《（浙江專(zhuān)用）2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八部分 動(dòng)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 24 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能Ⅱ課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用）2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八部分 動(dòng)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 24 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能Ⅱ課件.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第24講神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,教材梳理,題型探究,真題演練,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞 1.動(dòng)作電位(神經(jīng)沖動(dòng)) (1)概念 刺激坐骨神經(jīng)時(shí),產(chǎn)生一個(gè),它沿著神經(jīng)傳導(dǎo),這個(gè) 叫做動(dòng)作電位。 (2)圖示,負(fù)電波,負(fù)電波,教材梳理,題型探究,真題演練,靜息時(shí),電表上沒(méi)有電位差(圖1),說(shuō)明坐骨神經(jīng)表面各處電位。 當(dāng)在坐骨神經(jīng)一端(a)給予刺激時(shí)(圖2),靠近刺激端電極處(b)先變?yōu)殡娢?圖3),接著恢復(fù)(圖4)。 傳至另一電極處(c)又變?yōu)殡娢?圖5),接著又恢復(fù)(圖6)。,相等,負(fù),負(fù),教材梳理,題型探究,真題演練,2.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo) (1)產(chǎn)生 靜息狀態(tài)(狀態(tài)):膜電位為(外流, 通道關(guān)
2、閉) 反極化狀態(tài):膜電位為(內(nèi)流,通道關(guān)閉) 極化狀態(tài):膜電位為外正內(nèi)負(fù)(外流,通道關(guān)閉),極化,外正內(nèi)負(fù),K+,Na+,去極化,內(nèi)正外負(fù),Na+,K+,K+,Na+,教材梳理,題型探究,真題演練,(2)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)圖示,圖示分析,局部電流,神經(jīng)纖維膜內(nèi),膜外,雙向傳導(dǎo),教材梳理,題型探究,真題演練,3.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞 (1)傳遞結(jié)構(gòu)突觸 第一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢在第二個(gè)神經(jīng)元的 處組成突觸,神經(jīng)末梢和接點(diǎn)也可構(gòu)成突觸。,胞體、樹(shù)突或軸突,肌肉,教材梳理,題型探究,真題演練,(2)傳遞機(jī)理及過(guò)程,突觸小泡,化學(xué)遞質(zhì),突觸后膜,興奮或抑制,化學(xué)信號(hào),電信號(hào),教材梳理,題型探
3、究,真題演練,(3)興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn) 單向傳遞:由于化學(xué)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由 釋放,作用于,所以興奮在突觸處傳遞只能向一個(gè)方向進(jìn)行,由于突觸的單向傳遞,使得整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)能夠有規(guī)律地進(jìn)行。,突觸前膜,突觸后膜,教材梳理,題型探究,真題演練,A. B. C. D.,考向一靜息電位與動(dòng)作電位 【典例1-1】 若在圖甲所示神經(jīng)纖維近a側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳?則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是(),答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,拓展提升電位測(cè)量與電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)問(wèn)題 1.神經(jīng)纖維上電位測(cè)定的方法 (1)靜息電位的測(cè)量 靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接,另一極與膜內(nèi)側(cè)連接,只觀察
4、到指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)(如圖甲)。 兩極都與神經(jīng)纖維膜外側(cè)(或膜內(nèi)側(cè))相連接時(shí),指針不偏轉(zhuǎn)(如圖乙)。,教材梳理,題型探究,真題演練,(2)動(dòng)作電位的測(cè)量 靈敏電流計(jì)的兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè),給予適宜刺激可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。,教材梳理,題型探究,真題演練,2.關(guān)于興奮傳導(dǎo)與電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)問(wèn)題的分析 (1)指針偏轉(zhuǎn)原理 下面圖中a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位“ ”,動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過(guò)“abcc右側(cè)”時(shí)靈敏電流計(jì)的指針變化如下圖:,教材梳理,題型探究,真題演練,(2)在神經(jīng)纖維上 刺激a點(diǎn),b點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 刺激c點(diǎn)(bc
5、=cd),b點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。,教材梳理,題型探究,真題演練,(3)在神經(jīng)元之間(ab=bd) 刺激b點(diǎn),由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度,a點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 刺激c點(diǎn),興奮不能傳至a點(diǎn),a點(diǎn)不興奮,d點(diǎn)可興奮,電流計(jì)指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。,教材梳理,題型探究,真題演練,考向二神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo) 【典例1-2】 (2018浙江溫州高三第二次模擬考試)神經(jīng)纖維上某處受到適宜刺激后產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位(時(shí)間為M毫秒),并發(fā)生傳導(dǎo)。若某一時(shí)刻膜電位的狀態(tài)(表1、表2分別接與a、b處)及引起電位變化的K+、Na+流向模式圖如
