。 （3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據，運用運算定律進行簡便計

6、算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。 （4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。 3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。 結合教學內容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。 四、教學時數(shù)及進度安排 周次 時間 內容 課時 2 9.1--9

7、.4 小數(shù)乘法 4 3 9.7--9.11 小數(shù)乘法 4 小數(shù)乘法、機動 1 4 9.14—9.18 小數(shù)乘法測試 2 位置 3 5 9.21—9.25 小數(shù)除法 5 6 9.28—9.30 小學除法 3 7 10.8—10.9 小數(shù)除法 2 8 10.12—10.16 整理、小數(shù)除法測試 5 9 10.19—10.23 對稱、平移與旋轉 3 整理測試 2 10 10.26—10.30 簡易方程 5 11 11.2—11.6 簡易方程 5 12 11.9—11.13 簡易方程 5 13 11.1

8、6—11.20 簡易方程整理測試 5 14 11.23—11.27 多邊形面積 5 15 12.2—12.8 多邊形面積 5 16 11.30—12.4 多邊形面積整理測試 5 17 12.7—12.11 因數(shù)與倍數(shù) 5 18 12.14—12.18 因數(shù)與倍數(shù) 5 19 12.21—12.25 統(tǒng)計 5 20 12.28—12.30 總復習 4 21 1.4--1.8 總復習 5 22 1.11—1.15 總復習 5 23 1.18—1.22 總復習 5 24 1.25—1.29 期末考試