2019一年級科學下冊 動物 2.4《給動物建個“家”》課件 教科版.ppt

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1、教科版科學一年級下冊第二單元 動物第四課：給動物建個“家”,小鳥的“家”,小狗的“家”,蜜蜂的“家”,蝸牛的“家”應該是什么樣的？,,說一說蝸牛在家中的生活情況。,同學們的介紹，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進？,我們來把蝸牛的“家”布置得更舒適。,仔細觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？,要保持安靜哦！,齒 舌,ch sh,交流我們的發(fā)現,1. 建蝸牛的“家”需要哪些材料？ 2. 你還有有趣的發(fā)現嗎？介紹一下吧。,,,教學設計,,,,,,,教學準備,教學過程,教學反思,教學目標,重難點,板書設計,,,,1體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。 2體會計劃的重要性和集體智慧的力量。意識到環(huán)境對小動物生活的

2、重要性。,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,,1蝸牛生活在一定的環(huán)境中。 2蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物。,知識與技能,,,1嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。 2觀察蝸牛的生活習性，特別是它是如何進食的。,,關 鍵,學習運用十進制記錄測量結果。,標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果,便于信息的 交流。,,教學準備:,,,學生：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學生活動手冊等。 教師：蝸牛、微視頻、課件等。,教學過程：,,五 環(huán) 教 學,,一、創(chuàng)設情境 談話導入(3分)：,:,,,1出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。 2蝸牛的家是什么樣的呢？ 教師收集

3、學生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。,,,二、自主探究 學習新知(10分)：,1投影展示同學們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。 說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？ 引導學生進一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。 2問題研討。 （1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學生回答問題。 （2）教師引導學生思考這些回答有哪些經驗值得推廣，哪些地方需要改進？ （3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應該是什么樣的？ 3教師將學生們的回答匯總成班級記錄單。 （1）能讓蝸牛四處爬行的空

4、間。 （2）有它們愛吃的食物。 （3）要保持潮濕。 （4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。 4讓學生把蝸牛的“家”畫下來。,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,,,1觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進食的。 2提醒學生需要安靜細致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。 3給學生一段時間，他們會有新的、有趣的發(fā)現，例如蝸牛吃食物時嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等等。 4小組活動，把蝸牛進食的情況用圖示記錄下來。,四、交流內化，鞏固知識 （12分）,,1蝸牛生活需要什么？ 2我們還有哪些有趣的發(fā)現？ 3. 完成活

5、動手冊。,五、拓展延伸 靈活運用：（2分）,,拓展活動是用蔗糖引誘螞蟻，觀察螞蟻并跟著螞蟻找到它的“家”。螞蟻同樣具有生物的共同特征，會活動、需要食物、需要棲息場所、需要適宜的生活環(huán)境等，同樣指向對生物的理解。,,,板書設計,,,4、給動物建個“家”,（班級記錄單） 日期： 蝸牛的“家” 能讓蝸牛四處爬 有吃的東西 要保持潮濕 防止它爬出來 ,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,,,,,謝謝聆聽,