PEP四年級(jí)下冊(cè)英語Recycle 2教案3

《PEP四年級(jí)下冊(cè)英語Recycle 2教案3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP四年級(jí)下冊(cè)英語Recycle 2教案3（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Recycle 2 教案 原創(chuàng)不容易，為有更多動(dòng)力，請(qǐng)【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 靈師不掛懷 ,冒涉道轉(zhuǎn)延?！n愈《送靈師》 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：4—6 單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：4—6 單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí) 4—6 單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際 情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 2、復(fù)習(xí) 4—6 單元

2、Let's spell 部分的單詞和 Read and write 部分的句子， 要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4—6 單元的單詞 卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是 復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽 別人的說話。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們 表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良

3、好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué) 生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí) 4－6 單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際 情景中表達(dá)。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)： Read aloud 中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 給故事加結(jié)尾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 Game 1: Weather report,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。

4、 Game 2: Guessing game,復(fù)習(xí) What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水 果和動(dòng)物的名稱。 二、教學(xué)新課 1、教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回后，教師接著 說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’ s have a picnic. OK. 2、學(xué)生回答 OK 后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want

5、to bring bread and eggs.問一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大分學(xué)生能夠會(huì)問和答。 3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。 三、鞏固練習(xí) 1、以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全 班評(píng)選出最佳表演小組。 四、布置作業(yè) 1、四人小組演一演第 66 頁的對(duì)話。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂 Listen and tick 并完成相應(yīng)的習(xí)，復(fù)習(xí) 4－6 單元的

6、知識(shí)。 2、能完成 Read, write and say 的練習(xí)，復(fù)習(xí)語音知識(shí)。 教具準(zhǔn)： 教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)： 4－6 單元的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 4－6 單元的語音知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)衣物的單詞， 為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 1、教師播放 Listen nd tick 部分的音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整體內(nèi) 容，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核對(duì)答 案。 2、完成 Read, write and say：先讓

7、學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對(duì)答案， 教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上的 Recycle 2 的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、完成課本第 68 頁的練習(xí)。 五、板書設(shè) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。 2、復(fù)習(xí) 4－6 單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)： 能讀懂 Read and tick or cross 的短文并做出正確判斷。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用單詞靈活造句。 教學(xué)過

8、程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看 哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出 來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造 句。 2、復(fù)習(xí) 4－6 單元的四會(huì)單詞。 3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 1、教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an email from Wang

9、 Ke. Can you understand it? Let’s read together. 2、讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。 3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。 4、教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原 因及正確的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上 Recycle 2 的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、讀 4－6 單元的課文給家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 【素材積累】 1 、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松軟 軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪， 宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點(diǎn)綠色，為這 白茫茫的世界增添了一點(diǎn)不一樣的色彩。 2、張家界的山真美?。∮坝熬b綽的群山像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著蟬 翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點(diǎn)綴著幾朵淡 紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時(shí)，這山好似一 位恬靜羞澀的少女，隨手扯過一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐。