八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 單元清二（檢測(cè)內(nèi)容 第二單元） 新人教版(共7頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 檢測(cè)內(nèi)容：第二單元 得分________　卷后分________　評(píng)價(jià)________ 一、積累與運(yùn)用(29分) 1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．緋紅(fēi)　　發(fā)髻(jì)　　猝至(zú)　　妯娌(zhóu) B．解剖(pāo) 畸形(jī) 詰責(zé)(jié) 匿名(nì) C．佃農(nóng)(diàn) 兩頰(jiá) 鬈發(fā)(quán) 锃亮(zèng) D．不輟(chuò) 瞥見(jiàn)(piě) 酒肆(sì)

2、 盎然(àng) 【解析】A. 猝至(cù)；B.解剖(pōu)；D.瞥見(jiàn)(piē)。 2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( B )(2分) A．標(biāo)至　　嬉戲　　正襟危坐　　鶴立雞群 B．落第　　高粱　　誠(chéng)惶誠(chéng)恐　　入木三分 C．周濟(jì)　　躁熱　　筋疲力盡　　為富不仁 D．溺死　　妯娌　　油光可簽　　任勞任怨 【解析】A.標(biāo)致；C.燥熱；D.油光可鑒。 3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( B )(2分) A．面對(duì)新冠肺炎疫情，很多白衣天使義無(wú)反顧站在最前面，他們工作起來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。 B．動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》講述了哪吒雖“生而為魔”卻“逆天而行斗到底”

3、的成長(zhǎng)經(jīng)歷的故事，其故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。 C．魯迅在《二十四孝圖》中入木三分地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。 D．我們要打造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，不能忽視手機(jī)自帶的瀏覽器藏污納垢。 【解析】“抑揚(yáng)頓挫”指聲音高低轉(zhuǎn)折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。不能用來(lái)寫(xiě)故事情節(jié)。 4．(日照中考)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( B )(2分) A．敬畏生命的情懷，給《昆蟲(chóng)記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。(魯迅語(yǔ)) B．北京世界園藝博覽會(huì)以“綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重自然、融入自然、享受自然。 C．我坐在里面，懷抱著操作

4、盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么？該發(fā)什么指令？判斷和操作都必須準(zhǔn)確無(wú)誤。 D．華為榮耀四曲面3D玻璃機(jī)身設(shè)計(jì)為兩種版式，藍(lán)水翡翠版，將藍(lán)色與綠色進(jìn)行了結(jié)合；幻夜星河版，將黑色與紫色進(jìn)行了結(jié)合。 【解析】A.括號(hào)里的內(nèi)容注釋的是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”，所以應(yīng)該緊跟其后；C.不是真實(shí)的疑問(wèn)，把兩個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)；D.“兩種版式”總領(lǐng)下文，所以把逗號(hào)改為冒號(hào)。 5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( C )(2分) A．寫(xiě)作文時(shí)，我們一定要認(rèn)真地改正并找出文中的錯(cuò)別字。 B．大城市修建的地鐵，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。 C．“一帶一路”不僅在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，在國(guó)際上也引起了

5、強(qiáng)烈反響。 D．為了預(yù)防不再發(fā)生類(lèi)似的醫(yī)療事故，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了各項(xiàng)措施。 【解析】A. 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“找出并改正”；B.缺乏賓語(yǔ)，可在句末加上“的狀況”；D.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。 6．名著閱讀。(5分) 語(yǔ)段一　他說(shuō)：“我繼續(xù)讀中國(guó)舊小說(shuō)和故事。有一天我忽然想到，這些小說(shuō)有一件事情很特別，就是里面沒(méi)有種田的農(nóng)民。所有的人物都是武將、文官、書(shū)生，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民做主人公。對(duì)于這件事，我納悶了兩年之久……” 語(yǔ)段二　他說(shuō)：“我們也熱衷于體育鍛煉。在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過(guò)河。遇見(jiàn)下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說(shuō)這是雨??；烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說(shuō)是日光浴。

