（四川專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(五) 辨析并修改病句

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（四川專(zhuān)用）(五)　[辨析并修改病句] 1．下列各句中， 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。 B．中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專(zhuān)門(mén)制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。 C．百年來(lái)，中華書(shū)局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。 D．對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。 2．下

2、列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)。 B．《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。 C．這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。 D．智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用來(lái)看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶(hù)可以方便地通過(guò)電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂(lè)活動(dòng)。 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，中國(guó)第一艘航母此次試航為廠方測(cè)

3、試，具體測(cè)試包括引擎、電子系統(tǒng)、導(dǎo)航設(shè)備、火力控制等內(nèi)容組成。 B．只有新聞工作者走出高樓大院，跳出文山會(huì)海，走進(jìn)基層的廣闊天地，才能挖掘到取之不盡的鮮活素材，采寫(xiě)出打動(dòng)人心的精品報(bào)道。 C．中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否順利渡過(guò)危機(jī)，不僅取決于宏觀經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整是否及時(shí)得當(dāng)，而且取決于整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，這也考驗(yàn)著各級(jí)政府的執(zhí)政能力。 D．年底前，合蕪蚌三市將正式開(kāi)展企業(yè)股權(quán)和分紅激勵(lì)試點(diǎn)工作，此舉意味著合蕪蚌試驗(yàn)區(qū)正式加入國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)股權(quán)和分紅激勵(lì)試點(diǎn)序列。 4．請(qǐng)找出下列三項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)，并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改。 (1)與過(guò)度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴(kuò)大等

4、，都給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重危害。 (2)湖南長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的帛書(shū)《駐軍圖》中，標(biāo)有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。 (3)按照一定順序準(zhǔn)確無(wú)誤地將一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字記住，比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大。 有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：__________________________________________________________________________________ 針對(duì)性修改：________________________________________________________________________(2分) 5．2013·射洪中

5、學(xué)第一次月考下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問(wèn)題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門(mén)做好宣傳解釋工作。 B．中國(guó)駐美國(guó)大使楊潔篪日前表示，要實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，必須消除“冷戰(zhàn)思維”的影響，必須清除“中國(guó)威脅論”的危害。 C．在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2011年全年進(jìn)出口總額與去年同期相比，比同期增長(zhǎng)7.5%。 D．最近一段時(shí)間，中科院以及北大、清華等學(xué)府紛紛出臺(tái)自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德。 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

6、　　) A．誠(chéng)信缺失對(duì)社會(huì)道德是毀滅性的傷害，當(dāng)前為公眾深?lèi)和唇^的那些惡性事件，每一件都深深地刻著背信棄義的烙印和丑惡心理。 B．倫敦奧運(yùn)會(huì)“激勵(lì)一代人”的口號(hào)，是倫敦奧組委在國(guó)家皇家植物園舉行倒計(jì)時(shí)100天慶典活動(dòng)之前向記者提交的一份新聞公報(bào)中公布的。 C．食品和藥品的安全保障是監(jiān)管和執(zhí)法部門(mén)的首要工作。能否打擊食品和藥品安全犯罪，不只是維護(hù)市場(chǎng)秩序，更是在打一場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻的公眾健康保衛(wèi)戰(zhàn)。 D．天上王城景區(qū)地處沂蒙腹地的沂水縣泉莊鄉(xiāng)，以沂蒙七十二崮之首的紀(jì)王崮為中心，以商周時(shí)期紀(jì)國(guó)遷都至此的歷史故事為主題整合建成的4A級(jí)景區(qū)。 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．“星光

7、大道”欄目因?yàn)闆](méi)有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來(lái)報(bào)名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。 B．嫦娥二號(hào)月球探測(cè)器獲得的7米分辨率全月球影像圖，可以清晰展示月球撞擊坑邊緣的細(xì)紋，讓人更加真切地觀察到月球的形貌。 C．網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政要貼近民生實(shí)際，要將領(lǐng)導(dǎo)干部是否傾聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)民意、是否加強(qiáng)與網(wǎng)民的溝通交流，作為考量其執(zhí)政能力的標(biāo)準(zhǔn)。 D．“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，拜萬(wàn)人師，謀萬(wàn)人居?！?0多年來(lái)，吳良鏞先生上下求索、學(xué)以致用，踐行著“讓人們?cè)娨獍?、?huà)意般地棲居在大地上”。 8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．地處世界文化遺產(chǎn)核心區(qū)的少林景區(qū)，因?yàn)榉?wù)質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量未能達(dá)到

