（江西專用）2014高考語文一輪 課時專練(八) 綜合語言運用

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1、2014高考語文一輪課時專練（江西專用）：(八)　[綜合語言運用] 1．雨是常見的自然現(xiàn)象，古往今來有很多描寫雨的詩句，如杜甫《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”用褒義的色彩寫春雨；而歐陽修《蝶戀花》中“雨橫風(fēng)狂三月暮”用貶義的色彩寫春雨，請你試著寫一段雨的文字。要求：(1)用褒義或貶義的色彩，側(cè)重在描寫中抒情；(2)運用比擬、比喻兩種修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ _____

2、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________

3、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．長江與黃河都是中國的母親河，她們孕育了千年華夏文明。請你寫一段文字，表達對河流的認識與感悟。要求：(1)敘述、描寫、抒情相結(jié)合；(2)用比喻與擬人修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：_______________________________________________

4、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________

5、_____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．祥林嫂是魯迅在《祝?！分兴茉斓慕?jīng)典人物形象，“祥林嫂之死”，總能引起讀者諸多的思考。你對“祥林嫂之死”有何看法？請寫下來。要求：(1)敘議結(jié)合，觀點鮮明，有理有據(jù)；(2)用排比的修辭和疑問句式；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200

6、字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．朱自清在《荷塘月色》中情不自禁地聯(lián)想到《西洲曲》里的詩句“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水”。請根據(jù)詩歌內(nèi)容進行聯(lián)想與想象，對詩歌進行

8、擴寫。要求：(1)場景描寫中側(cè)重細節(jié)，符合詩歌意境；(2)使用比喻、擬人修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

9、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

10、_________________________________________________________________ 5．從小學(xué)到高中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的考試。請以“考試的鈴聲響了，他走進考場……”為開頭，寫一段文字。要求：(1)通過描寫，側(cè)面烘托人物心理；(2)用第三人稱與比喻修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________

11、________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

12、____________________________ ________________________________________________________________________ 6．請將“李明全力以赴參加100米男子決賽”這句話擴寫。要求：(1)側(cè)重神態(tài)、動作描寫；(2)運用比喻、夸張兩種修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ___________________________

13、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________

14、_________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．從小到大，每個人都有很多乘車的經(jīng)歷，請聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，寫一個乘車的場景。要求：(1)有細節(jié)描寫；(2)用第一人稱與夸張修辭；(3)運用動靜結(jié)合的手法；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ _______________

15、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________

16、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?水連接著古往今來多少人的理想與情感，沉淀著多少悲歡。 請寫一段關(guān)于水的遐想。要求：(1)描寫中側(cè)重虛寫；(2)使用對偶、比喻修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對完

17、整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

18、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

19、__________________ 9．古人見浮云聯(lián)想游子，見落葉聯(lián)想衰老，見桃花聯(lián)想美麗新娘，通過聯(lián)想，可以呈現(xiàn)更優(yōu)美動人的情境。筆是我們學(xué)習(xí)的平常之物，請對筆進行聯(lián)想。要求：(1)側(cè)重在描寫中抒情；(2)使用比喻修辭與反問句式；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

20、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __

21、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．在《囚綠記》中，陸蠡用真摯而細膩的筆觸表達了對常春藤復(fù)雜的感情并最終告別了這 “綠友”，假如陸蠡之后又與這位“綠友”見了面，會怎么樣呢？請續(xù)寫一個結(jié)尾。(1)想象合理，敘述中含描寫；(2)用第一人稱和第二人稱；(3)用擬人修辭；(4)情節(jié)完整，不少于200字。 答：_________________

22、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________

23、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“人

24、是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大?！闭埥Y(jié)合你自己的認識，對此進行闡發(fā)。要求：(1)敘議結(jié)合；(2)采用對比手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

25、______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

26、__________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（江西專用）：(八) 1．參考示例：天色漸暗，濕氣漸濃，不久天空中就飄起了細密的雨絲。雨絲拂在臉上，輕輕柔柔，舒爽宜人?？矗★L(fēng)兒淘氣地一吹，雨娃娃們都像聽到了號令，一下子組成一幅斜織的雨簾。雨漸漸大了，聽！雨水淅淅瀝瀝地灑在傘面上，像是在相互訴說

