山東省泰安市新泰2015八年級語文下冊 26《小石潭記》學(xué)案（答案不全） 新人教版

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1、《 小石潭記》 一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、借助工具書和注釋，反復(fù)誦讀文本，達(dá)到熟讀成誦的程度。 2、感知文章大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，基本能夠翻譯成現(xiàn)代文。 3、初步理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境，體會作者的情懷，把握文章的主旨。 4、分步閱讀，探究解決具體問題。 第一遍閱讀：（重在積累文言詞語） （1）讀順，讀準(zhǔn)。給下列加點(diǎn)字注音并熟記： 參差 悄愴 差互 篁竹 清冽 坻 嶼 嵁 俶爾 翕忽 幽邃 寂寥 （2）結(jié)合注釋，理解詞義，初步讀懂課文。（注釋要認(rèn)真地讀記；邊讀注釋邊讀

2、課文。） （3）勤于動筆，不看書，解釋下面的詞義。 從小丘西行百二十步 心樂之 日光下澈 伐竹取道 斗折蛇行 隸而從者 四面竹樹環(huán)合 以其境過清 下見小譚 潭中魚可百許頭頭 其岸勢犬牙差互 影布石上 其岸勢犬牙差互

3、 不可久居 怡然不動 凄神寒骨 似與游者相樂 悄愴幽邃 第二遍閱讀：（1）讀準(zhǔn)節(jié)奏。用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 ①潭中魚可百許頭 ②皆若空游無所依 ③其岸勢犬牙差互 ④潭西南而望 （2）相信自己能獨(dú)立解決下列問題： ①讀了這篇寫景文章你對小石潭的印象是 （用四個(gè)字概括） ②課文是按游覽的順序來寫的，請簡潔梳理出本文的思路：

4、 ③作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？（文中相關(guān)的句子） ④小石潭的全貌是怎樣的？（文中相關(guān)的句子） ⑤按下面的要求在文中標(biāo)示出相關(guān)的句子： 表明小石潭人跡罕至的句子__________________________________？ 側(cè)面描寫小石潭水清澈的句子_______________________________？ 與“皆若空游無所依”相照應(yīng)的句子_______________________________？ 描

5、寫潭中的游魚靜態(tài)的句子_______________________________？ 描寫作者在小石潭的感受的句子_______________________________？ 襯托作者遭貶后抑郁憂傷心情的句子_______________________________？ 第三遍閱讀：朗朗上口，熟練背誦；借助注釋，能夠翻譯全文。（將全文翻譯寫在練習(xí)本上） 二、 合作探究（群策群力，集眾人智慧探究下列問題）： ①作者發(fā)現(xiàn)小石潭用了哪些動詞？找出來并體會這些動詞有哪些作用？第一段寫景用了什么寫法？

6、 ②第二段寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？你能體會到作者描寫游魚是滲透了怎樣的感情？

7、 ③第三段描寫對小石潭源頭的探尋，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫的？簡要分析運(yùn)用了什么修辭手法？

8、 ④第四段描寫出小石潭怎樣的氣氛？吐露出作者怎樣的心情？ ⑤文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，作者感情變化的原因是什么？一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂？

9、

10、 三、 交流展示成果：各小組推薦的兩人中必須要有“學(xué)困生”；展示的兩個(gè)問題中應(yīng)該有一個(gè)是自己小組發(fā)現(xiàn)的問題；針對所展示的某個(gè)問題，其他組可以展開辯論；可以采用向他組提問的形式進(jìn)行交流展示；在展示中要突出朗讀、背誦環(huán)節(jié)。 四、 檢測反饋評價(jià) 1、 給下面句子中的加點(diǎn)字注音： 參差披拂 俶爾遠(yuǎn)逝 悄愴幽邃 水尤清冽 2、 準(zhǔn)確理解下面句子中的詞語：①為坻為嶼 ②斗折 蛇行 ③以其境過清

11、 ④凄神寒骨 ⑤乃記之而去 ⑥隸而從者 3、 翻譯下面句子： ① 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

12、 ③潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 ④隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