6、春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們高聲叫嚷，說(shuō)這是叫作‘風(fēng)浴’的體育新項(xiàng)目。在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺(jué)，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。” (1)上述兩個(gè)語(yǔ)段中的“他”是毛澤東。(2分) (2)結(jié)合上述兩個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)“他”青少年時(shí)期的生活對(duì)“他”后來(lái)的革命生涯產(chǎn)生了什么影響。(3分) 在青少年時(shí)期，毛澤東積極學(xué)習(xí)、思考，同情和關(guān)心中國(guó)農(nóng)民；熱衷體育鍛煉，并磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些都讓他后來(lái)在艱苦卓絕的環(huán)境中能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)工農(nóng)革命，并取得最終勝利。 7．古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分) (1)柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》) (2)樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。(王績(jī)《野望》) (3)《龜雖壽

7、》中，運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)詩(shī)人年老而壯志猶存的句子是：老驥伏櫪，志在千里。 (4)《贈(zèng)從弟(其二)》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是：豈不罹凝寒？松柏有本性。 8．綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 八年級(jí)組織同學(xué)們開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 (1)【明誠(chéng)信內(nèi)涵】下列是同學(xué)們搜集到的一些關(guān)于“誠(chéng)信”的詩(shī)句，其中完全正確的一項(xiàng)是( D )(2分) ①自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕。 ②志不強(qiáng)者智不達(dá)；言不信者行不果。 ③三杯吐然諾，五岳倒為輕。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不納履，李下不正冠。 ⑥天地為大矣，不誠(chéng)則

8、不能化萬(wàn)物。 A．①③⑤　　　B．②④⑥　　　C．③④⑤　　　D．①②⑥ (2)【看誠(chéng)信行為】王阿姨是誠(chéng)實(shí)守信模范，下面是《校園傳真》小記者對(duì)她的采訪，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，幫忙完成。(2分) 小記者：王阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為我們作為中學(xué)生要做到誠(chéng)信，平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 王阿姨：比如，平時(shí)對(duì)朋友許下的諾言一定要履行，考試時(shí)一定要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，將誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中。 小記者：謝謝您！ (3)【懂誠(chéng)信態(tài)度】采訪中也有人認(rèn)為，考試作弊、借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等行為，并不一定會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，有人也許會(huì)因此獲得“驚喜”。為了加深大家對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們舉行了辯論會(huì)，下面是正方同學(xué)準(zhǔn)備的

9、資料，那么正方觀點(diǎn)應(yīng)該是：做人應(yīng)該講誠(chéng)信。(2分) “誠(chéng)信是金”，說(shuō)的是做人講誠(chéng)信，就像金子一樣寶貴。自古以來(lái)，言行一致，表里如一，實(shí)事求是，講究信譽(yù)就是人們追求的品格和德行。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到困窘，令你的朋友感到釋然?！? (4)【談?wù)\信感言】活動(dòng)結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)擬寫(xiě)了一則活動(dòng)感言，請(qǐng)你仿照畫(huà)線句，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。(2分) 誠(chéng)信是一股甜甜的泉水，使懂得的人記住生活的美好；誠(chéng)信是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使幸運(yùn)的人感到生活的樂(lè)趣；誠(chéng)信是一束暖暖的陽(yáng)光，使寒冷的人感到生活的溫暖……讓我們伸出雙手，擁抱誠(chéng)信吧！ 二、閱讀理解(41分)

10、 (一) 使至塞上(6分) 王維 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 9．請(qǐng)你發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(3分) 廣闊無(wú)垠的大漠上，烽火臺(tái)上燃起的一縷烽煙直上云霄；黃河如帶，一輪落日孤懸于地平線之上，顯得又大又圓。 10．頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請(qǐng)從修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。(3分) 運(yùn)用比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自比，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，表達(dá)了思鄉(xiāng)的情懷，也透露了被排擠出朝廷時(shí)內(nèi)心的激憤和抑郁。 (二)(9分) 自三峽七百里中，兩岸連山，略

11、無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！? 11．解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分) (1)不以疾也(快)　　　(2)屬引凄異(連接) (3)或王命急宣(有時(shí)) (4)林寒澗肅(肅殺，凄寒) 12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分) 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 空曠的山谷里

