部編版小學語文三年級下冊 第二單元 習作看圖話,寫一寫

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1、 習?作  看圖畫，寫一寫 教學目標 教學重點 教學難點 教學課時 1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。 2.能把自己看到的、想到的寫清楚。 3.學會與同學分享習作，并能根據(jù)同學的意見修改習作。 能按照一定的順序觀察圖畫，準確描述畫面的內(nèi)容。 展開想象，將畫面轉(zhuǎn)化為文字寫清楚。 1?課時 第一課時 課時目標 1.觀察圖畫，描述畫面的內(nèi)容。（重點） 2.掌握看圖寫作的技巧，做好寫作準備。（重點） 3.從多元角度創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學生展開想象。（難點） 教

2、具準備 榮德基小學課件資源 教學過程 一?導入新課 導入類型：圖畫導入。 教師口述：請同學們觀察教材第?28?頁的圖畫，寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。 二?寫作指導 1.?審題指導 本次習作的內(nèi)容是看圖寫話，因此，寫話時必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來寫，不能脫離圖畫 隨意寫作。習作的重點是仔細觀察圖畫，發(fā)揮想象將這幅圖畫的內(nèi)容寫清楚。通常我們在觀察圖畫 時，要關(guān)注時間、地點、人物以及他們在干什么，還要發(fā)揮想象，想想他們會說些什么。因此，我 們在觀察時就要注意時間、地點、人物、事件這些關(guān)鍵的點，再發(fā)揮一定的想象

3、力即可。 2.?思路導航 “看圖畫，寫一寫”首先要看得懂圖畫。在觀察圖片時，要注意四點： （1）看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部看到。 （2）?有順序。圖畫上的內(nèi)容往往有很多，看的時候要把握一定的順序，比如從遠到近、從上到下、 從整體到部分、從主要的到次要的?…… 這幅 （3）?抓重點。要學會抓住圖畫主要展現(xiàn)出來的內(nèi)容，以防止寫作時偏離主題。從教材上的圖畫可知， 圖畫的核心內(nèi)容是放風箏，所以在寫時，就要以它為重點。 （4）?要發(fā)揮聯(lián)想和想象力?？磮D作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知 識和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)

4、，聯(lián)想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物 的具體形象。寫作時，要突出文章的主次，詳略得當。 3.?方法點撥 看圖作文的寫作方法，總的來說就是：順序觀察，嘗試表達，合理想象。下面我們再來具體談一談。 （1）?看懂圖意。首先從整體出發(fā)，先將整個畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠、 從主要到次要的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來。 （2）?說出圖畫內(nèi)容。根據(jù)本次習作的要求，要看到圖畫上有哪些人，他們在干什么，他們的動作 分別是怎樣的，先將這些內(nèi)容試著說出來，然后想象他們可能說了哪些話，還可以聯(lián)系自己 熟悉的人或事說說感想。

5、 （3）寫好作文。怎么說的就怎么寫，將這幅圖畫描述出來。 （4）認真評改。寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評議，然后按照同學的建議修改自己的作文。 三?佳作欣賞 佳作在線 品讀鑒賞 放風箏 星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪?  ①交代了時間、地點、主要人物。 放風箏。①草地一望無邊，藍天上白云朵朵。 放風箏的人真多?!?天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小?②描述了圖畫的基本內(nèi)容，重點 金魚，自由翱翔的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣?……?寫了天上的風箏。 它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴， ” 就像

6、仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。② ③這里寫了主要人物，也是畫面 看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨慕。我對弟?最重要的一部分，寫出了他們在 弟說：“咱們也來放吧。?弟弟托起我的燕子風箏，我手拿風箏做的事情和具體的做法。 線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著 她的蝴蝶風箏也跟著我跑了起來。③春風姐姐伸出了無形的?④發(fā)揮想象，對圖中沒有畫出的 大手托著我的風箏飛上了天空。 “風箏上天了！風箏上天?內(nèi)容進行了充分的想象，使內(nèi)容 了！”風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀?更生動。 它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而 又往下一

7、鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。④ ⑤略寫了妹妹放風箏，表達了人 一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天?物當時的心情。 上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂?、? 教師點評： 作者緊扣“看圖畫，寫一寫”的要求進行寫作，認真觀察，采用從整體到部分，由 主要 到次要的觀察順序，不僅寫出了自己看到的內(nèi)容，還能恰當?shù)芈?lián)系生活實際寫出自己想到的內(nèi) 容， 是一篇不錯的文章。 第二課時 課時目標 1.學習范文的寫作方法，與同學交流。（重點） 2.運用看圖寫話的技法完成習作。（重點） 3.

8、能與同學分享自己的習作，根據(jù)同學的意見進行修改。（難點） 教具準備 榮德基小學課件資源 教學過程 一?課前導入 教師口述：同學們，通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)掌握了看圖寫話的技巧與方法，這節(jié)課我們一 起來完成這篇看圖作文。 二?指導習作 指導學生課前自學，仔細觀察圖畫并在圖畫的基礎(chǔ)上展開合理的想象，把自己的收獲講給 同學聽。 1.?仔細看圖，審清題意。 說說你們在圖畫上看到了什么。（指導學生說出季節(jié)、地點、人物、事情，關(guān)注人物的語氣、 神態(tài)，想象他們可能會說些什么，想些什么。） 2.?引導想象，編寫故事。 （1）

9、小組討論，教師巡視指導，掌握不同的情況。 （2）討論后請不同的兩個小組起來交流，解說畫面的內(nèi)容。 （3）引導學生以畫面上的人或事為基礎(chǔ)，發(fā)揮自己的想象力，想象人物可能說了些什么。 （4）指導學生說說放風箏的人的動作、神態(tài)、語言。 ①小組交流。 ②全班交流。 ③方法小結(jié)：我們的交流很成功，因為你們學會了將靜態(tài)的畫面想象成動態(tài)的畫面，學會 了通過人物的外表看到了人物的內(nèi)心，這就是看圖的技巧，這就是看圖作文的訣竅！ 3.?明確要求，學生習作。 （1）寫話要求：出示課本?28?頁圖畫下面的文字。 （2）學生習作，教師巡視指導。

10、三?評改習作 1.自我修改：自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，看看習作是不是把圖片的內(nèi)容介紹清楚了， 同時注意字、詞、句和標點等是否有誤。 2.同學互改：與同桌或自己的好朋友交換習作，互相用修改符號改一改習作中關(guān)于細節(jié)描寫的內(nèi) 容，可以在文章的后面寫下修改的建議或簡單的評價。 3.全班評議：教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦的作文，作為講評作文。可以 請學生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。 4.完善習作：根據(jù)同學們的反饋，接受同學們的合理化建議，適當補充或刪減內(nèi)容，再次修改完 善習作。 四?課堂小結(jié) 通過這兩節(jié)課的講解與練習，同學們不僅掌握了看圖寫話的技巧，而且學會了觀察圖畫的方 法。在與同學交流的過程中，大家還發(fā)現(xiàn)了更多可寫的內(nèi)容，掌握了評改習作的方法。相信大 家一定能更好地完成習作。 第二單元 4