13、 4、 第二段寫游魚的活動有何作用？試對“似與游者相樂”做點(diǎn)分析。 5、 全文的點(diǎn)睛之筆是哪幾個(gè)字？為

14、什么？ 6、本文寫景方法有哪些？小石潭的環(huán)境特點(diǎn)怎樣？作者的心境怎樣？ 7、柳宗元被貶寫出了著名的《永州八記》，你知道歷史上還有那些人遭遇坎坷而

15、以文章?lián)P名天下的？ 8、作者“心樂之”的原因是什么？ 9、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。 26、《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案部分問題參考答案 一、4、第一遍閱讀（1）略。 （3）向西。 以……為樂。 透過。 開辟。 像北斗星那樣。 隨從。環(huán)繞合

16、抱。 因?yàn)椤? 通“現(xiàn)”，現(xiàn)出。 大約。 交錯(cuò)（動詞）。 映照。 像狗的牙齒一樣。 停留。 呆呆的樣子。 使……凄涼；使……寒冷。 逗樂。 深遠(yuǎn)。 第二遍閱讀（2）①靜、清、綠、美。 ②發(fā)現(xiàn)小石潭——看見小石潭中的景物——眺望小石潭源頭——感受小石潭的環(huán)境氣氛。 ③隔篁竹……心樂之。 ④全石以為底……為巖。 ⑤伐竹取道。 潭中魚可百許頭……影布石上。 水尤清冽。 日光下澈，影布石上，怡然不動。凄神寒骨，悄愴幽邃。 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 二、4、①隔、聞、伐、取、見。 一方面寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的過程，另一方面點(diǎn)出小石潭位

17、于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“凄神寒骨”“其境過清”埋下伏筆。先聞其聲，后見其形，移步換景。 ②特寫鏡頭，潭水與游魚；水清魚樂。 動靜結(jié)合，描寫出游魚的樂。正面寫游魚，側(cè)面寫水清，呼應(yīng)“水尤清冽”。 移情于物，將自己的歡樂心情加在游魚的身上，好像魚兒也像人一樣會因?yàn)樘端宄海h(huán)境清幽感到歡樂似的。 ③抓住溪身的曲折，岸勢的參差不齊來寫，運(yùn)用一靜一動兩個(gè)比喻準(zhǔn)確地突出了景物的特征。 ④景為情生，一切景語皆情語。幽深冷寂的氣氛，吐露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。 ⑤作者感情由“樂”變“凄”的有原因是：發(fā)現(xiàn)水聲清脆悅耳，看到水清冽且游魚輕快敏捷的歡樂自然高

18、興，然而在這人跡罕至的地方，環(huán)境太過幽靜冷清，自然就勾起自己貶居生活的孤寂凄涼的心境。 樂是憂的表現(xiàn)形式，樂是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，被貶的憂傷憤懣的心情自會流露出來——寄情山水本為排遣抑郁的心情，而適得其反——更悲。 四、1、（略） 2、（略） 3、青翠的樹木和滕蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心神凄涼，寒氣透骨，寂寞極了，幽深極了。 水潭中的游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像是在空中游動，什么依靠都沒有似的。 隔著竹林，聽到了流水聲，那聲音好像身上佩戴的玉佩玉環(huán)相碰時(shí)發(fā)出的清脆的聲音，我心里高興起來了。

19、 4、從側(cè)面寫出水的清澈。移情于物，這是作者的以己之心度魚之腹，表現(xiàn)的是作者在美景中的愉悅心情，表明作者已達(dá)物我兩忘，樂以忘憂的境界。 5、凄神寒骨，悄愴幽邃。含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼、孤凄的心境。這是寓情于景的寫法。 6、寓情于景，移步換景，動靜結(jié)合，側(cè)面烘托，對比突出。 幽深冷寂；孤凄悲涼。 7、司馬遷遭宮刑而著《史記》；屈原被放逐而寫《離騷》。 8、“聞水聲，如鳴佩環(huán)” 9、示例：小石潭位于小丘西南面120步處，這里石奇水清，游魚悠閑自樂；四面古樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，感于此地幽美之境而寫下了優(yōu)美的散文《小石潭記》，小石潭因此而聞名遐邇。