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1、努力！ 加油@！
第 3 課
綠豆苗的生長(zhǎng)
(教材 P6～7)
授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)
課題
綠豆苗的生長(zhǎng)
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
教學(xué)
重難
點(diǎn)
教學(xué)
準(zhǔn)備
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?
2.知道植物可以吸收陽(yáng)光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。 科學(xué)探究目標(biāo)
設(shè)計(jì)綠豆苗生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對(duì)比觀察并記錄綠豆苗的 生長(zhǎng)狀況。
科學(xué)態(tài)度
2、目標(biāo)
表現(xiàn)出對(duì)植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)識(shí)光合作用。
難點(diǎn)：理解光合作用對(duì)植物及環(huán)境的影響，舉例說(shuō)明植物能適應(yīng)環(huán)境。
為學(xué)生準(zhǔn)備： 尺子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備： 提前一周準(zhǔn)備的綠豆苗、教學(xué)課件。
流程
聚焦
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.引入：上節(jié)課，我們探究了綠豆種子發(fā)芽的必需條件，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪 些條件？(預(yù)設(shè)：水、空氣和適宜的溫度。)陽(yáng)光不是必需條件嗎？(預(yù)設(shè)： 陽(yáng)光不是
3、必需條件，土壤也不是。)
2. 提問(wèn)： 綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光 嗎？(預(yù)設(shè)：需要。)
3.揭題：光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？今天，我們就一起來(lái)探究綠豆苗 的生長(zhǎng)。(板書：綠豆苗的生長(zhǎng))
【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生回顧綠豆種子發(fā)芽所需的條件，再引發(fā)學(xué)生對(duì) “綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？”“光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？”的思 考，從而聚焦本課主題。
二次備課
好好學(xué)習(xí) 天天向上
努力！ 加油@！
探索一：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
1.提問(wèn)：要探究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光，我們需要進(jìn)行什么實(shí)驗(yàn)？ (預(yù)設(shè)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和注意
4、事項(xiàng)有哪些？(預(yù)設(shè)：設(shè) 置至少兩組實(shí)驗(yàn)，一次只改變一個(gè)條件，注意同時(shí)要確保其他條件保持 一致。)
2.交流： 指導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)方案。
探索
與研
討
3.活動(dòng) :指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論的實(shí)驗(yàn)方案寫出各組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
探索二：觀察并記錄
1.過(guò)渡：由于我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)需一周左右才會(huì)有明確的結(jié)果，老師一周 前為大家準(zhǔn)備了兩組綠豆苗，一組放在有光照的環(huán)境中生長(zhǎng)，一組沒(méi)有 光照。(教學(xué)提示：出示生長(zhǎng)了一周的兩組綠豆苗。)
2.活動(dòng)：給各小組分發(fā)陽(yáng)光下生長(zhǎng)的綠豆苗和黑暗處生長(zhǎng)的綠豆苗，引 好好學(xué)習(xí) 天天向上
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導(dǎo)學(xué)生
5、從“高度”“莖、葉的顏色”和“莖的粗細(xì)”三個(gè)角度進(jìn)行比較觀 察，并形成自己的解釋。
3.提問(wèn)：觀察完兩組綠豆苗，大家有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)：陽(yáng)光下的綠豆苗 生長(zhǎng)得更好。)這說(shuō)明了什么？(預(yù)設(shè)：綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。)到底光 對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用呢？讓我們繼續(xù)探究。
探索三：光合作用
1.活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P7 資料，了解空氣以及光對(duì)植物的作用。
2.講解：空氣是由多種氣體組成的，其中的氧氣能供給呼吸，是生物生 存必不可少的氣體。資料中說(shuō)到的“在光照條件下，植物吸收空氣中的 二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣” 的過(guò)程叫作光合作用。
6、自然界的氧氣主要來(lái)自綠色植物的光合作用，糧 食、煤炭中所含的能量也是通過(guò)光合作用貯藏起來(lái)的。
3.小結(jié)：植物的葉子可以通過(guò)光合作用制造氧氣和養(yǎng)料，所以植物的生 長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光。
研討匯報(bào)
好好學(xué)習(xí) 天天向上
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拓展
與小
1.拓展：陽(yáng)光在多個(gè)方面影響著植物的生長(zhǎng)，除了影響植物的光合作用， 光對(duì)植物的生長(zhǎng)還有哪些影響呢？我們可以做這樣一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
好好學(xué)習(xí) 天天向上
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結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
2.布置任務(wù)：準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開(kāi)的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一 個(gè)在紙盒右壁挖個(gè)圓
7、孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植 物分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期后，觀察兩盆植物的生長(zhǎng)狀況。 (教學(xué)提示：提醒學(xué)生從莖和葉的顏色、莖的粗細(xì)以及莖葉的朝向等方面 觀察。)
【設(shè)計(jì)意圖】拓展實(shí)驗(yàn)是延續(xù)“光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的研究，本實(shí)驗(yàn) 的現(xiàn)象非常明顯，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)的興趣。
1.3 綠豆苗的生長(zhǎng)
綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光
教學(xué)
反思
課后
作業(yè)
在探索一部分，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)綠豆種子發(fā)芽條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的計(jì) 劃制訂、實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論的探究過(guò)程，因此可以放手讓學(xué)生 小組合作自己制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。探索二中為了讓學(xué)生更好地比較觀察并形 成自己的解釋，可以引導(dǎo)學(xué)生用畫圖、文字描述甚至拍照的方式進(jìn)行記 錄。探索三以及研討部分需要教師適時(shí)地補(bǔ)充資料和答疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)植物的生長(zhǎng)對(duì)周圍環(huán)境的需求以及植物的生長(zhǎng)也會(huì)影響周圍的環(huán)境。 最后通過(guò)拓展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)探究植物生長(zhǎng)的興趣，完善學(xué)生 對(duì)植物與其生活環(huán)境間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。
好好學(xué)習(xí) 天天向上
教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 綠豆苗的生長(zhǎng) 名師教學(xué)教案