27、著心里的小秘密，又像在演奏歡快的樂曲。行人手中撐開的雨傘，如同一架架天然的鋼琴，每個雨點兒都是一個優(yōu)美的音符，這悅耳的琴聲，如聽仙樂耳暫明，洗滌了人們的心靈。雨絲浸入土地中，令泥土散發(fā)出了久違的清香。深吸一口氣，這泥土和雨絲混合的大自然的味道是多么美好，令人為之心醉！ (本題訓(xùn)練點：多種表達方式＋修辭＋感情色彩) 2．參考示例：家鄉(xiāng)的小河，像一條碧綠的綬帶，把一塊塊像玉一般的稻田系了起來。夏日的風(fēng)吹拂著大地，小河興奮地在風(fēng)中晃動著碧綠的身子，熱情洋溢地流進田地，潤養(yǎng)著那正在抽穗的稻谷，并與岸邊那些期盼豐收的農(nóng)民一起分享付出的喜悅。 盡管小河非常渺小，但她非常賣力地灌溉著每一寸土地，滋潤著

28、身邊的萬物。偶爾，一個過路人路過，口渴難忍，喝一口河水。這時，小河興奮地舞動著，在清風(fēng)中歡快地哼起了小調(diào)。 因為摯愛著這片土地，她盡力地用自己的力量去奉獻，這是她最初的夢想，也是她成功的夢想。 (本題訓(xùn)練點：多種表達方式＋比喻、擬人＋結(jié)構(gòu)) 3．參考示例：是什么害死了祥林嫂？這固然有封建綱常倫理的因素和自己不幸的遭遇的原因，但更主要的還是被封建禮教——貞節(jié)觀念和封建迷信奪去了生命。盡管祥林嫂沒有社會地位，新寡再嫁后沒幾年又夫死兒亡，但所有的不幸都還不足以致命。而正是這種“好馬不配二鞍，好女不事二夫”的迂腐觀念害得祥林嫂再次到魯鎮(zhèn)時被視為不潔，被鄙視、嘲笑；正是封建迷信害得祥林嫂“捐門檻”后

29、，仍被視為傷風(fēng)敗俗的人，最后被趕出了魯家而淪為乞丐；也正是因為封建迷信，祥林嫂才自感罪惡，對鬼神恐懼，走上絕路。因此說，貞節(jié)觀念和封建迷信才是祥林嫂不幸的真正推手。 (本題訓(xùn)練點：敘議結(jié)合＋比喻＋結(jié)構(gòu)) 4．參考示例：碧波蕩漾，像深情的眸子顧盼神飛，一陣陣清涼入脾的風(fēng)兒在荷花叢中嬉戲，調(diào)皮地把荷花推到荷葉上。一只小船在波光粼粼的水面上輕輕搖蕩，緩緩向那接天的荷花叢中劃去。船尾，兩道水波如銀線一般蕩開。清香陣陣，陽光透過荷葉密密的間隙射下來，照在采蓮女子微微泛著紅暈的臉頰上。采蓮的女子輕輕觸摸那含羞待放的花苞，柔脂般的肌膚撫摸著荷花的紅暈，如同自己的臉?！芭尽钡囊宦暣囗懀缮徟涌焖僬蹟嗔四?/p>

30、截蓮蓬，似乎掩藏那片刻的心跳。輕輕剝下一粒青色的蓮子，女子凝神一視，又快速瞟了一下不遠處。一時間，蓮花人面，荷影波光，與倒映的藍天白云，構(gòu)成絕妙的人間美圖。 (本題訓(xùn)練點：細節(jié)描寫＋比喻、擬人＋結(jié)構(gòu)) 5．參考示例：考試鈴聲響了，他走進考場，不知怎么的，剛走進考場，心像被驅(qū)趕的魚一樣“突突突”地亂跳起來，手也不禁有些顫抖。他東張西望，看著別的同學(xué)一個個好像胸有成竹般筆直地坐在椅子上，一張張臉上洋溢著自信的微笑，竟忍不住擔心、害怕起來，那緊張的氣氛逼得他竟費了九牛二虎之力才找到自己的座位。坐下來后，他深深地呼吸了三下，平靜了很多，從包中拿出筆袋和草稿紙，又將它妥帖地掛在桌邊。趁著老師分卷子的

31、空當，他嘴里默念一遍剛剛復(fù)習(xí)過的知識點，還時不時地點點頭。卷子分發(fā)下來了，一看：“這些題的類型我都做過！”他扶了扶眼鏡，嘴角微微向上一翹，拿起筆，仔細地寫起來。 (本題訓(xùn)練點：表達方式＋人稱＋比喻＋側(cè)面烘托) 6．參考示例：我們班的“飛將”李明做好了起跑姿勢。只見他90度弓著身子，緊握著拳頭，手一前一后做好起跑動作，目視前方，顯出對對手不屑一顧的表情。“各就各位——預(yù)備——”體育老師舉起了烏黑的發(fā)令槍，我不禁也緊張起來。只見李明握緊拳頭?！芭椋　鼻宕嗟臉屄晜鞅榱苏麄€運動場。一剎那，只見跑道上的八名運動員迅速而有力地一蹬腿，像脫韁的野馬，更似離弦的飛箭，快速向前沖去?！凹佑停〖佑?！”觀眾臺上