12、傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。 13．文中畫(huà)線句寫(xiě)出了三峽的山什么樣的特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？(3分) 寫(xiě)出了三峽的山高聳險(xiǎn)峻、陡峭的特點(diǎn)；為下文寫(xiě)夏水的兇猛做了鋪墊。 14．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是( B )(2分) A．“素湍綠潭，回清倒影”通過(guò)“回清倒影”寫(xiě)出了水的清澈，通過(guò)“素湍綠潭”寫(xiě)出了水的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。 B．“懸泉瀑布，飛漱其間”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。 C．“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”運(yùn)用工整的句式，寫(xiě)出了秋季三峽的景色特征，表現(xiàn)了三峽景色的凄婉美。 D．“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”從側(cè)面

13、烘托了山的高聳。 (三)“精神貴族”錢(qián)鍾書(shū)(14分) 張建術(shù) 錢(qián)鍾書(shū)文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對(duì)世俗的笑罵與揶揄，他以一冊(cè)僅僅十篇的散文集就位列現(xiàn)代散文大家，而其為數(shù)不多的幾篇短篇小說(shuō)更是風(fēng)格迥異、寓意深刻，令人驚嘆叫絕。他去世之后，一個(gè)熱愛(ài)他的讀者曾在報(bào)紙上撰文紀(jì)念，標(biāo)題是《世界上唯一的錢(qián)鍾書(shū)走了》，這句話，可以代表大家共同的心聲。 錢(qián)鍾書(shū)的性格很獨(dú)特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書(shū)研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如云中之龍，見(jiàn)首不見(jiàn)尾，時(shí)露一鱗半爪，令人想象、神往。 1978年9月至1 980年底，是錢(qián)鍾書(shū)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議

14、上大放異彩的時(shí)候。一位叫費(fèi)景漢的漢學(xué)家，這樣描述在一次座談會(huì)上的錢(qián)鍾書(shū)：會(huì)場(chǎng)上最出風(fēng)頭的要算是錢(qián)鍾書(shū)——他給我的印象是機(jī)智，善于征服別人。他在茶話會(huì)上提到一位美國(guó)詩(shī)人，會(huì)用優(yōu)美的英文背誦一段那位詩(shī)人的詩(shī)作；提起另一位德國(guó)詩(shī)人，又會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的德文背誦他的一篇作品；再提及一位拉丁詩(shī)人，他也能用拉丁文來(lái)背誦一段。這些詩(shī)人未見(jiàn)得是什么大詩(shī)人，提及的詩(shī)作也未必是他們的重要之作，但錢(qián)鍾書(shū)卻能出口成章，流利地背出來(lái)，真是把在場(chǎng)的美國(guó)人嚇壞了。 有人這樣談?dòng)^感：錢(qián)鍾書(shū)似乎不是在發(fā)言，而是在“表演”。兩個(gè)小時(shí)“表演”結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。 其實(shí)，這些嚇壞了的外國(guó)人當(dāng)時(shí)還不知道有一部真正能?chē)槈乃麄兊臅?shū)，就

15、是正在由中華書(shū)局出版的《管錐編》。 姓錢(qián)的錢(qián)先生，一生似乎沒(méi)有真窮過(guò)，也似乎沒(méi)有發(fā)過(guò)財(cái)，應(yīng)該說(shuō)他是一位精神的貴族。困居上海孤島寫(xiě)《圍城》的時(shí)候，他窘迫過(guò)一陣。辭退保姆后，由夫人楊絳操持家務(wù)，那時(shí)他的學(xué)術(shù)文稿沒(méi)人買(mǎi)，于是他寫(xiě)小說(shuō)的動(dòng)機(jī)就多少摻進(jìn)了掙錢(qián)養(yǎng)家的成分。一天500字的精工細(xì)作，卻又絕對(duì)不是商業(yè)性的寫(xiě)作速度。恰好這時(shí)黃佐臨導(dǎo)演上演了楊絳的四幕喜劇《稱(chēng)心如意》和五幕喜劇《弄假成真》，并及時(shí)支付了酬金，才使錢(qián)家渡過(guò)了難關(guān)。 進(jìn)入80年代，從天上往錢(qián)家掉金子的事接二連三。美國(guó)普林斯頓大學(xué)曾竭誠(chéng)邀請(qǐng)他前往講學(xué)半年，開(kāi)價(jià)16萬(wàn)美金，交通、住宿、餐飲費(fèi)另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢(qián)鍾書(shū)每?jī)尚瞧?/p>

