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1、第19課時電與磁,1.磁性、磁體、磁極 (1)磁性:物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。 (2)磁體:具有磁性的物體。 (3)磁極:磁體磁性最強的部位,叫磁體的磁極。當磁體用細線懸掛靜止時總是一端指北,另一端指南,指北的一端叫作北(N)極,指南的一端叫作南(S)極。 (4)磁極間相互作用規(guī)律:同名磁極,異名磁極 。,,考點一磁的基本性質,相互吸引,相互排斥,2.磁場及其性質、磁感線 (1)磁場:磁場存在于磁體、電流、地球等周圍。 (2)磁場的性質:對放入的磁體或電流產(chǎn)生磁力。 (3)磁感線:用來表示磁場分布的曲線。 點撥 磁感線事實上并不存,是人們?yōu)榱搜芯繂栴}方便假設的模型。磁感線總是從磁場的
2、北極發(fā)出回到南極;任意兩條磁感線都不會交叉,磁感線越密處的磁場強度越強。,,考點一磁的基本性質,1.奧斯特實驗揭示了通電導體周圍存在的現(xiàn)象(電流的磁效應),而且電流的方向影響磁場的方向。奧斯特實驗第一次揭示了電與磁之間不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,為人類進入電氣化時代做出了貢獻。 2.通電螺線管外部磁場分布與磁體的磁場分布相同,磁極方向用定則判斷。 3.電磁鐵的磁性特點 (1)通過控制電流的通斷可以控制磁性的有無。 (2)磁性的強弱與的大小、線圈的多少、有無等有關。電磁鐵的N、S極可以通過 來改變。生活中應用在電磁繼電器、揚聲器的聽筒、電學儀表等上面。,,考點二電流的磁場,磁場,條形,安培,電流
3、,匝數(shù),鐵芯,改變電流的方向,1.原理:通電導體放入磁場中會受到的作用。 2.能量轉化:能轉化為能。 3.磁力的方向與方向和方向有關;磁力的大小與磁場的強弱和電流的大小有關。 4.直流電動機持續(xù)轉動的關鍵部件是。,考點三電動機,力,換向器,電,電流,機械,磁場,,,1.原理:。 2.產(chǎn)生的條件:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。 3.能量轉化:能轉化為能。 4.感應電流方向與的方向(磁場方向)和 的方向都有關;感應電流大小與磁場強弱、導體運動的速度等有關。,考點四發(fā)電機,電磁感應現(xiàn)象,機械,電,磁感線,導體切割磁感線運動,例1 磁體間力的作用是通過發(fā)生的。如圖19-1所示是
4、用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線,若在a點放置一個可自由轉動的小磁針,則小磁針靜止時,其N極指向(選填“P”或“Q”)處。 圖19-1,,探究一磁現(xiàn)象、磁場,磁場,Q,【變式】如圖19-2所示的司南是我國的四大發(fā)明之一,古文論衡中記載“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南”。司南靜止時能指南北,說明地球周圍存在,司南的握柄應為該磁體的(選填“N”或“S”)極。 圖19-2,,,磁場,S,例2 林紅同學利用如圖19-3所示的裝置探究磁和電的關系,請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結論。比較甲、乙兩圖可知: ;比較甲、丙兩圖可知: 。這種現(xiàn)象叫作
5、現(xiàn)象。 圖19-3,,探究二電流的磁場,電流的磁場方向與電流方向有關,通電導體周圍存在磁場,電生磁,【變式】如圖19-4所示,通電螺線管的左端是S極,可以判斷:靜止的小磁針 端為N極,電源的 端為正極。(均選填“左”或“右”) 圖19-4,,左,右,例3 2017郴州 圖19-5所示為電磁鐵的電路圖,開關S閉合后,滑動變阻器的滑片P向右滑動的過程中 () 圖19-5 A.電磁鐵的右端為S極,磁性增強 B.電磁鐵的右端為S極,磁性減弱 C.電磁鐵的右端為N極,磁性增強 D.電磁鐵的右端為N極,磁性減弱,,探究三電磁鐵及其應用,,D,,【變式】 2017武漢 如圖19-6所示是一種水位
6、自動報警器的原理圖。水位沒有達到金屬塊A時,燈 亮;水位達到金屬塊A時,由于一般的水是,燈 亮。 圖19-6,,L1,,L2,導體,例4 2017岳陽 如圖19-7所示,閉合開關,導體ab向左運動,若只改變電流方向,ab向(選填“左”或“右”)運動,以此為原理可制成(選填“電動機”或“發(fā)電機”)。 圖19-7,,探究四磁場對電流的作用,,右,電動機,【變式】揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置,如圖19-8所示是揚聲器構造示意圖。當線圈中通過變化的電流時,線圈受到變化的力的作用,從而帶動與線圈相連的紙盆振動,于是揚聲器就發(fā)出了聲音,揚聲器從原理上與(選填“電動機”或“發(fā)電機”)大致相同。
7、 圖19-8,,磁場,電動機,例5 2017廣東 如圖19-9所示的實驗裝置中,當導體棒AB豎直向上運動時,靈敏電流計的指針偏轉,當導體棒AB水平向右運動時,靈敏電流計的指針偏轉(以上兩空均選填“會”或“不會”), (選填“電動機”或“發(fā)電機”)是應用電磁感應原理制成的。 圖19-9,,探究五電磁感應現(xiàn)象,,不會,會,發(fā)電機,【變式1】林紅同學用小電風扇做了個實驗,將它與小燈泡按如圖19-10所示的電路連接,用手快速撥動風扇葉片,這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,小電風扇居然變成了機,此時它的工作原理是,這一過程中的能量轉化是。 圖19-10,,發(fā)電,電磁感應,機械能轉化為電能,【變式2】 2017揚
