三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案- 《我們的生命來(lái)之不易》 部編版

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1、 姓名 色塊主題 （框題） 教材分析 學(xué)情分析 活動(dòng)目標(biāo) 重難點(diǎn)  《道德與法治》小學(xué)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 我們的生命來(lái)之不易 《我們的生命來(lái)之不易》是三上第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》第一 課《生命最寶貴》中第一個(gè)框題的內(nèi)容。本單元依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我 的健康成長(zhǎng)”第 6 條“體會(huì)生命來(lái)之不易。知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體 和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù) 自救能力”以及“我們的社區(qū)生活”第 5 條“了解本地區(qū)交通情況， 知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意安全。” 第七課《生命最寶貴》有兩個(gè)框題，兩課時(shí)完成。這一

2、課是本單 元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命的來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù) 好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)。第一個(gè)框 題《我們的生命來(lái)之不易》涉及的課標(biāo)是“我的健康成長(zhǎng)”第六條： 體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活 中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力。本框題從生 命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、 呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，有愛(ài)惜身體和珍惜生命 的意識(shí)。 三年級(jí)的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，他們開(kāi)始進(jìn)入少年期，此時(shí) 會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，常常精力充沛，對(duì)外界事物充 滿好奇，但生活經(jīng)

3、驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較 容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性 差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，對(duì)自己生命的來(lái)歷和養(yǎng)育過(guò)程體 會(huì)不深刻，因此讓孩子們知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要性 和生命的可貴是非常重要的。 情感?態(tài)度?價(jià)值觀 ：體會(huì)生命的來(lái)之不易，激發(fā)對(duì)父母和家人的感激 之情，懂得生命不僅屬于個(gè)人，也屬于家庭和社會(huì)，從而珍愛(ài)生命。 能力與方法： 1.借助課前訪談、調(diào)查等活動(dòng)，收集自己出生和成長(zhǎng)的 相關(guān)資料，能夠關(guān)注自己的生命健康。 2.初步掌握收集、整理、運(yùn)用 信息的能力。 知識(shí)：了解生命誕生的過(guò)程，知道生命的孕育和成長(zhǎng)是艱辛的

4、，了解 生命成長(zhǎng)相關(guān)的法律法規(guī)。 懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛， 教學(xué)準(zhǔn)備  有愛(ài)惜身體，珍惜生命的意識(shí)。解決重難點(diǎn)的策略是體驗(yàn)孕媽媽活動(dòng)， 模擬學(xué)走路的過(guò)程。 裝滿書(shū)的書(shū)包、布娃娃、課前采訪和調(diào)查。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)環(huán)節(jié)  教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng)  設(shè)計(jì)意圖  時(shí)間規(guī)  反思與評(píng) 劃 析 聊天導(dǎo)入 1. 孩子們 , 今天 老 師 給 你 帶 了 幾 個(gè) 熟 悉 的 朋 友，看，他們是 1.學(xué)生說(shuō)出 人物名稱(chēng)并 回答從哪里 來(lái)的。 從孩子們熟悉 3 分鐘 的動(dòng)畫(huà)

5、人物導(dǎo) 入課堂，活躍 氣氛引出本節(jié) 學(xué) 生 對(duì) 此 環(huán) 節(jié) 比 較 感 興 趣 ， 觀 看 視 頻 誰(shuí)？ 2.學(xué)生回憶 課的話題。 教 師 出 示 動(dòng) 畫(huà) 自己的生日。 片人物。 2. 詢(xún) 問(wèn) 學(xué) 生 從 哪 里 來(lái) ？ 生 日 是什么時(shí)候？ 3. 這就是我們 在 媽 媽 肚 子 里 的生長(zhǎng)過(guò)程，你 們 知 道 這 需 要 多少天嗎？ 之 后 清 楚 了 自 己 在 媽 媽 肚 子 里 的 生 長(zhǎng) 過(guò)程。 活動(dòng)一 來(lái)之不易 的我 1. 媽 媽 可 是 孕 育 我 們 的 大 功 臣，課前讓大家 去 采 訪 一 下 我 們的爸爸媽媽?zhuān)?

6、下 面 我 們 來(lái) 交 流一下。 2. 五分鐘媽媽 1. 學(xué) 生 交 流 孕 期 媽 媽 的 生活情況。 2. 學(xué) 生 按 照 老 師 的 要 求 體 驗(yàn) 孕 期 的 幾個(gè)動(dòng)作。 3.學(xué)生回答。 學(xué)生通過(guò)對(duì)媽 12 分鐘 媽日常生活采 訪，交流懷孕 媽媽的變化， 感受到媽媽?xiě)? 孕的辛苦。體 驗(yàn)活動(dòng)能讓學(xué) 生更深刻的了 孩 子 們 在 體 驗(yàn) 之 后 又 聆 聽(tīng) 了 媽 媽 的 講 述 感 受 非 常 深 刻 ， 真 正 體 會(huì) 到 了 孕 育 體驗(yàn)。 4.學(xué)生聆聽(tīng)。 起立，請(qǐng)你像老 5. 學(xué) 生 感 悟 師 一 樣 把 書(shū) 包 并回答。 背到前面，現(xiàn)