16、授一次課，每次40分鐘，半年講12次課，實(shí)際授課時(shí)間只相當(dāng)于一個(gè)工作日。像這樣的價(jià)碼，著實(shí)讓人咋舌，可錢(qián)鍾書(shū)卻拒絕了。他對(duì)校方的特使說(shuō)：“你們的研究生的論文我都看過(guò)了，就這種水平，我給他們講課，他們聽(tīng)得懂嗎？” 英國(guó)一家老牌出版社也不知從什么渠道得知錢(qián)鍾書(shū)有一部寫(xiě)滿了批語(yǔ)的英文大辭典，他們專(zhuān)門(mén)派出兩個(gè)人遠(yuǎn)渡重洋，叩開(kāi)錢(qián)府的門(mén)，出重金請(qǐng)求賣(mài)給他們。錢(qián)鍾書(shū)說(shuō)：“不賣(mài)?！迸c錢(qián)鍾書(shū)簽署了《圍城》版權(quán)協(xié)約的好萊塢片商，多次盛邀錢(qián)鍾書(shū)夫婦方便時(shí)做客觀光，隨便吃住，或監(jiān)督影片制作，他們都搖頭婉拒。他說(shuō)：“我現(xiàn)在是中國(guó)式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了?！? 更使楊絳好笑的是錢(qián)鍾書(shū)一輩子開(kāi)不了錢(qián)莊。

17、有同事找他借錢(qián)，他問(wèn)：你要借多少？答：一千。錢(qián)鍾書(shū)說(shuō)：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來(lái)還了?！蓖粋€(gè)人兩次來(lái)借，他還是如法炮制，依舊對(duì)折送人。他當(dāng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)期間，給他開(kāi)車(chē)的司機(jī)出車(chē)撞傷行人，急切中找錢(qián)鍾書(shū)來(lái)借醫(yī)藥費(fèi)。他問(wèn)：“需要多少？”司機(jī)答：“三千?！彼f(shuō)：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了?！? 凡進(jìn)過(guò)錢(qián)鍾書(shū)家的人，都不禁驚訝于他家陳設(shè)的樸素。沙發(fā)是用了多年的舊物，多年前的一個(gè)所謂書(shū)架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來(lái)的。沒(méi)有人能弄明白錢(qián)鍾書(shū)究竟看過(guò)多少書(shū)，但那時(shí)他家里卻幾乎沒(méi)有書(shū)。據(jù)說(shuō)猶太人認(rèn)為把知識(shí)的財(cái)富裝進(jìn)腦子里，比置辦什么財(cái)產(chǎn)都劃算、安全，錢(qián)公館主人則有過(guò)之

18、而無(wú)不及。錢(qián)鍾書(shū)曾指著孔方兄說(shuō)：“我都姓了一輩子‘錢(qián)’了，還會(huì)迷信這個(gè)東西嗎？” 15．下列對(duì)這篇傳記的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(3分) A．“世界上唯一的錢(qián)鍾書(shū)走了”這句話體現(xiàn)了錢(qián)鍾書(shū)的性格獨(dú)特的一面，以及人們對(duì)錢(qián)鍾書(shū)的緬懷與尊敬。 B．錢(qián)鍾書(shū)認(rèn)為自己是“中國(guó)式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了”，這句話形象地說(shuō)出他的文化思想根植于中國(guó)的土壤，不愿出國(guó)的心意。 C．錢(qián)鍾書(shū)在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一鱗半爪的云中之龍，這是由他獨(dú)特的外貌與別具一格的作品所致。 D．錢(qián)鍾書(shū)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上的發(fā)言，充滿機(jī)智，出口成章，似乎不是在發(fā)言，而是在表演，意在說(shuō)明錢(qián)鍾

