《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 小溪流的歌學(xué)案（無答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第5課 小溪流的歌學(xué)案（無答案） 冀教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小溪流的歌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、整體感知課文內(nèi)容，討論小溪流的成長(zhǎng)過程，正確理解課文的主題。
3、鞏固對(duì)童話一般特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解本文的寫作特點(diǎn)。
一、自主學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音
牢騷（ ） 沉淀（ ） 阻礙（ ） 恐嚇（ ） 興致勃勃（ ）
低沉（ ） 怨悔（ ） 富足（ ） 積蓄（ ） 眺望（ ）
2、師范讀課文
3、學(xué)生分角色朗讀課文，體味角色語氣
4、整體感知，完成練習(xí)
（1）本文的體裁是 ，作者是當(dāng)代兒童文學(xué)作家
2、。用文中的詞語寫出小溪流的成長(zhǎng)過程：小溪流 → （ ） → （ ） → （ ），小溪流的成長(zhǎng)過程中依次遇到了枯樹樁、枯黃的草、 、 、 。
（2）小組分別閱讀課文的四個(gè)部分，思考：
①提問:小溪流唱著歌兒流進(jìn)小河,流進(jìn)大江,流進(jìn)大海,那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用課文中一個(gè)詞語來描述,文中還有哪些詞語體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?
②小溪流在奔流中力量有怎樣的變化？
③揣摩小溪流、小河、大江、大海及各勸阻者的形象特點(diǎn),把握各角色的語氣語調(diào)。
④四個(gè)勸阻者都有什
3、么特點(diǎn)?
二、合作探究（精讀文章段落，內(nèi)容研討，小組討論）
1 、討論主旨，進(jìn)一步感悟藝術(shù)形象
（1）“小溪流的歌”是一首什么樣的歌?
（2）小溪流的歌給你什么啟示？
（3）由小溪流的形象你聯(lián)想到什么？
（4）課文結(jié)尾寫到：“小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的?！闭f說你對(duì)這句話的理解。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（任選三個(gè)小題）
1、題記中的“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”該怎樣理解?
2、如果那小溪流海洋與人相比，它們分別指什么樣的人？
3、“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息”運(yùn)用的修辭方法是什么？體現(xiàn)了海洋的什么精神？
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