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1、第二單元同步練習(xí)
一、積累與運(yùn)用（20分）
1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！拍痢肚锵Α?
2．下列加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、綽約chuò 罌粟yīng 猿嘯xiào 孤鶩wù
B、憧憬tóng 谷穗suì 濁酒zhuó 飛鴻hòng
C、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yān
D、榛子zhēn 楓林fēng 翩然piān 韻味yùn
3．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（4分）
小橋流水 秋高
2、氣爽 流水潺潺 氣候宜人
孤騖殘霞 落燕平沙 戰(zhàn)地黃花 風(fēng)急天高
萬(wàn)里悲秋 相間而生 晴空一鶴 老樹(shù)寒鴨
古道西風(fēng) 常煙落日 老氣橫秋 春花秋月
4．句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、停車坐愛(ài)楓林晚。
坐：坐著，坐在。
B、一點(diǎn)飛鴻影下?！ ?
鴻：大雁。
C、晴空一鶴排云上。
排：有沖破的意思。
D、苔蘚斑駁的樹(shù)枝壓得彎彎。
斑駁：指一種顏色與別種顏色錯(cuò)雜在一起。
5．下列作者作品搭配不正確的是（ ）（2分）
A、劉禹錫——唐代——《秋詞（其一）》
B、馬致遠(yuǎn)——元代——《〔越調(diào)〕天
3、凈沙 秋思》C、杜牧——宋代——《山行》
D、杜甫——唐代——《登高》
6．對(duì)本單元課文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、杜牧的《山行》一詩(shī)向來(lái)以畫面鮮明、詞采清麗、思情悠遠(yuǎn)、風(fēng)格俊爽為人所稱道。
B、《〔越調(diào)〕天凈沙 秋思》的題目是《天凈沙》，是一篇悲秋作品。
C、《秋詞（其一）》詩(shī)人開(kāi)篇以議論起筆，否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)出激越向上的詩(shī)情。
D、《秋頌》觸目皆是喜氣洋洋的秋熟圖景，句句洋溢心滿意足的歡樂(lè)之情，寫出了不同于東方的秋之歌。
7．請(qǐng)你根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀名著，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）
讀：《????????? 》（名著名稱）
我了解到(內(nèi)容)：
4、
8．大街上掛出了兩條橫幅廣告：
??? “匯聲匯色”炒外匯???
慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)
??? 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自_____（填一成語(yǔ)），對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。（3分）
看法：?????????????????????????????
理由：????????????
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面課內(nèi)文章，完成9-12題。（11分）
〔越調(diào)〕天凈沙 秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
_____________
5、___。
9．在橫線處把文章補(bǔ)充完整。（2分）
10．用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”這兩句話的意思。（3分）
11．《〔越調(diào)〕天凈沙 秋思》中描繪出了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（3分）
12．用自己的語(yǔ)言賞析文中劃線句子。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（12分）
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，
去年天氣舊亭臺(tái)。
夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？
?
無(wú)可奈何花落去，
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
小園香徑獨(dú)徘徊。
13．詞人精心選擇了_________、________、_______以及徘徊于小園的詩(shī)人，構(gòu)成一組優(yōu)美的畫面，把自然的春光和人的青
6、春年華很自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了年華易逝要珍惜的情懷，這是運(yùn)用了以景傳情，情景文融的表現(xiàn)手法。（3分）
14．“無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古傳誦的名句，這一句運(yùn)用了什么修辭手法？試分析這兩句好在哪里？（3分）
15．這首詩(shī)多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（3分）
16．從哪些句子可以看出這首詞是懷人之作？（3分）
（三）閱讀下面文章，完成17-22題。（17分）
秋天的懷念
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)
7、的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿
8、意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正
9、艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
17．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？（3分）
18．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是什么內(nèi)容？（2分）
19．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。（3分）
20、將第三段中加橫線的'央求'換成'期待'好嗎？為什么？（3分）
21．文章結(jié)尾說(shuō)'我懂得母親沒(méi)
10、有說(shuō)完的話。'你認(rèn)為文中的'我'懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。（3分）
22．如果將這篇文章標(biāo)題中的'秋天'兩字去掉好嗎？為什么？（3分）
三、寫作（40分）
23．請(qǐng)以“秋天思語(yǔ)”為題，寫一篇作文。
要求：①抓住秋天帶給你的某一突出的感覺(jué)。②抓住秋天的季節(jié)特征，寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。③在內(nèi)容上，既可以描繪眼前的秋景，也可以回憶秋景；既可以描摹秋天景色，也可以描寫秋景中人的活動(dòng)；還可以觀秋思理，悟出些許人生哲理。④不少于600字。
?
【第二單元檢測(cè)題】
一、積累與運(yùn)用
1．略
2．B
點(diǎn)撥：“憧”的讀音應(yīng)該為“chōng”。
3．鶩 雁 鴉 長(zhǎng)
11、
4．A
點(diǎn)撥：詩(shī)句中“坐”的意思是“因?yàn)椤薄?
5．C
點(diǎn)撥：杜牧是唐代詩(shī)人。
6．B
點(diǎn)撥：《〔越調(diào)〕天凈沙 秋思》的題目是《秋思》，“天凈沙”是詞牌名。
7．示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。
8．成語(yǔ)：繪聲繪色????
看法：略
點(diǎn)撥：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。理由：不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
點(diǎn)撥：能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。如聯(lián)系實(shí)例辯證分析也可。
二、閱讀理解
（一）
12、9．?dāng)嗄c人在天涯
10． 枯萎的藤條纏繞著老樹(shù)，一群群歸巢的烏鴉在樹(shù)梢上空盤旋，發(fā)出呀呀的鳴叫聲，溪流上有座小橋，橋邊座落著稀稀疏疏的幾戶人家。
11．《〔越調(diào)〕天凈沙 秋思》中描繪出了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。
12． 古道西風(fēng)瘦馬，意思是荒涼古道上蕭瑟秋風(fēng)里走著一匹瘦馬，這一句接著并列出三種景物，有伸向遠(yuǎn)方的“古道”，有吹來(lái)寒意“西風(fēng)”，還有行進(jìn)遲緩的“瘦馬”。瘦馬上的人呢？自然引出下文內(nèi)容。
（二）13．西墜的夕陽(yáng) 飄落的花瓣 重歸的燕子
14．對(duì)偶；這一句對(duì)仗工整，音韻和諧，畫面生動(dòng)，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千
13、古傳誦的名句。
15．例子：“新”和“舊”的對(duì)比，或“去”和“來(lái)”的對(duì)比好處：舊的亭臺(tái)和新的詞的對(duì)比，突出了物是人非的惆悵情懷；或“去”的是落花，“來(lái)”的是燕子，來(lái)去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光流失的惋惜之情。
16．從“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”“似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”等句可以看出。
（三）17．①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。
18．①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。
19．第一處：“母親喜歡花……”①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。
14、
第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。
第三處：“別人告訴我……”說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
20、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
21．從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。
22．①“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。
三、寫作
23．略
甘肅省張掖市城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元同步練習(xí) 北師大版