32、一下子沸騰了。跑在最前面的是我們班的李明，他握緊拳頭，臉漲得通紅，雙臂前后有力地擺動著，心里仿佛有一團烈火在燃燒著，腳下像生了風(fēng)一樣，在大家眼前一閃而過。近了，近了，20米、10米、5米……李明果然不負眾望，率先沖過了終點。 (本題訓(xùn)練點：神態(tài)、動作描寫＋比喻、夸張＋結(jié)構(gòu)) 7．參考示例：我好不容易擠上了車。夏日的舞后，車內(nèi)的空氣凝滯而悶熱，簡直跟蒸籠一般。我掃了一眼，人不少。坐在我前面的是一位帶小孩的婦女，孩子睡著了，頭歪靠在他母親的肩頭；靠窗邊站著兩位時髦的青年，一位戴著耳機隨著節(jié)奏晃動，另一位低著頭，神情專注地玩著手機游戲，手機里不時發(fā)出奇怪的聲音；過道前面立著幾位打工返鄉(xiāng)的男子，

33、一上車就彼此問候，熱火朝天地討論著今年的收入；還有幾位和我一樣的中學(xué)生，個個都背著大而沉的書包，有一個嘴里還念念有詞，好像在背單詞。忽然，汽車一聲長“吼”，開動了，風(fēng)吹進來，涼快多了！ (本題訓(xùn)練點：敘述、細節(jié)描寫＋人稱＋夸張＋動靜結(jié)合) 8．參考示例：窗外寒夜一片，屋內(nèi)昏燈倆影。我獨自一人，一盞燈，一份寧靜，心也沉靜，我聽到了那穿越唐風(fēng)宋雪的水的回響。李清照纏綿婉約，顧影自憐，飽受了人間的悲歡離合。年輕時的她，是一泓清泉，不諳世事，天真無邪；年老時的她，是一池落滿浮萍的湖水，表面波瀾不驚，內(nèi)心卻苦楚無邊。水是溫柔的嘆息，在老年寡居的凄涼境遇里，她聽懂了水的嘆息，嘆息著光陰易逝，人生淡泊。

34、多少次“花自飄零水自流”的無奈，在飽含了她那沉甸甸的愁思后，變得那么空明而幽怨。多少個“梅子黃時雨”的夜晚與孤寂的她產(chǎn)生了共鳴。詞人已逝，唯江水滾滾，激蕩著我，在我的心靈深處產(chǎn)生了千年的水之遐想！ (本題訓(xùn)練點：表達方式＋比喻、對偶＋側(cè)重虛寫＋結(jié)構(gòu)) 9．參考示例：教室里，筆與紙交談的聲音窸窸窣窣地響，每個人振筆疾書的動作整齊劃一，筆的活動宛如跳躍的音符，微小的聲音更加強了真實感，一字一字間編織著父母的期望，一句一句中展現(xiàn)著自己的抱負。筆是人類很多藝術(shù)靈感噴涌而出的載體，難道不是嗎？畫家之筆也如音符一般在紙上滑跳，一段舞曲之后，畫紙上便留下撼動人心的作品，畢加索的盛名不就是神奇之筆的杰作

35、？音樂家之筆更如音符一般，隨著泉涌的靈感譜下了不朽的樂章，令人蕩氣回腸，貝多芬的情感仿佛就在耳畔。 (本題訓(xùn)練點：表達方式＋比喻＋反問句式＋結(jié)構(gòu)) 10．參考示例：再回來時，又是綠意盎然的夏季。我走進那小屋，看著綠友依舊動人的身姿，不由出口道：“老朋友，你還好嗎？” 常春藤在微風(fēng)中搖曳了幾下，微微點點頭，好像有很多話，卻又咽了回去：“嗯，很好……那個，那個，你的文章我看了，對不起……” 我一臉愕然：“這話從何說起？”常春藤輕聲地嘟噥著，像個怕事的孩子。 我木然，凝望著他：“這話應(yīng)該我說才對，當初是我的自私妄為，若不是你的固執(zhí)觸動了我，如今……唉，孰是孰非，又怎能說清？來，這次我們做個真朋友

36、，如何？”常春藤眼眸一亮，堅定地點了點頭。微風(fēng)中，綠色的身影伴隨著我的衣角微微揚起，堅定而美麗！ (本題訓(xùn)練點：多種表達方式＋擬人、比喻＋多種人稱) 11．參考示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙，人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴。縱觀歷史，無論是西方中世紀的漫漫長夜，還是中國數(shù)千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。 一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。 (本題訓(xùn)練點：表達方式＋對比＋結(jié)構(gòu))