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1、,15. 誡子書,導入新課,蜀相 杜甫（唐） 三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。,,教學目標,,1.讀準字音,熟讀成誦。 2.注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。 3.理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。,教學重點 1.背誦課文。 2.在理解重點詞語的基礎上翻譯全文。 3.引導學生理解成才的三個條件:志、學、才三者之間的關系。 4.引導學生領會文章的思想意義。,教學難點 引導學生理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關系。,語文,人民教育 七年級上,積累生字新詞,夫 淡 泊 淫 慢 遂 廬,f,dn,b,yn,,su,l,疏通文意,原文： 夫君子之
2、行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡(澹)泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！,參考譯文： 品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜耍且揽績刃陌察o精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成
3、了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？,1.諸葛亮寫這封信的用意是什么?,主旨是勸勉兒子勤學勵志,需從淡泊寧靜中下功夫,最忌荒唐險躁。文章概括了做人治學的經驗,著重圍繞一個“靜”字加以論述,同時把失敗歸結為一個“躁”字,對比鮮明。,2.本文就哪幾方面進行了論述?,在修身、立志、為人處世方面分析了學與靜、才與學、學與志等方面的關系。,研讀課文,3.諸葛亮認為成才成學的條件是什么?,理想的人才必須具備三個基本條件:志、學、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才,這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎,但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德,造就人才必須從靜與
4、儉的修養(yǎng)開始。,,因為節(jié)儉方可清心寡欲,避免浪費。這就要求人們的內心世界始終保持寧靜,不會為貪圖豐厚的物質享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎上的美德。,(1)時光飛逝,我們要珍惜時光,不能等到自己變老,和世界脫節(jié),才悲嘆蹉跎的歲月,那將于事無補。(或:少壯不努力,老大徒傷悲。) (2)一個人要想有所成就,就必須從小確立大志,否則人生就沒有了方向。周總理在12歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言,這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁,死而后已”。,4.“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?！边@兩句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關系?,談感受,說啟發(fā),布置作業(yè) 1.搜集有關諸葛亮的詩句或成語 或典故。 2.背默課文。,,再 見,
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