內蒙古準格爾旗第十中學八年級政治下冊 第十課第一框 正義是人類良知的聲音導學案（無答案） 新人教版

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1、第十課第一框 正義是人類良知的聲音 【學習目標】正義行為與非正義行為的含義;社會發(fā)展需要正義 【學習重點】明辨正義與非正義的行為 【學習難點】知道正義制度的作用 一、 課前導入：（2分鐘） 二、 自主探究 交流質疑（10分鐘） （一）要點知識：（認真閱讀教材108—111頁，獨立完成下列各題） 1．做人的基本要求是什么？ 2．什么是正義行為和非正義行為？ 3．如何理解制度的正義性？ 4．正義制度的作用（課本標注） 三、 師生互動 精講點撥（18分鐘） 什么是正義

2、 走進正義 正義的行為 正義是人類良知的聲音 非正義的行為 正義制度的作用 社會需要正義 我國體現正義的制度 正義與公平的關系 四、 課堂小結 知識鞏固（10分鐘） 1.下列情境屬于善良人所期盼的是 （ ） ①受委屈了,有地方鳴冤申訴 ②被侵犯了,有法律制裁侵權者 ③有困難了,有人

3、伸出援助之手 ④被欺負了,有人出面報復,實施更大的 打擊 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②④ 2.社會公平,必須有正義的制度來保證.制度的正義性在于 （ ） A.是為少數人的利益制定的 B.它的程序與規(guī)則是為維護所有社會成員的利益制定的 C.規(guī)定了人們必須怎么做 D.它對每個人都有約束力 3.下列屬于非正義行為的是 （ ） A.國家對高收入者征收個人調節(jié)稅 B.某大學拒絕臉部有殘疾的學生 C.對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠經濟發(fā)展政策D.對一些少數民族學生實施高考加分政策 4.材料分析： ⑴咚咚的叔叔做生意缺斤短兩，出售假冒偽劣商品，咚咚多次勸說無效，就打電話到工商部門舉報，它的叔叔因此受到了相應的懲罰 ⑵在一次數學考試中，小明的同桌亮亮幾次要和他對答案，小明都沒有理睬。事后，亮亮就不和小明說話來往了。幾個同學說小明是假正經，太不夠意思了。小明感到特別納悶，難道是我真的錯了？ ⑴材料中，哪些是正義行為，哪些是非正義行 ⑵簡要說明判斷標準 【學后反思】