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1、考場作文的點題與扣題（一）,亮出你的主題來,一、【考綱說明】要求： 能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文 作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。 1、基礎等級D 符合題意；符合文體要求；思想健康，中心明確，內容充實；結構完整，語句通順；書寫規(guī)范，標點正確。,2、發(fā)展等級D 深刻透徹 （如：透過現(xiàn)象深入本質，揭示問題產生的原因，預感事物發(fā)展的趨向和結果）； 生動形象 （如：善于運用各種表達方式，形象豐滿，細節(jié)生動，意境深遠）； 有文采 （如：用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊）； 有創(chuàng)新 （如：構思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征）,深刻認識點
2、題扣題的重要作用 掌握點題扣題的七種有效方式,學習目標,2007年浙江高考作文閱卷筆記,碰上一篇文章，覺得有點可惜。 文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理解。后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊，在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經常被老師表揚，豎立了自信，成績全都跟上來了，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。 先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題“行走在消逝中”? 我在打分時就知道
3、這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷，我給了47，二評32，三評34，最后得分：33分。 你為什么不點主題? 所以，既冤枉又活該。,前車之鑒,江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點二鍋頭，少一點碧螺春！”,,專家提醒,有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關系，引領閱卷教師隨你的思維而去?！?某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不
4、到的！”,就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。,一、點題，是獲取保險分的“奠基石”。 二、點題，是想要獲取高分的妙招。 三、點題，是挽救離題文的“救命草”。,考場作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里？,那么，考場作文應怎樣點題扣題呢？,,一、標題扣題,想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?,用愛雕琢心中的天使 用奉獻雕琢心中的天使心有天使，詩意人生 我是天使,扣題的方式（1）,文章的開頭有什么好處？,想念地壇，主要是想念它的安靜。 想念地壇 假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命,二、首段扣題（開頭第一段即
5、扣題）,扣題的方式（2）,席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿分在忘記與銘記的兩岸的開頭）,變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？,三、內容扣題（即內容與題目要有本質的聯(lián)系）,扣題的方式（3）,我想握住你的手 （2006上海） 當品讀完行路難和夢游天姥吟留別時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川
6、，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！,四、點化扣題（即事實論據后要圍繞中心進行議論）,扣題的方式（4）,這位考生為什么想握住李白的手？,議論文中，敘述完事例論據后，如果能緊扣文題進行適當地分析議論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。 如03年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇
7、，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析： 感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。 只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。,心有天使，詩意人生 （2006廣東） 是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！ 是誰在舞臺上用心靈獨舞，
8、是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？,五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）,扣題的方式（5）,點題句作分論點，能使文章既結構清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢。 如建造自己的房子中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。,別讓雨下進靈魂里 (2006全國滿分卷) (中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。
9、因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來尋找光明。 因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。 因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。,用奉獻雕琢心中的天使 （2006廣東） （結尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。,點評：最后，作者以一連串排比句收束全文，強調了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神，結尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學文學院 楊 挺）,六、結尾扣題（文章結尾點出文章中心，與題目相呼應。）,扣題的方式（6）,紀念是內心情感的涌動
10、，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。 真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來 （05年高考滿分作文讓紀念閃耀理性光芒的結尾）,我想握住你的手 （2006高考滿分作文） （結尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!,做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼??！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在
11、別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時代的召喚。 露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。,七、反復扣題（即標題、開頭、中間、結尾都扣題）,扣題的方式（7）,首段扣題（開頭第一段扣題）,點化扣題（事例后扣題議論）,段首扣題（每段首句扣題）,實扣,明扣,全扣,扣題方式,,,內
12、容扣題（文與題有本質聯(lián)系）,,標題扣題（立骨扣題）,結尾扣題（結尾扣題）,反復扣題（標題、內容、段首、 結尾等都扣題）,諄諄告誡,注意： 在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。,每 當路 過 小 山 坡 時，我 便 想 起 過 去 那 些
13、 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的幾棵樹長得多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂日子。 小時候的我很少有朋友，因為我家住在小山坡上，那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個，那時候的我只有每天呆在家里，所以性格也變得很孤僻，那時父母又在外面工作，我只有一個人呆在家里。有一天，父親被調到我們鎮(zhèn)工作，不用外出的他多了時間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，所以那天帶了我去小山坡上植果樹，我當時是多么地開心和激動?。?那些值得紀念的事情,那是多么值得紀念的日子呀！,紀念有時是一種回憶,寫作實例修改,父親那天向領導請了一天假與我去種樹，我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去，一路
14、上有說有笑，父親在路上教我認識了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親選好了幾處肥地，便挖起土來，他還教我怎樣挖土，怎樣才能種好樹，我一邊看一邊學，父親挖洞，我埋土。父親說，要種活一棵樹，就要好好照顧它，當它是幼苗時，不但要多加除草，澆水，還要保護它，不要被外物把它折斷，當種好樹時，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強烈的幸福感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，需要自由，它們的自由游動是我們觀賞的樂趣。的確是這樣，我那時還不懂，我只
15、想擁有它，而不是去了解它。我把水給提到果樹邊時，父親在那里無微不至地照顧小樹，這又使我了解到父親的仔細，我們就這樣把三棵小樹種好了。,由于我家離種小樹的地方不遠，所以父親一有空便帶我去看小樹，我們每次出去都很開心，而且每次出去父親都教會我很多的知識，使我了解到更多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時，我感覺是多么的溫暖啊！事情雖然已經過去十多年了，但每次路過小山坡時，我都會想起過去的美好的回憶，小樹逐漸長大了，然而我也是個成年人了，它見證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親相互了解，小樹的未來也就是我的未來，我也要向小樹學習，勇敢地向上爬，達到我的理想。,樹已成為紀念我成長歲月的象征，看到它，我就會想起和父親在一起的歡樂時光，想起我成長過程中的許許多多,紀念成了我一種美好的回憶。,我也已經長大成人了，但小,
考場作文的點題與扣題一.ppt