8、5A級(jí)景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家主管部門(mén)要求其在限定期限內(nèi)整改。 B．最近眾多的準(zhǔn)媽媽提前赴港待產(chǎn)，引起了媒體關(guān)注，主流觀點(diǎn)多從基本保障的角度來(lái)評(píng)論這一現(xiàn)象，也有媒體提出了異議，我認(rèn)為是正確的。 C．有些同學(xué)讀書(shū)迷信權(quán)威，對(duì)文本的理解不是建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上，而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。 D．對(duì)于多數(shù)“90后”而言，發(fā)生于他們出生之前的事情，如果和自己的生活沒(méi)有多少瓜葛，便只是教科書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)上的“傳說(shuō)”和“存檔”而已。 9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事撰文說(shuō)，如果世界各國(guó)不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”的悲劇。

9、B．有些國(guó)家用傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義的思維方式來(lái)看待能源問(wèn)題，對(duì)一些發(fā)展中國(guó)家增加能源需求品頭論足，鼓噪“能源威脅論”。 C．短期出國(guó)游學(xué)為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國(guó)際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗(yàn)，并有助于個(gè)人素質(zhì)。 D．專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免給孩子購(gòu)買(mǎi)顏色特別鮮艷的玩具，因?yàn)檫@些玩具可能會(huì)誘發(fā)孩子血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的疾病發(fā)作。 10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是(　　) A．醫(yī)院大夫告訴那些與病人接觸密切的兒童要盡早注射胎盤(pán)球蛋白，以達(dá)到預(yù)防的目的。 B．《共享未來(lái)》這本書(shū)以專(zhuān)題的形式，翔實(shí)的事實(shí)依據(jù)、生動(dòng)的照片和確切的數(shù)據(jù)資料，從經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)三個(gè)方面解答

10、了為什么要走可持續(xù)發(fā)展的道路。 C．我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿(mǎn)目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。 D．塞爾維亞軍隊(duì)對(duì)阿族軍隊(duì)的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。 11．2013·樂(lè)山一中9月月考下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．金庸武俠名作《雪山飛狐》出現(xiàn)在最近新課改后的北京語(yǔ)文泛讀備選篇目中，這種變化再次引發(fā)了“金庸能否入教材”。 B．劉翔到底有多火？他的褲子碎片給出了答案。第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)奪金之后，劉翔的褲子剛剛被拋上看臺(tái)，就被觀眾們搶成了碎片。 C．經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論和認(rèn)真的審議，學(xué)術(shù)委員會(huì)最后采納了兩個(gè)青年教師的建議，這種做法大大提高了大家的積極性。 D．人生的價(jià)值和意義

11、，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)、歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。 12．2013·成都七中9月月考下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．由于菲律賓在南海問(wèn)題上的攪局，本次東盟會(huì)議首次沒(méi)有發(fā)表針對(duì)東盟發(fā)展戰(zhàn)略形勢(shì)的判斷。 B．作為國(guó)務(wù)院公布的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，常德絲弦將在今年秋季首次進(jìn)入市區(qū)各中小學(xué)課堂。 C．不但他在有機(jī)化學(xué)、量子力學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域造詣很高，在文學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文科學(xué)領(lǐng)域，也受到了世人廣泛的關(guān)注和贊譽(yù)。 D．大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。 13

12、．2013·彭州中學(xué)9月月考下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．步入青城山，仿佛步入天外仙境，那如夢(mèng)如幻、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的自然風(fēng)貌深深地把我陶醉了。 B．網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系越來(lái)越密切，很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴(lài)性，但更多的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)將占據(jù)生活全部的說(shuō)法感到質(zhì)疑。 C．對(duì)于選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題上，我一度徘徊，最終還是選擇了理科，因?yàn)槲乙恢背绨輴?ài)因斯坦。 D．以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，為我國(guó)公民道德建設(shè)樹(shù)起了新的標(biāo)桿，將對(duì)思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。 14．2013·德陽(yáng)一診下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師必須要求學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言，對(duì)

13、“偶稀飯”“巨靚”等新詞新語(yǔ)能否在考場(chǎng)上使用，會(huì)不會(huì)影響得分，我們的回答是否定的。 B．針對(duì)階梯電價(jià)方案問(wèn)題，發(fā)改委表示，階梯電價(jià)方案中地區(qū)差異的原因是由各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)承受能力差異較大所致，未來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距會(huì)縮小。 C．四川大學(xué)在今年的自主招生考試中對(duì)考生郵寄的初審材料裝幀有進(jìn)一步要求：考生將所有材料按順序裝訂成冊(cè)，必須在左側(cè)裝訂且不能加封面。 D．當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村“男耕女織”的傳統(tǒng)生存方式在許多地方已不復(fù)存在，但由于打工農(nóng)民受戶(hù)籍、住房、教育等約束，要攜家?guī)Э谠诔鞘辛⒆悴⒎且资隆? 15．2013·資陽(yáng)一診下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．9月28日，尼泊爾希塔航空

