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1、黃河大合唱
知識目標
學會本課生字。
能力目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
情感目標
讀懂課文內容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
教學準備
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關資料，以及《黃河大合唱》的CD。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、揭示課題，導入新課
1. 板書課題：15.黃河大合唱。
2. 師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂
2、作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3. 下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的CD，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知
1. 借助拼音，掃除生字詞障礙。
2. 請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。
3. 再讀課文，看看哪些寫的
3、是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出
1. 讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2. 讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？
3. 細讀課文6～8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4. 指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線
4、”部分
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！?那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。
“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英
5、勇無畏。
“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1. 再聽《黃河大合唱》CD片段，結合課文談體會。
2. 再次聲情并茂地朗讀全文，實現情感的升華。
六、學習生字
1. 強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2. 生字擴詞，加以運用。
3. 記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題
1. 摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2. 朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
六年級語文下冊 黃河大合唱教案 西師大版
