《水是什么樣的》教學設(shè)計[8]

《《水是什么樣的》教學設(shè)計[8]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《水是什么樣的》教學設(shè)計[8]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《水是什么樣的》教學設(shè)計 川口中心校 高曉娟 一、教學目標： 1. 熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。 2. 通過把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀；通過用手接水，在手背上滴水，知道水可以流動。 3. 學會用氣泡圖呈現(xiàn)對水的特征的認識。 二、重點與難點： 重點：熟練運用多種感官進行觀察、辨別等活動，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定形狀，可以流動。 難點：用科學的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)。三、教學準備 教師材料

2、：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒。 學生分組材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。 四、 教學過程： 1. 謎語激趣導(dǎo)入： 師：上課之前我們先來猜一個謎語 （課件示謎面）用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。 生：猜謎語（水） 師：請大家想一想，在我們的生活中,哪里需要用到水呢？ 生：（做飯要用到水、洗衣服用到水、澆花用到水、刷牙也要用到水......） 師：這么多的地方要用到水，看來水對我們的生活真是太重要了。這節(jié)課我們來學習第二單元第一課，探究一下“水是什么樣的”。 板書：（水是什么樣的） 2. 新課授知 活動一：這里有水

3、、牛奶、白酒、糖水四種液體，找一找哪一杯是水。（提示：要充分運用感官哦?。? （用眼睛看：牛奶是白色的，且不透明，可以排除。用鼻子聞：白醋有酸酸的氣味，可以排除。用舌頭嘗：糖水有甜甜的味道，可以排除。） 注意： 1、糾正、強調(diào)“氣味”和“味道”的區(qū)別。 2、幫助學生區(qū)分“無色”和“白色”。 描述水是什么樣的。 師：解釋氣泡圖，示范填寫第一個 生：填寫氣泡圖，描述水是什么樣的。 …… …… 沒有顏色 …… 水

4、 …… …… 活動三：把同樣多的水倒進不同的瓶子里，觀察水的形狀 （水沒有固定的形狀，倒入什么形狀的容器中就呈現(xiàn)什么形狀。） 活動四：用手接一接水。 （初步感知水的流動） 活動五：把手握成拳頭，在手背上滴水。 （強調(diào)先滴一滴，觀察后再滴一滴，逐步增加對水從高處往低處流這一特征的感知。） （課件示膠頭滴管使用注意事項） 師：水有哪些特點？ （這個思考過程是逐步完善的，到這里進行歸納總結(jié)：水是沒有顏色、沒有味道、透明、沒有固定形狀、會流動......） 生：填活動手冊第四頁 活動六：說說大自然中的水是怎么流動的？ （大自然中的水都是從地勢高處流向地勢低處。） 五、 總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 六、 板書 水是什么樣的 沒有氣味 水 透明的 沒有味道 沒有顏色 沒有固定形狀 會流動 大自然中的水都是從地勢高處流向地勢低處