從生活中找米 (2)

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1、從生活中找“米” 【教學(xué)活動(dòng)目的：】 一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處都能學(xué) 習(xí)語文的好習(xí)慣。 二、積累、豐富詞匯，并對(duì)其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達(dá)技巧及折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。 三 、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)鮮活的富有時(shí)代氣息的語言。 【活動(dòng)過程：】 ㈠、收集和探究 1、收集社會(huì)、日常生活中健康、清新的新詞匯，感受語言表現(xiàn)力； 2、收集歇后語、名言警句，體會(huì)其蘊(yùn)涵的道理； 3、收集廣告詞、公共場(chǎng)所標(biāo)語，探究其語言表達(dá)技巧； 4、收集店鋪名，探究其折射的文化心理。 ㈡、交流和點(diǎn)評(píng) ㈢、學(xué)習(xí)和運(yùn)用 1、為學(xué)校圖書館閱覽室擬一條標(biāo)語。

2、 2、為自己教室或書房學(xué)習(xí)環(huán)境擬一條標(biāo)語或?qū)β?lián) 【課堂實(shí)錄：】 ? 一、出示投影片導(dǎo)入，學(xué)生齊聲朗誦： 《觀書有感 》 . 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。 師： 半畝方塘，天光云影，異彩紛呈，是因?yàn)橛谢钏殂?；我們的課堂要有“天光云影”，也得引進(jìn)時(shí)的活水。今天就讓我們一起把眼光投向社會(huì)，收集宣傳標(biāo)語、廣告詞、店鋪名，探究其語言特點(diǎn)和文化心理。一起采擷生活，表現(xiàn)生活。 ? 二、請(qǐng)大家把自己收集的宣傳標(biāo)語交流一下。 生：龍舟龍燈龍風(fēng)箏，龍城龍園龍文化。 漫步遠(yuǎn)古時(shí)光，聆聽現(xiàn)代經(jīng)典。 ——常州旅游節(jié)宣傳標(biāo)語 生：芳

3、草萋萋，踏之何忍？ 生：書香世界展示人類文明，知識(shí)天地薈萃人類文化。 生：清洗有潔美，生活更和美。 生：新世紀(jì)穿什么？東盛絨布。 ……(全班每人三條) ? 師：這些標(biāo)語簡明、清新、幽默、得體，形式多樣既令人賞心悅目，又給人以教育。 ? 三、小組交流，并選一位同學(xué)對(duì)本組的廣告詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（從語言特點(diǎn)、修辭等方面。略） 師： 這些廣告詞精練、生動(dòng)、通俗、實(shí)用，巧用修辭，便于記憶，易于流傳，有利于產(chǎn)品打開銷路。 ? 四、學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)店鋪名，揣摩其心理文化。 生：口福雞、德泰恒，表示店主追求吉祥、發(fā)達(dá)。 生：小吳理發(fā)、小泉剪刀，非常樸實(shí)、實(shí)惠。 生： 寫意空間、貓空、

4、左岸吧。（咖啡店名）有些別致、新奇。 生：萬山紅、清華園、蘇果超市，比較大眾化。 生：花之韻、伊可愛、聚雅軒，追求韻味、雅致。 …… 師：這些店鋪，有百年老店，有新開店鋪，而店鋪名則是人們心理 文化的折射。它們所反映心理追求：（板書） 有追求吉祥發(fā)達(dá)的，有追求親切樸實(shí)的。 有追求清新雅致的，有追求另類別致的。 有追求華麗典雅的，有追求新奇活潑的 總之，不同的店名，反映了不同的心理文化和欣賞品位。 五、學(xué)習(xí)運(yùn)用，根據(jù)所設(shè)置的情景，小組討論擬定。 設(shè)置情景（1）: 這學(xué)期我們處在人生選擇的十字路口，每個(gè)同學(xué)都期盼成功。初三開學(xué)后，你們的班主任老師想為班級(jí)換條標(biāo)語，來

5、找我。我現(xiàn)在就把這個(gè)任務(wù)教給你們。 生：想象自己成為勝者。 生：精彩人生從拼搏開始。 生：良好的習(xí)慣助你打開知識(shí)之門。 生：重要的是你的努力。 生：行動(dòng)是金。 生：努力就是最好。 …… 設(shè)置情景（2）: 上星期天我到二中去學(xué)習(xí)，看到這樣一句口號(hào)：“自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)，向?qū)W習(xí)化社會(huì)進(jìn)軍?！蔽蚁耄瑒?chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)校、必須從自我做起，為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，我提議大家為自己的家或書房題名并作簡要說明。 生：菁菁小屋、求索、淺草、我的樂園、學(xué)習(xí)地帶、七彩星空、擷趣園等。 設(shè)置情景（3） 畢業(yè)前夕，同學(xué)們要給母校一塊匾，上面要書寫8個(gè)大字，準(zhǔn)確表達(dá)以下意思：老師對(duì)我們的恩情永遠(yuǎn)難以忘懷

6、，學(xué)校對(duì)我們的訓(xùn)導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。已擬定“校訓(xùn)永記”4個(gè)字，請(qǐng)你寫出另4個(gè)字。 生：師恩難忘 師：對(duì)聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，句意相關(guān)或相對(duì)，詞性相同。） 設(shè)置情景（3） 讀名著對(duì)對(duì)聯(lián) 師：（示例） 上聯(lián)：親近冰心點(diǎn)數(shù)繁星熠熠 下聯(lián)：重溫魯迅傾聽吶喊聲聲 生： 品讀曹禺聆聽雷雨陣陣 生： 走向茅盾仰望子夜茫茫 ? 六、小結(jié)： 走出門去，生活是多么廣闊，哪里有生活，哪里就有快樂和寶藏。 走出門去，海闊天空，那里才是我們廣闊的課堂。在生活這個(gè)大課堂里，我們要勤于采擷，善于思考，才能領(lǐng)略

7、語文學(xué)習(xí)的情趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動(dòng)真實(shí)的表現(xiàn)生活。最后，我就用一幅對(duì)聯(lián)作結(jié)，并與大家共勉。 師： 上聯(lián)：天天閱讀社會(huì)之書無頁不學(xué)問 下聯(lián)：處處采擷生活之花每枝有語文 ? 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、你一定有課外讀書筆記本吧！請(qǐng)你為自己心愛的課外閱讀摘抄本或課外練筆本寫一幅對(duì)聯(lián)式的自勉語。 2、讀自然對(duì)對(duì)聯(lián) 上聯(lián)：風(fēng)吹芳草綠 附： 下聯(lián)：雨潤杏花紅 雨灑李花白 雪映梅花紅 （以上三題學(xué)生可自選有興趣的做） 4、我看”為話題，寫一篇550字的文章。（此題必做） 我看廣告、店鋪名 ；我看社會(huì)、人生； 我看唐詩、宋詞 ； 我看歇后語、名言警句。 ?