14、公司的一架小型飛機(jī)在從首都加德滿(mǎn)都起飛后不久墜毀。初步調(diào)查顯示，這次失事主要的原因是飛機(jī)撞上飛鳥(niǎo)后迫降時(shí)起火所致。 B．近年來(lái)，我市解決老百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為根本，集中力量解決了一批民生問(wèn)題， 辦成了一批惠民實(shí)事，為城鄉(xiāng)建起了一座堅(jiān)固的“底線(xiàn)民生”。 C．第十三屆中國(guó)西部國(guó)際博覽會(huì)2012年9月25日在成都隆重開(kāi)幕。資陽(yáng)市以“綠色資陽(yáng)、西部車(chē)城”為主題向世界展出了近年來(lái)所取得的建設(shè)成就和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。 D．高考前學(xué)習(xí)繁忙，考生往往會(huì)在心理上產(chǎn)生一種前所未有的緊張感，這就需要廣大考生增強(qiáng)自我心理調(diào)適的能力。難道我們能否認(rèn)高考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁嗎？ 16．2013·綿陽(yáng)一診下列

15、各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是(　　) A．美國(guó)對(duì)中國(guó)向來(lái)實(shí)施兩手策略：一方面接觸中國(guó)，與中國(guó)保持經(jīng)濟(jì)往來(lái)；另一方面拉攏日本、印度、菲律賓等國(guó)家圍堵中國(guó)，給中國(guó)制造麻煩。 B．形成講誠(chéng)信、講責(zé)任、講良心的強(qiáng)大輿論氛圍，不僅有利于維護(hù)正常生產(chǎn)生活和社會(huì)秩序，也有利于鏟除滋生唯利是圖、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為。 C．備受大眾追捧的“中國(guó)好聲音”不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的選秀節(jié)目，更是中國(guó)電視歷史上真正意義的首次制播分離，樹(shù)立了中國(guó)電視音樂(lè)節(jié)目的新標(biāo)桿。 D．今年1—4月，我國(guó)共發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害631起，造成了災(zāi)難性的后果，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1.45億元人民幣，個(gè)中原因是惡劣的氣候及人為的破壞造成的。

16、 課時(shí)作業(yè)(五) 1．C　[解析] A項(xiàng)“提出”與“為目標(biāo)”搭配不當(dāng)，可將“為”改成“的”；后一句中動(dòng)詞“打造”與賓語(yǔ)“大合肥都市圈”搭配不當(dāng)，可以說(shuō)“打造大都市”，但不能說(shuō)“打造某某圈”，因此，將“打造”改為“形成”。B項(xiàng)成分殘缺導(dǎo)致句意不明，前面三個(gè)句子的主語(yǔ)都是“中南大學(xué)”，而最后一句主語(yǔ)顯然為劉路，如果主語(yǔ)“中南大學(xué)”不變，可在“進(jìn)入”前面加上“讓其”或者“聘其為研究員”之類(lèi)。D項(xiàng)不合邏輯，句中使用“能否”兩面詞，卻沒(méi)有與之呼應(yīng)的詞語(yǔ)，致使一面對(duì)兩面，可將“能否”刪去。 2．D　[解析] A項(xiàng)中“引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平”屬搭配不當(dāng)；B項(xiàng)成分殘缺，“滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生

17、的發(fā)展”后應(yīng)加“的需要”；C項(xiàng)句式雜糅，改成“這本書(shū)精心選配的10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合”，也可刪去“與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合”，或者分開(kāi)進(jìn)行表述。 3．D　[解析] A．句式雜糅，可刪去“組成”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，“新聞工作者”應(yīng)在“只有”前面。C.一面和兩面不對(duì)應(yīng)，“整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定”應(yīng)為“整個(gè)社會(huì)是否和諧穩(wěn)定”。 4. 有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：(1)　針對(duì)性修改：刪掉“與”和“相關(guān)”(或者刪掉“造成”) [解析] 本題考查辨析并修改病句。修改病句的前提是發(fā)現(xiàn)病句，再修改病句。(1)句中，“與”為介詞，和“相關(guān)”連用，構(gòu)成的是狀語(yǔ)部分，而主語(yǔ)的中心詞“現(xiàn)象”需要的是一個(gè)“定語(yǔ)”部分，“

