4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)

上傳人:痛*** 文檔編號:147100400 上傳時間:2022-09-01 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?64KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)_第1頁
第1頁 / 共5頁
4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)_第2頁
第2頁 / 共5頁
4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《4.3積的變化規(guī)律(教案) 數(shù)學(xué)四年級上冊 (1)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 積的變化規(guī)律是小學(xué)四年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握乘法運算基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在乘法運算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運算中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一個重要方面,它將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ),本課以兩組乘法算式為載體,引導(dǎo)學(xué)生探究一個因數(shù)不變時,另一個因數(shù)和積的變化情況,從中歸納出積的變化規(guī)律。通過這個過程探究,不但讓學(xué)生理解兩數(shù)相乘時,積會隨著其中一個(或兩個)因數(shù)的變化而變化,同時體會事物間是密切相關(guān)的,使學(xué)生接受辯證思想的啟蒙教育。 設(shè)計理念: 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:要讓學(xué)生“經(jīng)歷、體驗、探索”。因此在實際教學(xué)這個內(nèi)容

2、時,我借用了學(xué)生們熟知的身邊生活資源,創(chuàng)造性的整合了教材,將兩組算式合理分配,一組算式以能夠體現(xiàn)我們書本所要傳達(dá)的信息和知識,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,揭示規(guī)律;另一組算式用于驗證規(guī)律,運用規(guī)律。在這個過程中賦予學(xué)生盡可能多的思考、交流和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,給學(xué)生廣闊的參與空間。學(xué)生通過觀察、探索、交流、總結(jié)等方式,經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程,初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律是一件很愉快的事情,從而提高了能力,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時這種人人參與其中的學(xué)習(xí)過程,有效的提高了我們的課堂效率。 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第58頁例4 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不

3、變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾(0除外),積也乘(或除以)幾的變化規(guī)律;能將這規(guī)律恰當(dāng)運用于實際計算和解決簡單的實際問題。 2、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。 3、通過學(xué)習(xí)活動的參與,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、歸納能力和合作交流能力,體會事物間的聯(lián)系和辯證思想,體會獲得成功的喜悅。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 教學(xué)重點: 積隨因數(shù)變化的規(guī)律 數(shù)學(xué)難點: 自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入: (課件展示超市-食品柜——袋上好佳的價格) 談話:你知道這是哪嗎?你喜歡去嗎?你看到了什么

4、? 二、探究新知 1、出示問題:一袋上好佳6元,如果買2袋得付多少錢?20袋呢?200袋嗎? 學(xué)生口頭列算式,并算出結(jié)果,教師板書: 6×2=12 6×20=120 6×200=1200 提問:在這些乘法算式里6、20、200、12、120、1200分別叫什么? 2、觀察算式,尋找規(guī)律: 提問:仔細(xì)觀察、比較這組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么? (課件顯示:同時閃爍因數(shù)6 再閃爍第二個因數(shù),最后是積,建議同學(xué)們有了發(fā)現(xiàn)后,可小聲的與組內(nèi)同學(xué)交流探討) ①學(xué)生獨立思考 ②小組合作探討 ③反饋,概括規(guī)律:當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾時,積也隨著乘幾。 板書呈現(xiàn)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

5、 3、揭示板書課題:積的變化規(guī)律。 4、繼續(xù)探討: 師:觀察事物有一定的順序或方法,剛才我們多數(shù)同學(xué)都是從上至下來觀察這組算式,能不能用其他的方位去觀察呢?看你又能得到什么結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生從下往上比較三個算式,探索規(guī)律。 思考、交流、反饋、歸納。 結(jié)論:當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾,積也隨著除以幾 (強(qiáng)調(diào):這個幾不能是0) 板書呈現(xiàn)縮小相同的倍數(shù)。 5、概括規(guī)律: 觀察黑板上的板書,誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條? 三、驗證規(guī)律 剛才的規(guī)律是否具有普遍性呢?研究數(shù)學(xué)問題一般不匆忙下結(jié)論,要再舉一些例子,看會不會出現(xiàn)相同情況,如果無一例外,就可以證明規(guī)律的正確性

6、。 1、課件出示:20×4=80 10×4= 5×4= 先請同學(xué)們用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出結(jié)果,再用前面學(xué)習(xí)的運算知識算出結(jié)果??纯创鸢赶嗤欠瘢f明什么? 2、組內(nèi)互相舉例驗證結(jié)論。 3、課內(nèi)小結(jié): 教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)完整板書規(guī)律,理解規(guī)律 四、應(yīng)用規(guī)律,鞏固提高。 1、根據(jù)8×50=400,直接寫出下面各題的積。 16×50= 32×50= 8×25= 8×150= 4×50= 2、動腦筋,想一想。 123456789×9=111111111 123456789×18=222222222 123456789×27=( ) 123456789×36=( ) 123456789×( )=555555555 123456789×( )=666666666 3、課本59頁第2題 五、課堂總結(jié),拓展延伸。 師:這節(jié)課你有什么收獲?積是隨因數(shù)變化而變化,如果兩個因數(shù)同時在變,積又該如何變呢?有興趣可以在課余時間做進(jìn)一步探討。 六、 作業(yè): 課本練習(xí)九1、3、4

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!