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1、魯教版五四學制九年級思想品德全一冊第一單元第二課第二項
《切好“蛋糕” 共同富?！氛n標分析
劉小華 3137000459
內容標準
三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國的基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
課標定位
本課主要聯(lián)系改革開放以來我國的的基本經(jīng)濟制度和分配制度促進生產(chǎn)力發(fā)展的事實，引導學生了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的內容，懂得堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性，體會我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性，擁護我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和分配制度。根據(jù)課標“三4.2知道黨在社
2、會主義初級階段的基本路線，以及我國的基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”的規(guī)定而制定的。同時本課還涉及到法律內容，如憲法關于我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度、分配制度和國家對非公有制經(jīng)濟政策的規(guī)定等。
為此，本項目安排兩個層次的內容，第一個層次“分配制度的新變化”。該層次主要幫助學生了解我國現(xiàn)階段的分配制度以及實行這一分配制度的重大意義。第二層次“誠實勞動 合法經(jīng)營”。 本層次是在學生了解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度的基礎上而設置的，它既是切好“蛋糕” 共同富裕這一項目的總結語，也是整個第二課的教育落腳點。設置這一層
3、次的教學內容，主要目的是引導學生樹立與社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度和分配制度相適應的思想觀念，增強學生的誠信、勞動、守法觀念，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛科學、勇于創(chuàng)新的品質
主題和作用
設置這一項目，其主題是認識我國的分配制度，明確社會主義的根本目的是實現(xiàn)全體人民的共同富裕，目的主要就是幫助學生了解我國的這一分配制度，理解只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，是逐步實現(xiàn)共同富裕的必由之路，從而引導學生樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞致富和合法致富的觀念，在今后的人生道路上為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
一是設置本課是適應學生成長發(fā)展的需要。
4、青少年學生隨著年齡和閱歷的增長，初中學生的生活經(jīng)驗不斷豐富，社會關系不斷擴大，視野不斷擴展，他們逐漸從關注自我、關注他人擴展到關注國家的發(fā)展和社會的變化，思索生活發(fā)生變化的深層原因。本課主要是通過對我國基本分配制度的學習，讓學生明確社會主義的根本目的是提高人民的生活水平，實現(xiàn)全體人民的共同富裕，進一步明確我國基本經(jīng)濟制度強盛的生命力，使學生樹立正確的勞動、致富和創(chuàng)新觀念。這不僅有助于增強學生的愛國、愛黨的情感和堅定的社會主義信念，而且也有助于全面提高學生素質特別是思想政治素質，使學生逐步樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的理想與共同理想結合起來，實現(xiàn)人生的抱
5、負，創(chuàng)造出無悔的青春。
二是設置本課是培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要。
未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。目前我國十八歲以下的未成年人約有三億多。他們的思想狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。
加強國情國策教育，有助于學生增強愛國主義情感，認識到只有在黨的領導下走中國特色社會主義道路，人民的生活才會越來越好，才有個人前途。本課講述的分配制度和共同富裕是黨和國家依據(jù)我國的基本國情確定的政策，只有了解和掌握它，才能適應祖國建設的需要，增強這實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感，全面提高自身素質，將來成為祖國建設需要的
6、合格建設者和接班人。
三是設置本課是符合課程標準的規(guī)定和要求的需要。
課程標準明確規(guī)定：“了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況?！北菊n《切好蛋糕 共同富?！氛求w現(xiàn)了“三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國的基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”的目標規(guī)定。設置本課并通過教學，有助于學生理解我國現(xiàn)階段的分配制度，樹立正確的勞動、致富和創(chuàng)新觀念，增強愛國情感和憂患意識，增強建設社會主義祖國的使命感。
活動建議
課前讓學生去調查并采訪自己父母的收入方式，對所搜集資料進行匯總，讓學生明白
7、生活中處處都是學問，體諒父母掙錢不易，明確我國存在著多種分配方式，培養(yǎng)學生感恩父母的情感，提升學生觀察事物的能力和探究性學習的能力。
課中注意引導學生多聯(lián)系實際、關注社會，多觀察與思考，多分析與交流，并給予他們方法上的指導，引導學生樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞致富和合法致富的觀念，在今后的人生道路上為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如：為了幫助學生理解實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的意義，我結合實際創(chuàng)設“做蛋糕、分蛋糕”的情景，提出引導學生思考的問題，讓學生交流、討論，從而悟出其意義。再如為了幫助學生了解我國存在的多種分配方式，采用李創(chuàng)利老師創(chuàng)辦公司的事例，引導學生明確勞動、資本、技術、管理等
8、生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則，也以此樹立榜樣學習李創(chuàng)利老師身上的那種身殘志堅，不屈不撓的精神。為了把握先富與共富的關系，引用華西村老支書以及馬云的事例，讓學生自己設計問題自己做答，加深對二者之間關系的認識，明確共富是一個過程，允許一部分人、一部地區(qū)通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，幫助和帶動另一部分人后富，最終實現(xiàn)共同富裕，這其中出現(xiàn)收入上的差距是正常的，國家也正采取相應的措施不斷調整，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。讓學生對自己家庭的收入展開思索，幫助爸爸媽媽出謀劃策，提高家庭收入，提高學生參與家庭建設的責任感和能力。
課后讓學生制定自己的致富小計劃，并落實于行動中，這樣可以把課堂的知識運用于實踐中，從而提高學生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)他們孝敬父母的情感。
切好“蛋糕” 共同富裕