8、州 如圖19-11所示是手搖式手電筒,只要轉動手電筒的搖柄,燈泡就能發(fā)光。下列實驗能揭示手搖式手電筒工作原理的是 () 圖19-11 圖19-12,,B,,實驗突破,突破1探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關,【考點歸納】,(1)電磁鐵的工作原理:電流的磁效應。 (2)滑動變阻器的作用:改變通過線圈的電流的大小。 (3)電磁鐵磁性強弱的判斷:通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,這應用了轉換法。 (4)控制變量法:探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系時,控制電流相同;探究電磁鐵磁性的強弱與電流大小的關系時,選擇同一電磁鐵并控制匝數(shù)相同。 (5)利用安
9、培定則判斷電磁鐵的N、S極。 (6)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因:大頭針被磁化,同名磁極相互排斥。 (7)實驗結論:電磁鐵的磁性強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關,電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強。,例1 在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖19-13所示的電路。 圖19-13 (1)當滑動變阻器的滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)(選填“增加”或“減少”),說明電流越,電磁鐵磁性越強。 (2)根據(jù)圖示的情境可知,(選填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時, ,電磁鐵磁性越強。,,增加,大,甲,線圈匝數(shù)越多,(3)根據(jù)安培定
10、則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的極。 (4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是。 (5)將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強弱。下面的實驗也用這種方法的是。 A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比 B.用光線來描述光通過的路徑 C.令敲響的音叉接觸水面,看有沒有濺起水花,來判斷音叉有沒有振動 D.用斜面、小車探究阻力對物體運動的影響,,N,大頭針被磁化,同名磁極相互排斥,C,實驗拓展 (6)把兩個電磁鐵串聯(lián),目的是 。 (7)(多選)在生產(chǎn)和生活中下面利用電磁鐵工作的是。 A.電鈴 B.電磁起重機 C.普通電爐子D.磁卡,
11、,使通過它們的電流相同,AB,,實驗突破,突破2探究磁生電的條件,【考點歸納】,(1)轉換法:通過靈敏電流計指針的偏轉情況判斷感應電流的有無和方向。 (2)控制變量法:探究感應電流的方向與導體運動方向的關系(控制磁場方向不變,改變導體的運動方向);探 究感應電流的方向與磁場方向的關系(控制導體運動方向不變,改變磁場方向)。 (3)靈敏電流計指針不偏轉的原因:不是閉合回路;導體沒做切割磁感線運動;產(chǎn)生的感應電流太小。 (4)改變感應電流大小的措施:換用磁性強的磁體、切割磁感線時保持垂直且盡量快速、改用導線制成矩形的多匝線圈代替單根導線。 (5)能量轉換:機械能轉化為電能。 (6)電磁感應現(xiàn)象的實
12、際應用:發(fā)電機、動圈式話筒。,例2 如圖19-14所示是“探究產(chǎn)生感應電流的條件”的裝置,導體ab、開關、靈敏電流計用導線連接,組成電路。 圖19-14 (1)實驗中,我們通過觀察 來判斷電路中是否有感應電流;通過指針偏轉的方向判斷 。 (2)閉合開關,讓導體ab在磁場中上下運動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針;讓導體ab靜止,磁體水平向右運動,則靈敏電流計的指針。(均選填“偏轉”或“不偏轉”) (3)如果想進一步探究“感應電流的大小與導體運動的快慢是否有關”,則應閉合開關,保持其他條件不變,只改變,觀察得出結論。,,靈敏電流計指針是否偏轉,感應電流的方向,不偏轉,偏轉,導體運動的速度,靈敏電流計指針偏轉的幅度,實驗拓展 (4)這次探究實驗中用到的研究方法有 法和轉換法。 (5)下列電器中,應用電磁感應原理制成的是。 A.電鈴B.電風扇 C.動圈式話筒D.動圈式揚聲器 (6)要使靈敏電流計的指針偏轉方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法: 方法一 ; 方法二: 。 (7)從能量的角度來分析,感應電流的產(chǎn)生過程是能轉化為電能。 (8)如果把裝置中的靈敏電流計換成則可探究磁場對通電導體的作用。,,控制變量,C,調換蹄形磁體N、S極的位置,改變導體的運動方向,機械,電源,
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