19、書(shū)學(xué)見(jiàn)之廣。 【解析】錢(qián)鍾書(shū)在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一鱗半爪的云中之龍，是因?yàn)椤皾撔淖x書(shū)研究，不好拜客訪友”。 16．文中從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)鍾書(shū)？簡(jiǎn)要概括。(3分) 文章從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)鍾書(shū)：性格方面、文學(xué)方面、生活方面。 17．文中是如何表現(xiàn)錢(qián)鍾書(shū)是一位“精神貴族”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) “精神貴族”顯然不看重物質(zhì)金錢(qián)：錢(qián)鍾書(shū)拒絕美國(guó)普林斯頓大學(xué)邀請(qǐng)、大方對(duì)待別人借錢(qián)、家庭擺設(shè)樸素等；另外他有精神的追求：“他潛心讀書(shū)研究，不好拜客訪友”；性格中的堅(jiān)強(qiáng)：在困境仍精細(xì)寫(xiě)作。 18．文章結(jié)尾錢(qián)鍾書(shū)曾指著孔方兄說(shuō)：“我都姓了一輩子‘錢(qián)’了，還會(huì)迷信這個(gè)東西嗎？”請(qǐng)結(jié)合全文，

20、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究名家與金錢(qián)的關(guān)系。(4分) 示例：①名家也需要錢(qián)養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財(cái)當(dāng)作做學(xué)問(wèn)的目的；②當(dāng)今商業(yè)化社會(huì)一味追求財(cái)富的名家很多，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢(qián)鍾書(shū)的精工細(xì)作精神，向社會(huì)奉獻(xiàn)高質(zhì)量的文化成果；③一些出了名到處走穴掙錢(qián)的“名人”，應(yīng)該多學(xué)學(xué)錢(qián)鍾書(shū)堅(jiān)守文化陣地、潛心研究學(xué)問(wèn)的高尚品格；④名家當(dāng)如錢(qián)鍾書(shū)，不迷信金錢(qián)，超越金錢(qián)，把知識(shí)看作自己最大的財(cái)富。(答出兩點(diǎn)即可) (四)那時(shí)候有多美(12分) ①那個(gè)五月的雨天，新來(lái)的語(yǔ)文老師穿著蓑衣，戴著斗笠來(lái)到我們身邊。當(dāng)他立在教室門(mén)前，大家都鴉雀無(wú)聲地盯著他看。 ②“今天的作文課，描述你們的新語(yǔ)文老師——我?！彼叩街v桌前，行頭都沒(méi)有卸掉

21、，就這么抱著手肘，看著我們寫(xiě)作文。不得不說(shuō)，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮。我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈靈的草葉子。因?yàn)榕蛞拢运哌^(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香。 ③“寫(xiě)作不是閉門(mén)造車(chē)，要到田野里去！”當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。他最經(jīng)典的一句話就是：“外面風(fēng)景那么美，在屋里待著簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)！”所以，我們會(huì)在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余光中的《鄉(xiāng)愁》…… ④老師教我們唱一首《那時(shí)候有多美》的民謠，他會(huì)彈吉他。老師說(shuō)，世界上最美的聲音，就是孩子的合唱。 ⑤我們的老師身材高大

22、，皮膚黝黑?？烧l(shuí)能想到，這么個(gè)鐵塔般的漢子心中，滿滿的全是有關(guān)文學(xué)和藝術(shù)的柔情呢？ ⑥半學(xué)期在“田園牧歌”中度過(guò)，我們班在期中考試遭遇了“滑鐵盧”。除了語(yǔ)文成績(jī)的平均分全年級(jí)最高，其余的課簡(jiǎn)直慘不忍睹。在那么有趣的語(yǔ)文課里待著太美了，其余的課都用來(lái)回味了，誰(shuí)還有心思趴在課桌上，看著鐵青的黑板？ ⑦成績(jī)出來(lái)的那天上午，老師還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有又有趣又能快速提高成績(jī)的方法的。但下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開(kāi)始虎視眈眈了…… ⑧于是，之后的語(yǔ)文課基本都是在教室里上的，可是作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。當(dāng)老師講述該如何描寫(xiě)湖的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站

