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1、西師大版 五年級 語文 上冊 第六單元,我的老師,同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的 學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師給你留下了最 深刻的印象？能說說原因嗎？,魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人，長篇小說東方等。,看課文 聽老師朗讀 要求: 1.圈點出生字詞； 2.思考：
2、 蔡老師是一個怎樣的人? 文中寫了蔡老師哪幾件事?（畫出相關(guān)詞句）,tu,褪,b,卜,yn,蕓,zh,痣,閥,f,yn,zh,痣,fn,焚,u,鷗,蕓,蔡,ci,狡 猾,jio hu,吉,j,溫柔 美麗慈愛公平偉大,假裝發(fā)怒 教我跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩 排除糾紛,我們看老師寫字,夢中尋師,她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。,借議論抒情： 抒發(fā)了孩子對自己老師的愛戴和理解。,思考： 你是如何看出蔡老師不是真的要打
3、我而是 假裝發(fā)怒的？表現(xiàn)了什么？,默讀第9段，思考： 在文中找出這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 這件事表現(xiàn)出蔡老師是怎樣一個人? 用曲線劃出本段抒情的句子,這些句子抒發(fā)了 我對蔡老師什么樣的感情? 抒發(fā)了我對蔡老師的感激、敬佩之情,假裝發(fā)怒 教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩 我們看老師寫字 排除糾紛 夢中尋師,課內(nèi)課外 校內(nèi)校外 平日假期,（略）,（詳）,我的老師 魏巍,師愛生 生愛師,溫柔 美麗慈愛公平偉大,哪一件事最能觸動你的心靈？為什么？,思考：,寫
4、一段話，送給你最喜愛的老師。（100字以上）,練一練,再見！,我們的民族小學(xué),,早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。 “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃 ,再見！,
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