《三年級語文上冊 第三單元 8 去年的樹課件2 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級語文上冊 第三單元 8 去年的樹課件2 新人教版.ppt（56頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、去年的樹 新美南吉,,新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。,我的作品包含了我的天性、性情和遠大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點上來說，我是多么幸福啊！ 新美南吉,本文作者是日本女作家新美南吉。課文是一則童話故事。同學們想不想學習這篇關于小鳥和大樹之間純美友誼的童話故事呢？,認讀識字,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,氣,礦,寒冷 必須
2、 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盞煤油燈 知道 已經 點燃 盯著 唱歌 眼睛,寒冷 （ ） 朋友 （ ） 融化（ ）,酷寒,消融,好友,朋友 （ ） 融化（ ） 寒冷 （ ）,敵人,炎熱,凝固,鳥兒到南方去之前答應好朋友樹（ ）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現（ ） 。她四處尋訪，問了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前 （ ）。,,還要回來唱歌給他聽,,樹不見了,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢,一棵樹和一只鳥兒是好朋
3、友。 鳥兒站在樹枝上， 天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 鳥兒又回到這里找他的好朋友來了。 門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？,天天,天天,讀14自然段,鳥兒和樹是一對 的好朋友？,形影不離 難舍難分 心心相印 情同手足,,贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。,贈大樹 小鳥 小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及大樹送我情 。,細讀第五自然段,春天又來了。原野上.森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。,(感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬),(過渡段),春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒
4、又回到這里，找她的好朋友樹來了。,大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！,我的好朋友樹，你也許不相信我還會來赴約實現諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂擁抱我的！ 我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！ 樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來了！,,春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊 想： 。,細讀第6自然段,可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。 朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實現諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友樹，這時鳥兒會是怎樣的心情啊?
5、,失望,驚訝,焦急,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,好朋友，你在哪里？,大樹的日記,2013年11月14日 晴 今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類?。∑蚯竽銈兡苁窒铝羟?，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心啊！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了。,當鳥兒沒見著大樹時，它到底會做什么呢？怎么做呢？默讀第714自然段,四次對話,鳥兒與樹,鳥兒
6、與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,,,,再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。,好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧,,,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,,樹根（ ）回答：,小鳥（ ）地問：,,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,,“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”,“火柴已經用光了?？墒牵?火柴點燃的火，還在這盞 燈里亮著?！?“小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(無奈、傷感） “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切
7、） “樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?（平淡） “小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”（哀傷）,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（ ),“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?,著急,鳥兒兩次尋找樹的句子（9.12自然段）,不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到很多的艱難與危險,（想象說話，你從中你體會到了什么？）,鳥兒向山谷里飛去。 鳥兒向村子里飛去。,,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,唱完歌了，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,這兩次“看”體現出鳥兒分別想對大樹說些 什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？,鳥兒睜
8、大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。,看,看,（仔細辨認、心情急切）,（深情注視、難舍難分）,,鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________。,鳥兒盯著燈火看，仿佛在說______________。,第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！” 第二次“看”：鳥兒實現了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！” 這兩個“看”字表達了鳥兒對樹無比的深情和留戀。
9、體現出朋友間的深厚情誼。,省略號省略的是什么?把你想到的講給同學聽。 1.小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對火苗說道 2.火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘的往事 3.火苗聽了小鳥的歌,說道,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分難舍，因為他們是（ ）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大 樹，因為他們是（ ）； 如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他們是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經過，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。,讀了童話故事，你懂得了什么？,信守諾言 珍惜友情,愿友誼天長地久,朗讀感悟,默讀課文，把小鳥與樹之間
10、讓人感動的部分或句子用波浪線畫下來，反復讀一讀。,真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。,課堂討論,課文為什么取名為去年的樹而不是今年的樹或小鳥和樹,比較 去年的樹與今年的樹 提問：今年還有樹嗎？ 比較去年的樹與小鳥與樹,作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。 我想對小鳥說 我想對大樹說 我想對作者說 我想對伐木工人說,讀了課文你有什么話想說說嗎？ 你的疑問，你的感受，你的收獲,拓展閱讀,1.幸福的時候需要忠誠的友誼，患難的時刻尤其需要。--（古羅馬）塞涅卡 2.友誼是人生最大的快樂。--（英） 3.與朋友交,言而有信。 (春秋)子夏 4.真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事 。 (俄)別林斯基,作業(yè)布置,,給小鳥的一封信,你的朋友:樹 2013年10月14日,,愿我們的友誼地久天長!,可愛的小鳥: 你好嗎? 我,1、閱讀新美南吉的童話。 狐貍阿權 小狐貍買手套 白蝴蝶 花木村和盜賊 蝸牛的悲哀 2、把學完課文的感受寫下來。,
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