《小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)
計(jì)及教學(xué)反思
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
課程名稱：《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》
姓名
學(xué)校
教師姓名
學(xué)校名稱
任教學(xué)科
教齡
數(shù)學(xué)
17?年
教學(xué)內(nèi)容分析
教學(xué)內(nèi)容 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法
1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)
算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三
位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決
2、問(wèn)
教學(xué)目標(biāo)
題的能力。
3.在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于
生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法
教學(xué)重點(diǎn)與難?的筆算方法，并能正確計(jì)算。
點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、計(jì)數(shù)器等。
學(xué)科核心素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力
分析
學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法混合運(yùn)算等的練習(xí)有待加強(qiáng)，對(duì)三位數(shù)及其
以上的問(wèn)題的解決有困難。
3、連續(xù)進(jìn)位等存在比較大的問(wèn)題，所以要在
鞏固兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上再進(jìn)行三位數(shù)及其以上的拓展學(xué)
習(xí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
三、合作探究，解決問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)
算題卡
1.一共有多少棵白菜在小組內(nèi)?生從具體
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)交流一下自己的想法、算法。讓學(xué)生?的實(shí)踐練
入新課。 分別說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要?習(xí)中熟悉、
1.同學(xué)們，你們知?板書(shū)豎式:讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)?了解三位
道七星
4、瓢蟲(chóng)嗎它可是 算理及算法。
數(shù)及其以
田園的小衛(wèi)士呢，想不
2.地里共有多少只瓢蟲(chóng)剛才我?上的文題
想去看看他們的工作 們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的?的計(jì)算方
場(chǎng)面 問(wèn)題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決?法。在提出
2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，“地里共有多少只瓢蟲(chóng)”這個(gè)問(wèn)題?問(wèn)題、解決
你發(fā)現(xiàn)了什么你能提 嗎
出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題一共
問(wèn)題的過(guò)
3.小結(jié):計(jì)算加法時(shí)，要注意什?程中，感受
有多少棵白菜地里共 么引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算加法時(shí)要?數(shù)學(xué)源于
有多少只瓢蟲(chóng) 的問(wèn)題。 生活
5、，體驗(yàn)
4.還有多少棵茄子沒(méi)檢查你自?解決數(shù)學(xué)
己能解決嗎自己試一試。把自己的想?問(wèn)題成功
法在小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意?的喜悅，增
把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng):說(shuō)到豎?強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)
式時(shí)板書(shū)。說(shuō)算法:個(gè)位減起，5?減?6?學(xué)習(xí)的興
不夠減，從十位退?1，15?減?6?等于?9，趣和信心。
十位?2?減?7?不夠減，從百位退?1，12
減?7?等于?5，百位?3?減?2?等于?1，所
以，435?減?276?等于?159。
5.已檢查的茄子比已檢查的白
菜多多少棵用你喜歡的方法去做。全
6、
班交流自己的豎式算法。
6.小結(jié):計(jì)算減法時(shí)，要注意什
么
引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)
心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。四、鞏固練
習(xí)。列豎式計(jì)算:
192+58=432-153=646+354=542-
169=學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)
說(shuō)自己豎式計(jì)算的算法。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收
獲
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
三、解決問(wèn)題：具體問(wèn)題及練習(xí)
四、總結(jié)練習(xí)：安排課后作業(yè)
教學(xué)反思
未在課前補(bǔ)充兩位數(shù)及三位數(shù)等的加減混合運(yùn)算練習(xí)，實(shí)現(xiàn)溫故
知新，讓學(xué)生有一個(gè)過(guò)渡。
小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