23、起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)湖我們天天見(jiàn)，知道怎么寫(xiě)，沒(méi)必要來(lái)這里。” ⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光線不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，景色是不一樣的，甚至湖水的氣味也是不一樣的！”老師沒(méi)聽(tīng)出來(lái)學(xué)生話語(yǔ)中的挑釁，他沉浸在自己對(duì)湖水的一往情深中，“在我們北方，幾乎見(jiàn)不到這么美的湖……” ⑩可是，更多的同學(xué)關(guān)心的是會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而挨打。于是，不少家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)起簽名上書(shū)的倡議，開(kāi)始質(zhì)疑語(yǔ)文老師的教學(xué)。 ?不久，老師來(lái)向我們辭行。他走得很突然，一如他來(lái)的時(shí)候那樣。最后一篇作文是“離別”，老師事先幫每一個(gè)人在作文上寫(xiě)好了題目。字跡飄逸俊秀，與他的外形差距很大。這一刻，我們都哭了。 ?后來(lái)，我們換了“稱(chēng)職”的語(yǔ)

24、文老師，這一年，我們班的升學(xué)率全校最高。 ?畢業(yè)后，我也會(huì)來(lái)那片湖泊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師說(shuō)的是真的。這片在我們?cè)?jīng)看來(lái)百年不變的湖泊，確實(shí)一年四季都有不同的顏色。而且，雨天湖水散發(fā)著淡淡的霧氣，裹著青草的香味，縈繞左右?？墒沁@么多年了，卻是由一個(gè)外鄉(xiāng)人為我們點(diǎn)明的。 ?“那時(shí)候有多美，笑起來(lái)像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)?！?選文有刪改) 19．第③段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(3分) 運(yùn)用了比喻、對(duì)比的修辭手法，將出了校門(mén)的“我們”比喻成自由的蒲公英，并與坐在教室的其他班學(xué)生形成對(duì)比，生動(dòng)形象且突出地把同學(xué)們到大自然中去學(xué)習(xí)時(shí)興奮、愉悅、自由

25、的狀態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。 20．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)尾有什么作用。(3分) 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，與前文中班主任對(duì)湖水的描述呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。內(nèi)容上：用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪出師生互動(dòng)、人與自然和諧的美好畫(huà)面，令人回味無(wú)窮。 21．結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中班主任的人物形象。(3分) 示例：①教育方法獨(dú)特。如領(lǐng)著“我們”到大自然中學(xué)習(xí)寫(xiě)作、上語(yǔ)文課。②多才多藝。他會(huì)彈吉他，教我們唱歌，懂文學(xué)懂藝術(shù)。③寬容。在被學(xué)生及家長(zhǎng)質(zhì)疑，最后被換掉的情況下，沒(méi)有任何怨言，只是悄然離開(kāi)。 22．說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“那時(shí)候有多美”的含意。(3分) ①指那時(shí)候老師領(lǐng)著“我們”到田野中學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光；②指

26、老師被換多年后，“我”終于體會(huì)到老師要“我們”體會(huì)的自然美景帶給心靈的洗禮和感受，并對(duì)老師產(chǎn)生懷念和敬仰之情。 三、作文(50分) 23．請(qǐng)任選一題作文。 題一：閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。 “拉鉤，上吊，一百年，不許變”，這句膾炙人?的童謠，讓誠(chéng)信做人的理念，從童年時(shí)期就印刻在我們的腦海里。習(xí)近平總書(shū)記也曾強(qiáng)調(diào)，中國(guó)少年要“明禮誠(chéng)信，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范”。中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)信，所謂人無(wú)信不可，民無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不威。誠(chéng)信，是一切美德的基石。 請(qǐng)以《人生，從誠(chéng)信起航》為題，寫(xiě)一篇文章。你可以敘述身邊的故事，可以結(jié)合生活和閱讀的積累展開(kāi)論述，也可以選擇特定對(duì)象以書(shū)信、演講等方式闡述你的思考和建議等。 題二：生活中，一縷幽幽彌散的書(shū)香，一番耐人尋味的話語(yǔ)，一段感人肺腑的真情，一次不同尋常的經(jīng)歷……都浸潤(rùn)著我們的心靈，讓我們感悟到生命的美好。 請(qǐng)以《______________，浸潤(rùn)我心》為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；④不要套作；不得抄襲。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47