6、下。,下列敘述正確的是() A.刺激點(diǎn)位于ab段中點(diǎn) B.表1、表2指針將分別發(fā)生右偏和左偏 C.ab段處于去極化過(guò)程 D.動(dòng)作電位在a、b間傳導(dǎo)的時(shí)間為M毫秒,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,【典例1-3】 (2018浙江選考十校聯(lián)盟3月適應(yīng)性考試)下圖甲表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過(guò)程示意圖,圖乙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列敘述正確的是(),A.ac段和段Na+通道開(kāi)放,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差減小 B.若神經(jīng)纖維膜外K+濃度增大c點(diǎn)將上升 C.靜息電位是指圖乙AB之間膜內(nèi)的電位差 D.機(jī)體內(nèi)反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)是單向的,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,歸納總結(jié)神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興
7、奮時(shí)電位變化的曲線(xiàn)分析,教材梳理,題型探究,真題演練,教材梳理,題型探究,真題演練,考向三膜外Na+、K+改變引起的電位變化 【典例1-4】 將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成 5組,分別放到正常海水、低K+海水、高K+海水、低Na+海水、高Na+海水中,分別測(cè)定它們的靜息電位和動(dòng)作電位。下列相關(guān)敘述正確的是() A.在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位 B.在高K+海水中的動(dòng)作電位小于正常海水中動(dòng)作電位 C.在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位 D.在高Na+海水中的動(dòng)作電位大于正常海水中動(dòng)作電位,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,知識(shí)拓展細(xì)胞外液中Na+、K+濃度改變對(duì)
8、膜電位的影響,教材梳理,題型探究,真題演練,(1)靜息電位是由K+外流引起的,細(xì)胞外Na+濃度的改變通常不會(huì)影響靜息電位的大小。 (2)細(xì)胞外K+濃度上升, K+外流量減少,從而引起靜息電位(絕對(duì)值)變小。反之,靜息電位(絕對(duì)值)變大。 (3)動(dòng)作電位是由Na+內(nèi)流引起的,細(xì)胞外K+濃度的改變通常不會(huì)影響動(dòng)作電位的峰值。 (4)細(xì)胞外Na+濃度上升,Na+內(nèi)流量增加,從而引起動(dòng)作電位的峰值變大。反之,動(dòng)作電位峰值變小。,教材梳理,題型探究,真題演練,考向四興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 【典例1-5】 (2018浙江金麗衢十二校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考)如圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解,圖中A-C表
9、示乙酰膽堿,下列敘述正確的是(),教材梳理,題型探究,真題演練,A.軸突末梢不可能含有A-C受體 B.如果降低突觸間隙處Na+濃度,會(huì)使興奮傳遞的時(shí)間延長(zhǎng) C.當(dāng)A-C與受體結(jié)合后即可產(chǎn)生負(fù)電波 D.膝反射是一種最簡(jiǎn)單的反射弧二元反射弧,即涉及兩條神經(jīng),答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,【典例1-6】 (2018浙江寧波3月新高考模擬)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),甘丙肽(一種化學(xué)遞質(zhì))會(huì)影響幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性。甘丙肽會(huì)與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GalRl受體結(jié)合,促進(jìn)鉀離子外流,從而抑制其產(chǎn)生動(dòng)作電位。下列敘述正確的是 () A.藍(lán)斑神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反 B.甘丙肽可以通過(guò)增大靜息
10、電位絕對(duì)值,抑制幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性 C.甘丙肽在傳遞神經(jīng)沖動(dòng)時(shí)由突觸前膜擴(kuò)散并移動(dòng)到突觸后膜與受體結(jié)合 D.甘丙肽除了能與GalRl受體結(jié)合,也能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,引起突觸后膜去極化,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,特別提醒突觸結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)歸納 (1)突觸前膜分泌化學(xué)遞質(zhì)的方式為胞吐,依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,不需要載體,但消耗能量。 (2)突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān),化學(xué)遞質(zhì)的分泌與線(xiàn)粒體有關(guān)。 (3)突觸間隙內(nèi)的液體屬于組織液,突觸后膜上受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,化學(xué)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合具有特異性。 (4)突觸后膜可能是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜、樹(shù)突膜或軸突膜
11、,也可能是傳出神經(jīng)元支配的肌肉細(xì)胞膜或腺體細(xì)胞膜。 (5)興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流,化學(xué)遞質(zhì)、激素等屬于信號(hào)分子。,教材梳理,題型探究,真題演練,1.(2017浙江4月選考,26)將新生小鼠的腦神經(jīng)元置于適宜的溶液中,制成較高細(xì)胞密度的細(xì)胞懸液,并將其低溫保存,在低溫保存過(guò)程中神經(jīng)元會(huì)受到損傷。一段時(shí)間后,與常溫保存組相比,溶液中的離子濃度變化是() A.K+濃度升高 B.K+濃度降低 C.Na+濃度不變 D.Na+濃度升高,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,2.(2016浙江10月選考,27)測(cè)量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受刺激后的電位變化過(guò)程如圖所示,其中的指針偏轉(zhuǎn)達(dá)到最大。 下列敘述正確的是() A.對(duì)神經(jīng)施加刺激,刺激點(diǎn)位于圖甲電極的左側(cè) B.圖中甲電極處的膜發(fā)生去極化,乙電極處膜的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸 C.圖中甲電極處的膜發(fā)生去極化,乙電極處的膜處于極化狀態(tài) D.處于圖狀態(tài)時(shí),膜發(fā)生的K+內(nèi)流是順濃度梯度進(jìn)行的,答案,解析,
（浙江專(zhuān)用）2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八部分 動(dòng)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 24 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能Ⅱ課件.ppt
