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1、光的反射和折射,深圳元平特殊教育學(xué)校 蘇毅鈞,單元概述,本單元以光信息的傳遞和接收為主線，通過探究活動使學(xué)生認(rèn)識光的反射及其規(guī)律、光的折射及其規(guī)律，認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)、凸透鏡成像的特點(diǎn)，了解透鏡和面鏡的應(yīng)用，并在上述認(rèn)識的基礎(chǔ)上，探究視覺的形成、視覺的延伸等問題。 在探究過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體資源進(jìn)行探究，討論交流。 重點(diǎn)掌握光的反射定理和折射規(guī)律。,本單元的探究項(xiàng)目,1、光的傳播 2、光的反射定律 3、科學(xué)探究：平面鏡成像 4、光的折射規(guī)律 5、科學(xué)探究：凸透鏡成像 6、神奇的眼睛 7、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡 8、光污染,探究項(xiàng)目（一）,1、光的傳播 知道光是怎樣傳播的？ 實(shí)驗(yàn)探究：光總是沿
2、直線傳播的嗎？ 討論，交流：光傳播的是什么？ 觀察思考：日食和月食是怎樣形成的？,探究項(xiàng)目（二）,2、光的反射規(guī)律 實(shí)驗(yàn)探究：光在平面鏡的反射規(guī)律？ 鏡面反射和漫反射 討論，交流：太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產(chǎn)生一個明亮的光斑；但射到白紙上則不會產(chǎn)生光斑。這是為什么？ 討論、交流：光路是否可逆？ 觀察思考：潛望鏡的原理是什么？,探究項(xiàng)目（三）,3、科學(xué)探究：平面鏡成像 實(shí)驗(yàn)探究：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？ 討論，交流：物和像關(guān)于平面鏡的對稱關(guān)系。 凸面鏡和凹面鏡 觀察思考：生活中有哪些凸面鏡和凹面鏡應(yīng)用的例子？,探究項(xiàng)目（四）,、光的折射規(guī)律 觀察：光的折射現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)探究：光的折射規(guī)律 討論，交
3、流：光的可逆性 物理欣賞：奇異的折射現(xiàn)象 觀察思考：插入水中的筷子為什么會變“彎曲”？ 探討：海市蜃樓是怎樣形成的？,探究項(xiàng)目（五）,5、科學(xué)探究：凸透鏡成像 認(rèn)識凸透鏡 觀察：透鏡對光的作用 實(shí)驗(yàn)探究：凸透鏡成像的規(guī)律 活動：用“凸透鏡”觀察周圍的景物 實(shí)像和虛像 觀察思考：照相機(jī)和投影儀的原理是什么？,探究項(xiàng)目（六）,6、神奇的眼睛 眼睛的結(jié)構(gòu) 視覺的形成 活動：模擬探究近視眼的眼球缺陷 討論、交流：近視眼及其矯正 討論、交流：遠(yuǎn)視眼及其矯正 觀察思考：怎樣保護(hù)你的眼睛？,探究項(xiàng)目（七）,7、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡 認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡 實(shí)驗(yàn)探究：用兩個不同焦距的凸透鏡觀察物體 討論、交流：望遠(yuǎn)鏡和
4、顯微鏡的原理 物理欣賞：展望遙遠(yuǎn)的宇宙空間 物理欣賞：奇異的微觀世界 活動：帶領(lǐng)學(xué)生到少年宮天文館利用天文望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙空間,探究項(xiàng)目（八）,8、光污染 認(rèn)識光污染 討論、交流：在生活中有哪些光污染現(xiàn)象？ 討論、交流：光污染對人體有哪些傷害？ 討論、交流：如何防止光污染？,本單元的探究重點(diǎn),怎樣進(jìn)行光的傳播規(guī)律的探究？ 光的反射和折射有什么規(guī)律？,科學(xué)探究的要素,科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有： 提出問題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 分析與論證 評估 交流與合作。 在具體的探究項(xiàng)目中，其探究過程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。,分小組開展探究活動,分組進(jìn)行，自由分組，每組34人，并推舉一名組長。 組內(nèi)的角色分工要明確，組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換。 小組內(nèi)要注意發(fā)揮每個學(xué)生在探究活動中的作用，不能由少數(shù)學(xué)生包辦代替。,開始探究,
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