18、造成”是動(dòng)詞，這就使得語(yǔ)法結(jié)構(gòu)“與……相關(guān)”的狀語(yǔ)成分贅余，將它們?nèi)サ?，則變成“過(guò)度利用自然資源造成的現(xiàn)象”，定語(yǔ)與中心詞搭配就合理了，這是保留動(dòng)詞“造成”的修改方法，還有一種方法就是將“造成”去掉，“造成”作為動(dòng)詞，它和名詞搭配，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如果去掉它，那么“與……相關(guān)”的結(jié)構(gòu)就可以作“現(xiàn)象”的定語(yǔ)，“與過(guò)度利用自然資源相關(guān)的現(xiàn)象”也是通順的。 5．B　[解析] A．邏輯錯(cuò)誤，主客體倒置，可改為“對(duì)于改革……的問(wèn)題，廣大人民群眾……”。C.錯(cuò)在“與去年同期相比，比同期增長(zhǎng)7.5%”，語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“與去年同期相比”或“比同期”。D.錯(cuò)在“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”，成分殘缺，應(yīng)

19、為“廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。 6．B　[解析] A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“心理”不能“刻著”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，不合邏輯；D項(xiàng)成分殘缺，“4A級(jí)景區(qū)”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)在“以沂蒙”前加“是”。 7．B　[解析] A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移到“‘星光大道’欄目”的前面；C項(xiàng)照應(yīng)不當(dāng)，“是否”與“標(biāo)準(zhǔn)”是兩面與一面的關(guān)系；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該是“踐行著……的人生理想”。 8．D　[解析] A項(xiàng)偷換主語(yǔ)，其主干為“少林景區(qū)，因?yàn)椤瓏?guó)家主管部門(mén)要求……整改”，第二句話(huà)偷換主語(yǔ)；B項(xiàng)表意不明，到底是主流觀點(diǎn)是正確的還是媒體提出異議是正確的，歧義；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“慢泡、細(xì)嚼、深悟”。

20、 9．B　[解析] A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“及時(shí)”應(yīng)調(diào)整到“采取”的前面；C項(xiàng)成分殘缺，“個(gè)人素質(zhì)”前增加“提高”；D項(xiàng)句式雜糅，可刪除“發(fā)作”。 10．A　[解析] B項(xiàng)缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句尾加上“的問(wèn)題”；C項(xiàng)最后一句缺主語(yǔ)，后面分句可改為“心中感到無(wú)比自豪”，或在“無(wú)不使人感到自豪”前加“這”；D項(xiàng)有歧義，可以改為“對(duì)阿族軍隊(duì)的進(jìn)攻，塞爾維亞軍隊(duì)是早有準(zhǔn)備的”。 11．B　[解析] A項(xiàng)缺賓語(yǔ)，應(yīng)為“引發(fā)了……的爭(zhēng)論”；C項(xiàng)歧義，“兩個(gè)”是修飾“青年教師”還是修飾“建議”，不確定；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為羨慕、崇敬、膜拜。 12．B　[解析] A．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“發(fā)表聲明”“發(fā)表公告”可以，不能

21、“發(fā)表判斷”；C.缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“他”放在“不但”的前面；D.“擬采用”和“以……為準(zhǔn)”句式雜糅。 13．D　[解析] A項(xiàng)誤用介詞，“把”應(yīng)為“讓”；B項(xiàng)“感到質(zhì)疑”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)句式雜糅，要么說(shuō)“對(duì)于選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題”，要么說(shuō)“在選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題上”，不能混在一起說(shuō)。 14．C　[解析] A．“否定”的對(duì)象指代不明；B.“原因是……所致”句式雜糅；D.濫用介詞“由于”使后一個(gè)句子成分殘缺。 15．D　[解析] A．句式雜糅，改為“這次失事的主要原因是飛機(jī)撞上飛鳥(niǎo)后迫降時(shí)起火”。B.介詞殘缺，“解決”前加“以”；賓語(yǔ)殘缺，“底線(xiàn)民生”后加“橋梁”。C.搭配不當(dāng)，“展出”改為“展示”。 16．A　[解析] B．成分殘缺，改為“鏟除……的土壤”。C.搭配不當(dāng)，“中國(guó)好聲音”與第二個(gè)分句搭配不當(dāng)。D.句式雜糅，刪掉“造成的”。