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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)內(nèi)容：
義教課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第62頁(yè)的例1、例2及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2.通過教學(xué)使學(xué)生能掌握換算的方法，正確地進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算。
3.通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間。
4.養(yǎng)成遵守時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境、生成問題
1.猜謎語：矮子走一
2、步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2.學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3.教師演示撥鐘，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。
4.同學(xué)們你會(huì)計(jì)算下面明明做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
吃飯：7：15—7：35
鍛煉：9：25
3、—9：45
看書：3：10—3：55
看少兒節(jié)目：5：40—6：00
5.導(dǎo)入課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)探究“時(shí)間的計(jì)算”。
二.探索交流，解決問題
（一）展示內(nèi)容
1.2時(shí) =（ ）分 5分=（ ）秒
180分=（ ）時(shí) 240秒=（ ）分
題目可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際同時(shí)讓學(xué)生說說理由。
2.觀察主題圖，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間。（可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際多舉例子，根據(jù)學(xué)生的說法，讓學(xué)生
4、用鐘面的模型撥一撥，引導(dǎo)其他同學(xué)觀察時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)。）
3.做一做
第一、二題：類化練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)掌握新知情況，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)例及時(shí)反饋。
（二）活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。教師巡視指導(dǎo)（學(xué)困生），收集信息（優(yōu)生的創(chuàng)新做法，學(xué)困生的錯(cuò)例）
2.組內(nèi)合作，質(zhì)疑問難。教師參與到學(xué)生小組交流活動(dòng)中，適時(shí)調(diào)控合作時(shí)空。
3.全班交流，形成共識(shí)。
①小組派出代表匯報(bào)小組探索所得。
②小組派出代表匯報(bào)小組困惑問題。
③教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)例說明，當(dāng)然可直接提供數(shù)據(jù)，比較優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)沖突。
5、 4.解釋應(yīng)用，類化練習(xí)。完成課本第63頁(yè)練習(xí)十四第2、4題。
三.鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.填空：
（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多( )分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2.想一想，填一填
10：20經(jīng)過25分是（ ）再經(jīng)過35分是（ ）
11：45經(jīng)過（ ）分是12：25再經(jīng)過45分是（ ）
3.完成P63－64頁(yè)第4、5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。
（2）部分學(xué)生有困
6、難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?
4.完成P64頁(yè)第6題。
（1）學(xué)生先估計(jì)，填空。
（2）回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行驗(yàn)證，再填上實(shí)際需要的時(shí)間。
5.聯(lián)系生活，連一連。
中央臺(tái)的新聞聯(lián)播 1小時(shí)30分
做眼保健操 5分鐘
一集藍(lán)貓三千問 30分鐘
看一場(chǎng)電影 20分鐘
四.回顧整理，反思提升
1.同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲？
我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多
7、長(zhǎng)時(shí)間？我們剛才是從8時(shí)10分開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
教學(xué)反思：
從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識(shí)里。緊接著拋出問題：1時(shí)等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時(shí)等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)
8、中找到知識(shí)的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。
學(xué)生在計(jì)算整時(shí)到整時(shí)的時(shí)間時(shí)還可以，但到了計(jì)算幾十分的時(shí)候就出現(xiàn)了較多的問題，有時(shí)候是心里知道，但一時(shí)很難用語言表達(dá)出來。因此，分成三個(gè)層次來上，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)生計(jì)算的方法中，有些學(xué)生的方法不夠規(guī)范。在此，根據(jù)學(xué)生自己計(jì)算的方法，和學(xué)生一起總結(jié)了用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，這種方法雖然有些麻煩，但是計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間正確率較高。當(dāng)然，學(xué)生在計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間中，根據(jù)特殊的題目有自己另外的方法，（以14：30——15：20為例）：（1）14：20到15：20是1小時(shí)，1小時(shí)再減去從14：20到14：30中多算的10分鐘，結(jié)果是50分鐘。實(shí)際上這種想法和我的想法是類似，相信很多成人都會(huì)這樣算?？梢姡瑢W(xué)生的潛力是無窮的，我們要用發(fā)展的眼光去看待。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的計(jì)算》與反思