7、在 你 胸 前 的 書(shū) 包 就 是 你 的 寶 寶 了，媽媽的孕期 生活開(kāi)始了（搬 解媽媽孕期的 各種不適和辛 苦，感受孕育 生命的不易。 的 不 容 易。 板凳，系鞋帶， 擦門(mén)框，趴著休 息） 3.同學(xué)們，剛才 這 幾 個(gè) 動(dòng) 作 你 平時(shí)完成時(shí)，有 困 哪 嗎 ？ 那 當(dāng) 了 媽 媽 之 后 呢？ 4. 聽(tīng) 媽 媽 講 述 孕期感受。 5. 老 師 講 解 媽 媽的辛苦。了解 了 這 些 你 想 說(shuō) 什么？ 活動(dòng)二 1.（抱布娃娃） 健 康 成 長(zhǎng) 你 每 一 天 都 在 的我 長(zhǎng)大，每一天都 有新的變化，不 知不覺(jué)，你該學(xué) 1.學(xué)生回答。

8、2.兩個(gè)學(xué)生 體驗(yàn)并分享 感受。 3.小組用坐 通過(guò)體驗(yàn)學(xué)走 18 分鐘 路，感受養(yǎng)育 的不容易。同 學(xué)之間的故事 分享，讓學(xué)生 進(jìn) 一 步 的 養(yǎng) 育 體 驗(yàn) ， 成 長(zhǎng) 故 事 分 享 ， 疫 情 走路了。你還記 莊法交流成 知道家人對(duì)我 回 顧 ， 法 得 是 誰(shuí) 領(lǐng) 著 你 長(zhǎng)故事。 們的保護(hù)在日 律 法 規(guī) 的 學(xué) 走 路 嗎 ？ 哪 位 媽 媽 能 領(lǐng) 著 我 們 的 寶 寶 學(xué) 4.全班分享。 常生活的點(diǎn)點(diǎn) 5.聽(tīng)教師講 滴滴中都有體 述，并說(shuō)感 現(xiàn)。災(zāi)難故事 講 述 等 讓 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 理 解 了

9、 走路？ 受。 的講述和新冠 生 命 的 來(lái) 2. 學(xué) 生 體 驗(yàn) 領(lǐng) 著寶寶學(xué)走路。 6.學(xué)習(xí)保護(hù) 疫情的回顧， 我們的法律 讓孩子們感受 之 不 易 ， 要 好 好 保 3.采訪學(xué)生 孩 子 們 累 嗎 ？ 腰 酸 嗎 ？ 你 此 時(shí) 此 刻 想 說(shuō) 什 么？ 3.同學(xué)們，你們 知 道 從 開(kāi) 始 走 法規(guī)。 到 生 命 的 寶 貴，珍愛(ài)自己 的生命。法律 法規(guī)的了解進(jìn) 一步讓學(xué)生明 白 生 命 的 意 義。 護(hù) 自 己 的 身體。 路 到 能 夠 完 全 松 開(kāi) 爸 爸 媽 媽 的 手 走 路 需 要 多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

10、4. 在 你 成 長(zhǎng) 的 過(guò)程中，我們的 家 人 還 做 了 很 多很多的事情， 課 前 大 家 都 進(jìn) 行了調(diào)查，請(qǐng)大 家 四 人 一 小 組 交流一下。 5.全班分享 6. 教師講述災(zāi) 難 發(fā) 生 時(shí) 的 故 事。 7. 在 大 災(zāi) 大 難 面前，我們的親 人，我們身邊的 人 為 什 么 要 這 么做？ 8.教師小結(jié)。 9. 出 示 保 護(hù) 生 命的法律法規(guī)。 總結(jié)思考 1.孩子們，課上 1.學(xué)生思考 到 這 里 很 快 就 回答。 要結(jié)束了，通過(guò) 2.學(xué)生聆聽(tīng)。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你 又 什 么 新 的 思 考 和 想 法 呢？  感受到生命的 來(lái)之不易，就

11、會(huì)想到要保護(hù) 自己的身體， 從而引發(fā)對(duì)下 節(jié)課內(nèi)容探究 的欲望。  3 分鐘  新 的 想 法 和 思 考 激 發(fā) 對(duì) 下 節(jié) 課 的 探 究 欲望。 2.孩子們，生命 是寶貴的，生命 是來(lái)之不易的， 請(qǐng) 同 學(xué) 們 在 今 后 的 學(xué) 習(xí) 和 生 活 中 要 時(shí) 時(shí) 刻 刻 保 護(hù) 好 我 們 的生命，用心去 板書(shū)設(shè)計(jì)  感 受 我 們 生 命 的來(lái)之不易。人 的 生 命 只 有 一 次，那我們?cè)撛? 樣愛(ài)護(hù)身體，珍 惜 生 命 呢 ？ 我 們 將 在 下 節(jié) 課 繼續(xù)探究。 我們的生命來(lái)之不易 孕育  養(yǎng)育 不容易