三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《簡(jiǎn)單的路線圖》

《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《簡(jiǎn)單的路線圖》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《簡(jiǎn)單的路線圖》（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《簡(jiǎn)單的路線圖》 一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。 例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 例2使學(xué)生知道地圖上的方向。 例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。 例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或

2、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 三、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)

3、方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。 教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)和感受方位。 2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 4、出示課題：東西南北 二、新知： 1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指

4、左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？ 5、完成書(shū)本填空和做一做： 出示例1掛圖： *圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。 完成做一做 三、鞏固練習(xí)： 1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西） 你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩走方向的游戲。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們嘉興市的東西南北方向？ 5、背兒歌： 早晨起床面向太

5、陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 四、小結(jié)。 課外作業(yè)：認(rèn)方向。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí) 目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。 2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。 3、玩認(rèn)方向的游戲。 二、新課： （一）例2： 1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？ 2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。 3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。

6、 4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上北的方向。 6、學(xué)生獨(dú)立繪制上北下南、左西右東的示意圖。 （二）例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到北邊的？（圖上標(biāo)有） 2、兩個(gè)小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 4、同桌互相說(shuō)： 去體育館怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去商店怎么走？ 去電影院怎么走？ 三、鞏固練 1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做： 從圖上獲知北，根據(jù)上北下南左西右

7、東練習(xí)指一指。 完成問(wèn)題。 四、總結(jié)： 在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？ 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。 2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。 過(guò)程： 一、練習(xí)： 1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。 3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。 4、分組活動(dòng)：送...回家（用東西南北卡片） 二、綜合練 1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分

8、別在哪邊嗎？ 3、第6頁(yè)第3題： 4、第7頁(yè)第4題： 觀察中國(guó)地圖，先找出五岳。 現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么岳嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！ 講評(píng)。 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 四、課后 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 重點(diǎn)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 過(guò)程： 一、

9、復(fù)習(xí)： 1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖： 2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？ 2、這個(gè)方向稱為東北方向。 3、我們知道了東北方向，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？ 4、我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北、西南，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。 5、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。 6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？ 三、練習(xí)： 1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？ 2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。 四、總結(jié)

10、： 這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？ 第5課時(shí) 內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。 目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。 重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。 二、新知： 1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖） 請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)

11、有哪些動(dòng)物館？ 2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向： 3、解決問(wèn)題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。 指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。 同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！ 4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。 三、鞏固練習(xí)： 1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁(yè)第2題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)

12、項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 講評(píng)。 四、總結(jié)： 收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第6課時(shí) 內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí) 目標(biāo)： 1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。 過(guò)程： 一、練習(xí)： 1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。 2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！ 3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。 二、綜合練習(xí)： 1、11頁(yè)第3題： 2、11頁(yè)第4題： 3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題： 4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。 三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 12