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1、
活動(dòng)名稱(chēng)：什么(shén me)東西不見(jiàn)了
年齡段和領(lǐng)域(lǐnɡ yù)：大班科學(xué)
活動(dòng)(huó dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作(cāozuò)，知道有的物體有被溶解的特性。
2.知道物體的溶解速度與水的溫度(wēndù)，物體的形狀大小有關(guān)。
3.通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧
上節(jié)課我們做了實(shí)驗(yàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些物品放進(jìn)水里能溶解，哪些物品放進(jìn)水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。
出示課件提出問(wèn)題：老師帶來(lái)了三種糖，編糖、砂糖
2、、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導(dǎo)入課題。
二、第一項(xiàng)探索活動(dòng)：
什么樣的物品溶解的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問(wèn)題，在求知欲的驅(qū)動(dòng)下通過(guò)操作、記錄、討論、分析來(lái)理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系）
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的各種試驗(yàn)用具（三種糖：綿糖、砂糖、方糖，杯子、攪拌棒、水、一份調(diào)查表、一支彩筆）
2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì)先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)討論記錄的結(jié)果。
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，在老師發(fā)出指令后同時(shí)把糖倒入杯子(bēi zi)并開(kāi)始攪拌，比比哪種糖先溶解(
3、róngjiě)完。請(qǐng)幼兒(yòu ér)在確定杯子里的糖全部(quánbù)溶解(róngjiě)完后在表格中用相應(yīng)的符號(hào)做記錄。在小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.教師引導(dǎo)全體幼兒一起看表格分析記錄結(jié)果，明確三種糖的溶解速度排序。并請(qǐng)幼兒思考：什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？
教師小結(jié)：物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系。
三、第二項(xiàng)探索活動(dòng)：
1.老師準(zhǔn)備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請(qǐng)小朋友們想一想動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先溶解完？引導(dǎo)幼兒討論，并把討論結(jié)果記在記錄表上，記錄完分別請(qǐng)小朋友講一講。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將方糖放進(jìn)杯子里，
4、然后進(jìn)行攪拌操作，比一比誰(shuí)的糖先溶解。并用相應(yīng)的符號(hào)作好記錄。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師請(qǐng)幼兒講述一下自己小組實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果。
是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
4.教師小結(jié)：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶解的知識(shí)
活動(dòng)延伸
老師還準(zhǔn)備了很多材料放在活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！
內(nèi)容總結(jié)
（1）活動(dòng)名稱(chēng)：什么東西不見(jiàn)了
年齡段和領(lǐng)域：大班科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被溶解的特性
（2）放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢
（3）二、第一項(xiàng)探索活動(dòng)：
什么樣的物品溶解的快
（4）引導(dǎo)幼兒討論，并把討論結(jié)果記在記錄表上，記錄完分別請(qǐng)小朋友講一講
（5）并用相應(yīng)的符號(hào)作好記錄
（6）是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進(jìn)行對(duì)比
（7）4.教師小結(jié)：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系
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