《識字2：傳統(tǒng)節(jié)日》教案1

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1、?識字2：傳統(tǒng)節(jié)日?教案1 　　 　　【知識技能】 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識“傳〞“統(tǒng)〞等11個認讀字，會寫“貼、街〞等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。 　　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。 　　【過程與方法】 　　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，憑借圖畫理解詞語意思。 　　【情感態(tài)度與價值觀】 　　　初步理解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。 　　重點難點 　　【教學(xué)重點】 　　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。 　　【教學(xué)難點】 　　　對傳統(tǒng)文化

2、產(chǎn)生熱愛和贊美之情。 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　〔一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 　　　　中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀) 　　　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。 　　〔二〕初讀課文，整體感知 　　　1﹒自由讀課文，讀準字音。 　　　2﹒指名讀，評價。 　　　3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 　　　4﹒認讀生字，讀準字音。 　　　5﹒〔課件出示〕填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是__________________

3、______。 　　　6﹒拍手、齊讀小兒歌。 　　〔三〕識記生字，指導(dǎo)書寫。 　　　1.識記生字： 　　　〔1〕〔課件出示〕 　　　　　　tiē　jiē　sǎo　zhōu　ài　zhuǎn　tuán　rè　nɑo 　　　　　　貼　街　　掃　　舟　艾　　轉(zhuǎn)　　團　熱　鬧 　　　〔2〕認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。 　　　〔3〕開火車讀、齊讀。 　　　〔4〕正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱〞為翹舌音，“掃〞為平舌音，“團〞是前鼻音。 　　　〔5〕你有什么好方法記住它們？ 　　　　　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃〞是“扌+

4、彐〞，“轉(zhuǎn)〞是“車+專〞，“團〞是“口+才〞，“熱〞是“執(zhí)+灬〞，“鬧〞是“門+市〞，“街〞是“行+圭〞。 　　　　　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼〞是“站〞換掉“立〞加“貝〞。 　　　　　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭〞是“舟〞，“苗頭不對〞是“艾〞。 　　　2.指導(dǎo)寫字： 　　　〔1〕〔課件出示生字田字格課件〕 　　　　　　　貼　街　掃　舟　艾　轉(zhuǎn)　團　熱　鬧 　　　　　　學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，老師點撥筆畫較多的字。 　　　〔2〕看生字筆順表，記憶生字筆順。 　　　〔3〕老師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

5、 　　　〔4〕在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 　　　　　　學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。 　　　　　　“街〞的中間的“圭〞最后一筆是提； 　　　　　　“轉(zhuǎn)〞的第七筆是“撇折撇〞，從上面一筆寫下來。 　　　　　　“鬧〞里面是“市〞字。 　　　　　　另外，“貼、掃〞左右構(gòu)造，左窄右寬。 　　　〔6〕老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 　　　〔7〕展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 　　〔五〕及時訓(xùn)練、當(dāng)堂達標： 　　　1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，

6、請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。 　　　　〔課件出示：帶拼音詞語〕： 　　　　　　　chuántǒng　　yuánxiāo　　mǎntáng　　qǐqiǎo 　　　　　　　　傳　統(tǒng)　　　　元　宵　　　滿　堂　　　乞　巧 　　　　　　　niúláng　　yuèbǐng　　shǎngjú　　xiǎoxiàng 　　　　　　　　?！±伞　≡隆★灐　　　≠p　菊　　　小　巷 　　　2．剛剛借助拼音，大家都可以讀準字音，如今，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？ 　　　　〔課件出示：不帶拼音的詞語〕 　　　　　傳統(tǒng)

7、　　元宵　　滿堂　　乞巧 　　　　　牛郎　　月餅　　賞菊　　小巷 　　　3.同桌互讀開火車讀齊讀。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　〔一〕導(dǎo)入,明確目的 　　　　　同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日?！舶鍟簜鹘y(tǒng)節(jié)日〕 　　〔二〕初步看圖，讀韻文 　　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。 　　　2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 　　〔三〕合作分享,反響點撥 　　　1．出示第一幅圖，觀察說話。 　　　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在

8、干什么? 　　　　　〔春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮〕 　　　　(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子] 　　　2.出示第二幅圖，觀察說話。 　　　〔1〕圖上畫的是什么節(jié)日？〔元宵節(jié)〕 　　　〔2〕人們在這個節(jié)日里在做什么？〔看花燈〕 　　　　　還有什么主要的民俗活動？〔吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠〕 　　　3．出示第三幅圖，觀察說話。 　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié)) 　　　　(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。 　　　　(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

9、 　　　　(4)除此之外，清明前后到郊外漫步玩耍，就叫：踏青。 　　　4.出示第四幅圖，觀察說話。 　　　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]老師介紹“端午節(jié)〞。 　　　　(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?〔吃粽子〕 　　　5.出示第五幅圖，觀察說話。 　　　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：乞巧七月七]老師介紹“七月七〞，講牛郎織女的故事。 　　　　(2)師介紹“乞巧〞：漢族歲時風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為'乞巧'。乞巧的方式大多是

10、姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡一樣，各有興趣。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。 　　　6．出示第六幅圖，觀察說話： 　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？老師介紹“中秋節(jié)〞。 　　　　(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅] 　　　　(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團聚〞[相機出示詞卡：團聚] 　　　7．出示第七幅圖，觀察說話： 　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？〔重陽節(jié)〕 　　　　

11、(2)老師介紹“重陽節(jié)〞。 　　　　　　重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九〞，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)〞。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九〞諧音是“久久〞，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。 　　　　　　2022年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。 　　〔四〕總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。 　　　　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。 　　三、整體感知 　　〔一〕分層解讀 　　　　第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

12、 　　　　第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。 　　　　第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。 　　　　第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。 　　　　第5句介紹了七月七及主要民俗活動。 　　　　第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。 　　　　第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。 　　　　第8句介紹了春節(jié)團聚的情景。 　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　識字2　　傳統(tǒng)節(jié)日 　　　　　　　　　　　　　　　　春節(jié)　→　元宵節(jié)　→　清明節(jié) 　　　　　　　　　　　　　　　　↑ 　　　　　　　　　　　　　　　重陽節(jié)　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　　　　　　↑ 　　　　　　　　　　　　　　　中秋節(jié)　←　七月七　←　端午節(jié)